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社会主义核心价值观引领下高职院校学生职业核心能力的培养 被引量:7
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作者 朱佳艺 《北京工业职业技术学院学报》 2016年第2期52-55,共4页
高职学生职业核心能力的高低是检验高职院校人才培养水平的一个重要标准。以社会主义核心价值观为引领,探讨高职院校学生职业核心能力的培养对策,提出高职院校通过筑梦、追梦、圆梦3个阶段的分段式培养,将社会主义核心价值观和学生职业... 高职学生职业核心能力的高低是检验高职院校人才培养水平的一个重要标准。以社会主义核心价值观为引领,探讨高职院校学生职业核心能力的培养对策,提出高职院校通过筑梦、追梦、圆梦3个阶段的分段式培养,将社会主义核心价值观和学生职业核心能力的教育培养有机结合,帮助学生实现职业梦想。 展开更多
关键词 职业核心能力 高职院校 社会主义核心价值观 中国梦 培养对策
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高职学生职业核心能力培养问题浅析 被引量:2
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作者 王燕 《石家庄职业技术学院学报》 2014年第3期24-27,共4页
高职学生职业核心能力的培养既是高品质就业的需要,更是学生可持续发展的必然要求。对河北省高职学生的调研表明,高职学生职业核心能力有待提高,其中人际沟通能力、冲突处理能力、时间管理能力尤需增强。目前亟需解决高职学生职业核心... 高职学生职业核心能力的培养既是高品质就业的需要,更是学生可持续发展的必然要求。对河北省高职学生的调研表明,高职学生职业核心能力有待提高,其中人际沟通能力、冲突处理能力、时间管理能力尤需增强。目前亟需解决高职学生职业核心能力培养中存在的认识不够、目标不清、方式落后、缺乏系统等问题。 展开更多
关键词 高职院校 职业核心能力 就业 可持续发展
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高职学生职业核心能力培养研究
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作者 甄珍 池卫东 《石家庄职业技术学院学报》 2014年第3期21-23,共3页
职业核心能力是高职学生打开成功之门的关键能力。高职院校对学生职业核心能力的培养应该树立"全员式"参与意识,建立"三合一"培养体系,运用"体验式"教学方法,应用"双结合"评价机制。
关键词 高职院校 职业核心能力 培养体系 教学方法 评价机制
原文传递
基于校外实训平台提升高职学生职业核心能力教学策略探究——以义乌工商职业技术学院应用英语专业为例 被引量:9
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作者 赵晓丽 《职业技术教育》 北大核心 2016年第26期48-50,共3页
职业核心能力对高职学生未来可持续发展具有重要作用。针对用人单位普遍性的要求,义乌工商职业技术学院构建了"团队合作精神""人际沟通能力""自我管理""人文素养",以及"义乌市场认知"... 职业核心能力对高职学生未来可持续发展具有重要作用。针对用人单位普遍性的要求,义乌工商职业技术学院构建了"团队合作精神""人际沟通能力""自我管理""人文素养",以及"义乌市场认知"五大职业核心能力模块,并在校外实训中过程中通过培训、团体辅导、任务驱动等方式在英语专业中实施,取得一定效果。 展开更多
关键词 校外实训平台 高职学生 职业核心能力 实训教学
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论素质教育与职业核心能力培养的有机融合 被引量:8
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作者 顾艳霞 杨小燕 《无锡职业技术学院学报》 2011年第3期1-5,共5页
论述了素质教育和学生职业核心能力培养对学生成长及就业的重要作用,以及二者的内在联系;分析了目前高职院校在素质教育与学生职业核心能力培养中存在的问题,提出了创建素质教育与职业核心能力培养有机融合的平台,即:校企合作精心设计... 论述了素质教育和学生职业核心能力培养对学生成长及就业的重要作用,以及二者的内在联系;分析了目前高职院校在素质教育与学生职业核心能力培养中存在的问题,提出了创建素质教育与职业核心能力培养有机融合的平台,即:校企合作精心设计专业人才培养目标和培养方案,基于以学生为主体的教学改革,将第一课堂和第二课堂有机融合。经过三年的教育教学改革试验,取得了明显的成效,试验班毕业生在应聘面试中,尤其是在职业岗位工作中的出色表现,得到了用人单位的信任和重用。 展开更多
关键词 素质教育 职业核心能力 有机融合 教育教学改革 试验班毕业生
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商务谈判课程职业核心能力培养实证研究 被引量:1
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作者 张丽华 《广东农工商职业技术学院学报》 2014年第4期21-24,共4页
该文以实证研究为依托,在对商务谈判专业课程职业核心能力培养需求及职业核心能力培养主要影响因素进行专项调研的基础上,针对目前商务谈判专业课程教学中职业核心能力培养存在的问题,提出了在有针对性制定人才培养方案和专业课程职业... 该文以实证研究为依托,在对商务谈判专业课程职业核心能力培养需求及职业核心能力培养主要影响因素进行专项调研的基础上,针对目前商务谈判专业课程教学中职业核心能力培养存在的问题,提出了在有针对性制定人才培养方案和专业课程职业核心能力培养目标基础上,通过运用行动导向教学法、渗透式教学法、目标-任务-准备-行动评估训练法、职业竞赛、课程实训、社团组织和实践教学等方法将关键能力培养融入到课堂内专业课程教学和课堂外学生社会实践与社团活动中,以培养学生适应未来职业、生活所需要广泛的可迁移职业核心能力。 展开更多
关键词 职业核心能力 专业课程 实证研究 行动导向教学法
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公共英语教学中的学生职业核心能力培养刍议
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作者 张石俊 《辽宁高职学报》 2014年第3期24-26,共3页
职业核心能力是包括自我学习等八种除岗位专业能力之外的适用于各种职业的基本能力,为从业者的可持续发展提供必要的条件。为了颠覆高职公共英语课程的旧形象,开创高职公共英语教学的新思路,打造专业能力与职业能力并存的应用型职业人才... 职业核心能力是包括自我学习等八种除岗位专业能力之外的适用于各种职业的基本能力,为从业者的可持续发展提供必要的条件。为了颠覆高职公共英语课程的旧形象,开创高职公共英语教学的新思路,打造专业能力与职业能力并存的应用型职业人才,高职公共英语教学在传授语言知识与技能的同时,必须要加强对学生职业核心能力的培养。从高职公共英语教学与职业核心能力的内在联系、二者结合的现实意义以及培养策略三个方面,指明高职公共英语教学改革与发展的新方向。 展开更多
关键词 高职院校 公共英语教学 学生 职业核心能力 培养
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高职学生职业核心能力培养的思考 被引量:1
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作者 张剑峰 高绪秀 《科教文汇》 2013年第15期107-108,共2页
我国高等职业教育近年来获得快速发展,但仍处于完善和发展之中,部分高职院校教育理念陷入误区,忽视了对学生的职业核心能力的培养。高职学生的职业技能是立足于这个社会的根本,所以,高职教育的关键在于能否在这方面提高高职毕业生的职... 我国高等职业教育近年来获得快速发展,但仍处于完善和发展之中,部分高职院校教育理念陷入误区,忽视了对学生的职业核心能力的培养。高职学生的职业技能是立足于这个社会的根本,所以,高职教育的关键在于能否在这方面提高高职毕业生的职业技能和知识范畴。 展开更多
关键词 职业核心能力 高职院校职业核心能力培养的误区 途径
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社会主义核心价值观教育与职业核心能力培养相结合的思想政治理论课教学改革模式探析
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作者 王文波 《西安铁路职业技术学院学报》 2014年第3期53-57,共5页
在社会主义核心价值观的统领下,将学生职业核心能力的培养过程融入到高校思想政治理论课的教学过程中,不断提高课程教学的实效性。这种探索是非常有益的,现实中也是非常必要、可行的。在教学中可以运用项目驱动、案例教学等方法,来... 在社会主义核心价值观的统领下,将学生职业核心能力的培养过程融入到高校思想政治理论课的教学过程中,不断提高课程教学的实效性。这种探索是非常有益的,现实中也是非常必要、可行的。在教学中可以运用项目驱动、案例教学等方法,来培养学生的职业核心能力,从而形成一套新颖的教学模式,使大学生的思想政治素养和职业核心能力得到双促进、双提高,不断增强思想政治理论课的趣味性、吸引力和理论感召力,有着强烈的现实意义。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 职业核心能力 教学改革
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