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人机协同视域下教师数智素养之内涵、功能与发展 被引量:52
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作者 许亚锋 彭鲜 +1 位作者 曹玥 杨小峻 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2020年第6期13-21,共9页
人机协同教学场景对教师的现有能力结构提出了新的挑战,以融合数据素养和AI素养为基本属性的教师数智素养是教师应对挑战的必然选择,它将成为未来复杂多变社会中教师核心素养的重要组成部分。教师数智素养是教师在数智时代为了完成学习... 人机协同教学场景对教师的现有能力结构提出了新的挑战,以融合数据素养和AI素养为基本属性的教师数智素养是教师应对挑战的必然选择,它将成为未来复杂多变社会中教师核心素养的重要组成部分。教师数智素养是教师在数智时代为了完成学习、工作和生活等多方面目标,而合理、有效、符合伦理地融合使用人工智能技术,以及多种类型数据的能力。教师数智素养包括基本数智知识与技能、高阶数智思维能力、数智信念与伦理三个方面的内容,其在解决人机协同教学问题的每个阶段都发挥着关键作用。未来强人工智能的出现,将会使教师数智素养更为强调高阶思维能力和数智伦理。基于以实践为中心的教师教育发展趋势,教师数智素养的培养应该围绕一组“数智核心实践”进行组织,不断促进教师数智知识、技能和信念的发展。 展开更多
关键词 数智素养 数据素养 人工智能素养 人机协同 核心实践
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质量管理实践、组织学习与企业绩效关系研究——基于浙江制造企业的实证分析 被引量:23
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作者 奉小斌 陈丽琼 《管理评论》 CSSCI 北大核心 2016年第1期31-41,共11页
基于国内外文献探讨了质量管理基础实践和核心实践对企业绩效的影响,从组织学习视角揭示上述两者关系的内在作用机制,并构建了相应的理论模型。以浙江省11个地级市424家制造企业为实证样本检验相关假设,研究结果表明:(1)质量管理基础实... 基于国内外文献探讨了质量管理基础实践和核心实践对企业绩效的影响,从组织学习视角揭示上述两者关系的内在作用机制,并构建了相应的理论模型。以浙江省11个地级市424家制造企业为实证样本检验相关假设,研究结果表明:(1)质量管理基础实践和核心实践不仅对企业绩效有直接正向作用,而且两者的协同项正向影响企业绩效,两者的匹配项对绩效有显著负向作用;(2)基础实践通过探索性学习和利用性学习对企业绩效产生间接影响,而核心实践仅通过利用性学习对企业绩效产生影响。研究对制造企业如何实施质量管理实践及实现质量升级具有管理上的启示意义。 展开更多
关键词 质量管理实践 基础实践 核心实践 组织学习 企业绩效
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质量管理的核心活动与基础活动——重庆制造业的实证研究 被引量:14
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作者 李军锋 龙勇 杨秀苔 《南开管理评论》 CSSCI 北大核心 2009年第6期150-157,共8页
质量管理活动的实证测度是国外运营管理领域的重要内容之一,但国内在此领域的研究却相对少见。本文以重庆市制造业企业为样本,通过两阶段问卷调查收集数据,采用探索性因子分析和结构方程的方法,对我国制造业企业质量管理活动的内容进行... 质量管理活动的实证测度是国外运营管理领域的重要内容之一,但国内在此领域的研究却相对少见。本文以重庆市制造业企业为样本,通过两阶段问卷调查收集数据,采用探索性因子分析和结构方程的方法,对我国制造业企业质量管理活动的内容进行了实证研究。结果表明,我国制造业企业中的质量管理活动可以归纳为领导支持、员工参与、员工素质、统计控制、产品设计和流程管理等内容。同时,对质量管理活动的划分为基础活动与核心活动提供了实证支持。研究刻画了质量管理活动的运作机理,指出核心活动与基础活动的有机结合将有助于企业质量管理水平的提升。此外,研究还建议在我国企业质量管理实践中应加强对客户和供应商的重视与支持。 展开更多
关键词 质量管理 核心活动 基础活动
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中小学教师作为实践型教师教育者的专业素养模型建构
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作者 王清 张美琪 李琼 《教师教育研究》 北大核心 2024年第4期89-97,共9页
为促进中小学教师深度参与高质量教师培养,明确中小学教师作为实践型教师教育者的专业素养及地位,研究基于中小学教师参与教师教育的九种核心实践,结合实践共同体理论和以人为本的价值取向,建构了涵盖基础素养、核心素养和拓展素养三层... 为促进中小学教师深度参与高质量教师培养,明确中小学教师作为实践型教师教育者的专业素养及地位,研究基于中小学教师参与教师教育的九种核心实践,结合实践共同体理论和以人为本的价值取向,建构了涵盖基础素养、核心素养和拓展素养三层次进阶式专业素养模型。其中,基础素养强调立德树人、自我发展和研究创新;核心素养涵盖示范阐释、启发引导、评价反馈、沟通辅导和跨界协作;拓展素养则关注课程开发和教育引领。该模型不仅为实习指导教师的遴选与中国教师教育者的专业标准制定奠定学术基础,还对提升教师教育质量、完善开放协同联动的教师教育体系建设有重要意义。 展开更多
关键词 中小学教师 实践型教师教育者 核心实践 专业素养
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“三核心”教学模式改革提升文科研究生科研创新能力研究
5
作者 左菁 《教育教学论坛》 2024年第13期77-80,共4页
研究生课程教学不仅应关心知识的获得,更应关注知识的探索过程和方法,理解分析问题、解决问题的思路和要领,并培养批判性和创新性理论精神。“三核心”教学模式由核心专题、核心研讨、核心实践三大板块构成,与既有的教学改革相比较,“... 研究生课程教学不仅应关心知识的获得,更应关注知识的探索过程和方法,理解分析问题、解决问题的思路和要领,并培养批判性和创新性理论精神。“三核心”教学模式由核心专题、核心研讨、核心实践三大板块构成,与既有的教学改革相比较,“三核心”教学改革在实践中应坚持专题性、协作性与独立性等主要原则。“三核心”教学模式能够在很大程度上弥补传统课程教学的缺陷,激发文科研究生自主学习的潜能,培养其勇于批判、积极创新的学术精神,提升文科研究生的科研创新能力。 展开更多
关键词 “三核心”教学模式 核心专题 核心研讨 核心实践
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《关于费尔巴哈的提纲》的核心及其理论创新解读 被引量:6
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作者 苏志富 《南昌高专学报》 2008年第3期13-15,共3页
《关于费尔巴哈的提纲》是马克思于1845年写的一篇笔记。实践观点是贯穿《提纲》的核心,也是马克思主义哲学观的核心。文章首先阐述了《关于费尔巴哈的提纲》中的实践真谛,分析了实践引入到认识论和历史观的理论创新,并探讨了实践对我... 《关于费尔巴哈的提纲》是马克思于1845年写的一篇笔记。实践观点是贯穿《提纲》的核心,也是马克思主义哲学观的核心。文章首先阐述了《关于费尔巴哈的提纲》中的实践真谛,分析了实践引入到认识论和历史观的理论创新,并探讨了实践对我国的现实意义。 展开更多
关键词 《关于费尔巴哈的提纲》 核心 实践 理论创新
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从专业准则规定到专业发展引领——21世纪国际教师专业标准新导向 被引量:4
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作者 林静 邓旭 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第5期80-86,共7页
为促进教师胜任培养21世纪合格公民的职业使命,诸多国家掀起了新一轮的教师专业标准改革浪潮。本文以近年已经公布实施且产生较大影响的美国、英国、法国、加拿大和澳大利亚这五个国家教师专业标准为例,剖析着眼于教师终身学习、引领可... 为促进教师胜任培养21世纪合格公民的职业使命,诸多国家掀起了新一轮的教师专业标准改革浪潮。本文以近年已经公布实施且产生较大影响的美国、英国、法国、加拿大和澳大利亚这五个国家教师专业标准为例,剖析着眼于教师终身学习、引领可持续专业发展的21世纪教师专业标准新导向,为我国基于教师专业标准的师资队伍建设提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 教师专业标准 教师专业发展 共同核心 教学实践
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应用型本科物流管理专业核心实践能力体系构建——以天津农学院为例 被引量:3
8
作者 高红梅 张玥 韩俊德 《物流技术》 2017年第10期175-179,共5页
在分析了物流管理专业实践能力的构成之后,介绍了其培养路径,再以天津农学院物流管理专业为例,介绍了该专业现存问题,最后针对性的提出了天津农学院物流管理专业的核心实践能力体系并将其应用于实际之中。
关键词 物流管理 人才培养 核心实践能力
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应用型本科会计学专业学生核心实践能力研究 被引量:1
9
作者 李艳萍 张军霞 +2 位作者 章洁倩 齐永忠 刘洪云 《天津农学院学报》 CAS 2017年第3期109-112,共4页
会计学是一门理论性与实践性较强的学科。应用型本科会计学专业尤其是会计人员的实践能力更是被用人单位所关注。本文从增强会计学专业学生的核心实践能力着手,阐述了应用型本科会计学专业3层次的核心实践能力,提出了由高素质的双师型... 会计学是一门理论性与实践性较强的学科。应用型本科会计学专业尤其是会计人员的实践能力更是被用人单位所关注。本文从增强会计学专业学生的核心实践能力着手,阐述了应用型本科会计学专业3层次的核心实践能力,提出了由高素质的双师型师资队伍和实践性教学考评体系组成的实现会计学专业核心实践能力的培养措施。 展开更多
关键词 会计学专业 核心实践能力 培养措施
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轮转神经科重症监护室对提高神经科护士核心工作能力的探讨 被引量:1
10
作者 吴婉玲 苏永静 +1 位作者 朱许琼 周凤婵 《现代临床护理》 2009年第10期9-12,共4页
目的探讨轮转神经科重症监护室(neurological intensive care unit,NICU)对神经科护士临床核心工作能力的影响。方法采用自行设计的护士核心工作能力调查表对本院神经科17名轮转过NICU的护士和18名未轮转过NICU的护士工作能力分别进行... 目的探讨轮转神经科重症监护室(neurological intensive care unit,NICU)对神经科护士临床核心工作能力的影响。方法采用自行设计的护士核心工作能力调查表对本院神经科17名轮转过NICU的护士和18名未轮转过NICU的护士工作能力分别进行自评、他评及护士长测评,并进行比较。结果轮转过NICU的高级责任护士在科研能力方面较未轮转过NICU的高级责任护士得分高,P<0.05;轮转过NICU的初级责任护士除人际沟通能力维度外,其他方面均比未轮转过NICU的初级责任护士得分高,两组比较,均P<0.05,差异具有统计学意义。结论轮转过NICU护士临床核心工作能力较未轮转过NICU的护士得分高;护理管理者可在护士职业生涯的规划过程中增加NICU轮转计划,以便提高护士各项临床核心工作能力。 展开更多
关键词 重症监护室 护士 核心工作能力 民主测评 护理管理
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当代大学生社会主义核心价值观践行状况及影响因素研究 被引量:30
11
作者 郭朝辉 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第1期81-86,共6页
通过较大规模问卷抽样调查,对当代大学生社会主义核心价值观践行状况及影响因素进行研究。结果表明,大学生在诚实守信、仁爱友善、公平正义、正确处理个人与国家集体关系、遵纪守法五个方面的践行度不高。在大学生群体内部,社会主义核... 通过较大规模问卷抽样调查,对当代大学生社会主义核心价值观践行状况及影响因素进行研究。结果表明,大学生在诚实守信、仁爱友善、公平正义、正确处理个人与国家集体关系、遵纪守法五个方面的践行度不高。在大学生群体内部,社会主义核心价值观践行存在较大的差异性。回归分析模型表明,个体因素、家庭环境因素、学校思想政治教育因素、大众传媒因素、社会主义核心价值观的认同是影响当代大学生社会主义核心价值观践行度的重要因素,其中社会主义核心价值认同的影响作用最大。 展开更多
关键词 大学生 社会主义核心价值观 践行
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提倡孝道与社会主义核心价值体系大众化 被引量:5
12
作者 齐绩 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第4期187-190,共4页
中国传统文化中的孝道与社会主义核心价值内容有着内在的逻辑统一性,在社会主义核心价值体系大众化路径选择中,推行孝道具有很强的现实可行性和具体操作性。
关键词 孝道 社会主义核心价值体系 大众化
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对高职学生社会主义核心价值观培育和践行状况的调查及反思 被引量:3
13
作者 莫丹 《大众科技》 2017年第3期117-119,共3页
文章调查对象主要为高职院校学生,其在知识结构、人文素养、主观意识、理想信念、自我学习等方面与本科院校学生相比,仍存在一定的差距。为承担好思政课"立德树人"的使命,高校思政教育应始终用社会主义核心价值观引领大学生... 文章调查对象主要为高职院校学生,其在知识结构、人文素养、主观意识、理想信念、自我学习等方面与本科院校学生相比,仍存在一定的差距。为承担好思政课"立德树人"的使命,高校思政教育应始终用社会主义核心价值观引领大学生成长成才,贯彻全国高校思想政治工作会议精神,坚持在改进中加强思政课建设。笔者对部分高职学生进行了培育和践行社会主义核心价值观情况的调查,并通过分析和反思,对高职院校社会主义核心价值观教育的路径研究略陈拙见。 展开更多
关键词 高职学生 社会主义核心价值观培育和践行 现状调查 反思
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生产与运作管理之准时化生产 被引量:1
14
作者 战伟国 《航空制造技术》 北大核心 2002年第8期51-54,共4页
准时化生产是现代生产与运作管理体系的重要组成部分之一。本文比较系统地介绍了准时化生产方式的演变过程、核心思想、实施的必要条件及具体方案。
关键词 生产 运作 管理 准时化生产 制造业 适量生产
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明末清初东传科学与实学思潮关系研究的回顾与展望 被引量:1
15
作者 杨爱东 《自然辩证法通讯》 CSSCI 北大核心 2014年第3期107-111,128,共5页
已有明末清初东传科学与实学思潮关系的研究可分为三个方面:一是关于影响性质的评价;二是关于影响表现的研究;三是关于影响条件和方式的研究。在已有研究的基础上,尚有如下问题有待探讨:西方科学影响实学的方式研究需要细化以期深入揭... 已有明末清初东传科学与实学思潮关系的研究可分为三个方面:一是关于影响性质的评价;二是关于影响表现的研究;三是关于影响条件和方式的研究。在已有研究的基础上,尚有如下问题有待探讨:西方科学影响实学的方式研究需要细化以期深入揭示二者的互动机制;对西方科学于实学核心概念的影响需做专门分析;以文本分析为基础的个案研究是该领域焏待加强的研究方向。因此,以明末清初实学思潮中与西方科学接触较深的代表性人物为研究对象,以文本解读与文本比较为基础,适当引入现代社会学的定量研究方法是未来研究的可选方案。 展开更多
关键词 东传科学 实学思潮 实学核心概念 个案研究
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高职院校专业教师实践教学核心素养提升研究
16
作者 丁盛 杨珊 《河北能源职业技术学院学报》 2022年第1期46-49,共4页
通过界定高职院校专业教师实践教学核心素养,挖掘高职院校专业教师实践教学核心素养培养困境,系统提出了高职院校“一平台、两基地、三机制”的专业教师实践教学核心素养培养体系。
关键词 高职院校 专业教师 实践教学核心素养
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浅谈高职院校辅导员在社会主义核心价值观传播与践行方面的作用 被引量:1
17
作者 吕玉梅 宓荣三 吴松 《石家庄铁路职业技术学院学报》 2016年第2期115-120,共6页
分析当代大学生学习和践行社会主义核心价值观"知而不详,学而不细,说而不行"的基本现状;分析高职院校辅导员不合理的组成情况和懈怠的工作现状。结合社会主义核心价值观的基本要求,提出高职院校辅导员在传播和践行社会主义核... 分析当代大学生学习和践行社会主义核心价值观"知而不详,学而不细,说而不行"的基本现状;分析高职院校辅导员不合理的组成情况和懈怠的工作现状。结合社会主义核心价值观的基本要求,提出高职院校辅导员在传播和践行社会主义核心价值观的过程中发挥的"教、做、管"的作用。 展开更多
关键词 大学生 辅导员 社会主义核心价值观 传播 践行
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社会主义核心价值体系的实践哲学分析
18
作者 崔赞梅 《商丘职业技术学院学报》 2007年第6期6-7,共2页
建设社会主义核心价值体系是构建和谐文化的根本,是建设社会主义和谐社会的根本任务。以马克思主义实践哲学的实践思维方式分析、解读社会主义核心价值体系,分析指导人们从实践到理论观念、到实践观念、再到更高实践的过程,并在这一过... 建设社会主义核心价值体系是构建和谐文化的根本,是建设社会主义和谐社会的根本任务。以马克思主义实践哲学的实践思维方式分析、解读社会主义核心价值体系,分析指导人们从实践到理论观念、到实践观念、再到更高实践的过程,并在这一过程中实现实践活动的真善美的统一,从而使构建社会主义和谐社会在理论上和实践上成为可能。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系 实践哲学 实践思维方式
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聚焦与融合:微视域下高校增强社会主义核心价值观培育践行实效性的思考
19
作者 曾喜云 《喀什大学学报》 2020年第4期87-92,共6页
微视域下,高校加强微阵地建设,是增强社会主义核心价值观培育践行实效的重要抓手。高校增强社会主义核心价值观培育践行实效性,必须深化研究,聚焦理论弱点,推进理论指导实践;线上线下,聚焦素质技能提升,充实平台建设力量;品牌战略,聚焦... 微视域下,高校加强微阵地建设,是增强社会主义核心价值观培育践行实效的重要抓手。高校增强社会主义核心价值观培育践行实效性,必须深化研究,聚焦理论弱点,推进理论指导实践;线上线下,聚焦素质技能提升,充实平台建设力量;品牌战略,聚焦凝练平台特色,推进特色品牌栏目建设;内容为王,聚焦供给侧结构性改革,增强教育时效性;融合交流,聚焦媒体传播新趋势,力推价值观的全媒体传播。 展开更多
关键词 聚焦与融合 高校 社会主义核心价值观 培育践行 微视域
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基于核心能力培养的大学生社团发展战略思考
20
作者 郝福锦 《现代职业教育研究》 2012年第2期37-40,共4页
学生社团是由志趣相投的大学生自发组建,以实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好需求为目的的群众性组织,学生杜团作为校园文化组织的基本单位,很受学生的喜爱,同时社团组织既是课堂教学的延伸,也是高职院学生核心能力与实践相结合的... 学生社团是由志趣相投的大学生自发组建,以实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好需求为目的的群众性组织,学生杜团作为校园文化组织的基本单位,很受学生的喜爱,同时社团组织既是课堂教学的延伸,也是高职院学生核心能力与实践相结合的一个切入点。因此,院校社团教育和提高学生核心能力相结合的教育模式值得我们去探索。本文对当前大学社团建设存在的主要问题进行分析,并在此基础上提出了就如何提高学生核心能力方面进一步加强大学社团建设的建议。 展开更多
关键词 社团建设 学生核心能力 实践 切入点 教育模式
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