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ICU护士分层级护理核心能力训练效果评价 被引量：9
1
作者 陈爱清 李木兰 林筱莹 《现代医院》 2009年第8期130-131,共2页
目的探讨分层级护理核心能力训练在ICU推行的效果。方法将ICU护士按专业能力的不同分高年资护士组和低年资护士组,明确各岗位职责,进行分层级的临床教育训练和分层级管理使用。再通过护理部和护士长考核,将结果进行分析、反馈。结果实... 目的探讨分层级护理核心能力训练在ICU推行的效果。方法将ICU护士按专业能力的不同分高年资护士组和低年资护士组,明确各岗位职责,进行分层级的临床教育训练和分层级管理使用。再通过护理部和护士长考核,将结果进行分析、反馈。结果实施分层级护理核心能力训练后患者满意度、操作的达标率,护士对护理工作的满意度均显著增高,p<0.05。结论分层级护理核心能力训练有利于发挥各层级护士的作用,为护士的职业生涯提供可持续发展和进步的基础和阶梯,值得临床推广。 展开更多
关键词 分层级管理 护理核心的能力 训练 ICU
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军队核与辐射事故应急医学救援护理核心能力体系研究 被引量：8
2
作者 蒋德娟 王梅 +3 位作者 殷爱民 杨林 刘承军 罗毓 《中国辐射卫生》 2020年第5期559-562,共4页
目的运用德尔菲法构建一套科学、可行的军队医院核与辐射事故应急医学救援护理核心能力体系。方法以核与辐射事故应急医学救治理论为依据,在已有的应急护理救援流程的基础上,通过查阅文献、理论分析和德尔菲法等,对20名专家进行两轮问... 目的运用德尔菲法构建一套科学、可行的军队医院核与辐射事故应急医学救援护理核心能力体系。方法以核与辐射事故应急医学救治理论为依据,在已有的应急护理救援流程的基础上,通过查阅文献、理论分析和德尔菲法等,对20名专家进行两轮问卷征询,初步构建护理核心能力体系。结果两轮征询中,专家积极系数为100%,权威系数为0.86和0.88,协调系数为0.432~0.519,最后确定的护理核心能力体系包含4个一级指标、35个二级指标。结论该体系涵盖了军队核与辐射事故应急医学救援中护理工作的要求,具有较高的科学性和可靠性,可为军队核应急救援护理专业队员的选拔、岗前培训、考评等提供参考依据,有利于形成标准化、体系化的救护体制,也有利于提升整体救援效能。 展开更多
关键词 核与辐射事故 应急救援 护理核心能力 德尔菲法
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医养结合视角下养老护理员核心能力现状研究进展 被引量：5
3
作者 迟莲 金丽芬 方学文 《中西医结合护理（中英文）》 2019年第2期214-217,共4页
本文从医养结合、养老护理员、养老护理员核心能力及其国内外现状方面探讨老龄化严峻形势下,医养结合养老模式发展的必要性,以及养老护理员核心能力提升的迫切性,为构建适合我国国情的养老护理员核心能力评价体系以及培训模式奠定基础。
关键词 医养结合 养老护理员 护理核心能力 人口老龄化
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超高海拔寒区战时护理核心能力标准研究 被引量：2
4
作者 杏玲芝 徐西宁 +2 位作者 曾凡霞 任巧霞 周军 《护理管理杂志》 2021年第12期882-886,共5页
目的构建科学客观的超高海拔寒区战时护理卫勤核心能力标准体系。方法通过文献分析、半结构式访谈等初步编制高原寒区战时护理保障能力评价指标,运用Delphi专家咨询实行3轮函询,确立指标内容及权重。结果3轮专家咨询问卷总有效回收率为9... 目的构建科学客观的超高海拔寒区战时护理卫勤核心能力标准体系。方法通过文献分析、半结构式访谈等初步编制高原寒区战时护理保障能力评价指标,运用Delphi专家咨询实行3轮函询,确立指标内容及权重。结果3轮专家咨询问卷总有效回收率为97.38%,权威系数为0.813,Ⅰ级、Ⅱ级指标协调系数分别为0.456~0.132,0.212~0.153,构建了涵盖3个Ⅰ级指标、46个Ⅱ级指标的超高海拔寒区战时护理卫勤核心能力标准体系。结论本研究构建的西南边境超高海拔寒区战时护理卫勤保障核心能力标准体系符合科学性和可操作性原则,能够为联勤保障部队护理卫勤保障任务规范化岗前培训及护理参战力量的布局提供参考。 展开更多
关键词 超高海拔 寒区 护理核心能力 卫勤保障
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基于标准化病人护理核心能力综合实训教学改革效果
5
作者 任乐 《社区医学杂志》 2018年第15期1236-1239,共4页
目的促进护士核心能力是提高临床护理质量管理的关键,也是护理教育关注的焦点。本研究旨在探讨基于标准化病人护理核心能力综合实训教学改革对护生核心能力培养的影响效果。方法 2016-04-01-2016-06-30选择南阳医学高等专科学校2015级1... 目的促进护士核心能力是提高临床护理质量管理的关键,也是护理教育关注的焦点。本研究旨在探讨基于标准化病人护理核心能力综合实训教学改革对护生核心能力培养的影响效果。方法 2016-04-01-2016-06-30选择南阳医学高等专科学校2015级1班护生为实验组,将标准化病人及多元化教学方法应用于综合实训教学,同时以采用传统实训教学模式的2015级2班为对照组,比较实训结束时两组护生的技能综合考核成绩及对教学效果的评价,并采用注册护士核心能力量表(competency inventory for registered nurse,CIRN)对实验组护生进行核心能力评价。结果实训教学结束时,实验组理论成绩为(25.70±2.42)分,高于对照组的(20.02±1.38)分,t=20.339,P<0.001;实验组护理操作成绩为(25.54±1.24)分,高于对照组的(20.20±0.21)分,t=42.450,P<0.001;实验组人文关怀成绩为(8.35±0.87)分,高于对照组的(6.40±0.55)分,t=18.891,P<0.001;实验组应变能力成绩为(8.20±1.45)分,高于对照组的(5.01±1.24)分,t=16.648,P<0.001;实验组护理礼仪成绩为(8.60±1.45)分,高于对照组的(8.02±0.65)分,t=3.644,P<0.001;实验组健康宣教成绩为(8.78±0.25)分,高于对照组的(6.45±0.25)分,t=65.569,P<0.001;实验组护生对教学总体满意度为100.0%,高于对照组的35.0%,差异有统计学意义,χ~2=94.832,P<0.001;实验组核心能力总分为(160.85±35.85)分,高于实训前的(120.25±18.20)分,t=9.997,P<0.001。结论基于标准化病人护理核心能力综合实训教学,构建了以培养护理核心能力为基础、融传授知识、培养技能和提高职业素质为一体的实训新模式,显著提高护生临床护理、专业发展、人际关系、领导力和批判性思维等方面能力,能充分发挥护生潜能,利于护士核心能力的培养。 展开更多
关键词 标准化病人 护理核心能力 实训教学
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专科护生毕业即刻核心能力的调查研究 被引量：5
6
作者 任美健 邢爱红 +1 位作者 吴玉玲 赵姗姗 《中国医学伦理学》 2016年第6期1084-1087,共4页
目的了解专科护理专业学生毕业即刻核心能力现状,探讨护生核心能力的影响因素,为改进护理教育提供参考依据。方法采用整群抽样法选取某校护理专科生500名,采用注册护士核心能力测评量表并结合访谈法对学生进行调查。结果专科护生核心能... 目的了解专科护理专业学生毕业即刻核心能力现状,探讨护生核心能力的影响因素,为改进护理教育提供参考依据。方法采用整群抽样法选取某校护理专科生500名,采用注册护士核心能力测评量表并结合访谈法对学生进行调查。结果专科护生核心能力得分为(164.48±34.18)分,不同专业方向、是否学生干部、护理专业喜爱程度、专业思想稳固程度的护生核心能力比较差异有统计学意义(P<0.05),对护理专业喜爱程度是护生核心能力的最重要影响因素(P<0.05)。结论在护理教育中,应对护生进行专业引导,培养专业兴趣,稳固专业思想以提高护生的核心能力。 展开更多
关键词 护理专业 专科护生 护生核心能力 职业教育
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基于德尔菲法构建中医院校护生中医护理核心能力指标体系 被引量：7
7
作者 吴池艳 管玉香 +2 位作者 左宜 曹慧 于东东 《齐齐哈尔医学院学报》 2020年第21期2740-2744,共5页
目的探讨如何基于德尔菲法构建中医院校护理实习生中医护理核心能力指标体系,为院校输送高质量中医特色护理人才提供指导、参考依据。方法选取2020年5—6月中医药大学护理学院教授、硕士生导师、研究生和三级甲等中医院内、外、妇、儿... 目的探讨如何基于德尔菲法构建中医院校护理实习生中医护理核心能力指标体系,为院校输送高质量中医特色护理人才提供指导、参考依据。方法选取2020年5—6月中医药大学护理学院教授、硕士生导师、研究生和三级甲等中医院内、外、妇、儿及急危重症临床护理专家,结合文献分析、课题组前期调查、研究小组商讨和两轮德尔菲法专家函询,构建中医院校护生中医护理核心能力指标体系并进行修正及确立。结果两轮函询问卷的有效回收率分别为100%和93%,专家意见肯德尔和谐系数分别为0.199和0.241,差异有统计学意义(P<0.05),最终形成包含知识、技能、能力和特质4个维度、13个二级指标和32个三级指标。结论基于德尔菲法构建的中医院校护理实习生中医护理核心能力指标科学、可靠、有专科特色,可用于提高中医院校护理实习生中医护理核心能力进行规范化培训和教学提供参考、测评依据,为院校输送高质量中医特色护理人才提供指导,对中医护理教育工作的开展有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 德尔菲法 中医护理核心能力 中医院校 护理实习生
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以核心能力培养为导向的灾害护理培训在院前急救及急诊科护士中的应用
8
作者 王乔云 《全科护理》 2024年第16期3082-3085,共4页
目的:探讨以核心能力培养为导向的灾害护理培训在院前急救及急诊科护士中的应用效果。方法:根据国际护士理事会(ICN)、世界灾害护理学会等组织联合制定的《灾害护理核心能力》2.0版要求构建以核心能力培养为导向的灾害护理培训方案,以4... 目的:探讨以核心能力培养为导向的灾害护理培训在院前急救及急诊科护士中的应用效果。方法:根据国际护士理事会(ICN)、世界灾害护理学会等组织联合制定的《灾害护理核心能力》2.0版要求构建以核心能力培养为导向的灾害护理培训方案,以46名院前急救及急诊科护士为研究对象,于2022年4月—7月分批进行为期2个月的培训。应用护士灾害准备度量表、临床护士灾害护理能力量表、护士灾害应急能力评价表和护士职业应对自我效能感问卷对培训效果进行评价。结果:培训前护士的灾害准备度量表、灾害护理能力量表、灾害应急能力评价表和职业应对自我效能感问卷得分分别为(145.78±53.01)分、(106.31±18.41)分、(61.23±5.62)分和(28.39±5.14)分,培训后得分分别为(208.73±22.25)分、(142.67±15.83)分、(83.23±7.41)分和(39.77±7.38)分,培训后得分明显高于培训前(均P<0.05)。结论:以核心能力培养为导向的灾害护理培训有助于提高院前急救及急诊科护士的灾害准备度和灾害护理能力,并促进其灾害应急能力和职业应对自我效能感的提升。 展开更多
关键词 灾害护理学 灾害护理核心能力 培训 院前急救护士 急诊科护士
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运用思维导图构建知识网络在骨科规范化培训护士中的应用 被引量：4
9
作者 刘素云 潘银河 万冬花 《中国当代医药》 2020年第26期179-181,185,共4页
目的探讨运用思维导图构建知识网络在骨科规范培化训护士中的应用。方法选取2017级、2018级和2019级的80例规范化培训护士作为研究对象,将骨科一病区培训期间使用思维导图的规培护士纳入试验组(40例),将骨科二病区培训期间进行传统培训... 目的探讨运用思维导图构建知识网络在骨科规范培化训护士中的应用。方法选取2017级、2018级和2019级的80例规范化培训护士作为研究对象,将骨科一病区培训期间使用思维导图的规培护士纳入试验组(40例),将骨科二病区培训期间进行传统培训的规培护士纳入对照组(40例)。比较两组培训后的注册护士核心能力量表(CIRN)评分、对规范化培训的总满意度以及出科考核成绩,并分析护士核心能力及出科考核成绩的相关性。结果培训后,试验组的CIRN评分、出科考核成绩、培训总满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);经Pearson分析,试验组规培护士思维导图得分与护士核心能力及出科考核成绩均成正相关(r>0,P<0.05)。结论将思维导图构建知识网络运用在骨科规范培训护士中的效果较好,能显著提升护士的核心能力、出科考核成绩以及培训满意度;并且护士思维导图得分与核心能力与出科考核成绩均成正相关。 展开更多
关键词 思维导图构建知识网络 骨科规范培训 护士 注册护士核心能力 相关性
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以综合能力考核模式为导向对提高新护士临床实践能力的效果观察
10
作者 陈琴 黄鹦 +2 位作者 何宝清 章文秀 郭卫伟 《基层医学论坛》 2021年第12期1745-1747,共3页
目的探讨运用综合能力考核模式(CAAM)提升新护士临床实践能力的效果。方法随机抽取一所二级甲等医院81名新护士为研究对象,选取2017年1月—2018年10月新入职护士40名作为对照组,2018年10月—2020年2月新入职护士41名作为研究组。对照组... 目的探讨运用综合能力考核模式(CAAM)提升新护士临床实践能力的效果。方法随机抽取一所二级甲等医院81名新护士为研究对象,选取2017年1月—2018年10月新入职护士40名作为对照组,2018年10月—2020年2月新入职护士41名作为研究组。对照组采用传统考核模式,研究组采用综合能力考核模式,比较2组的实践能力和满意度。结果研究组的临床实践能力显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对CAAM的满意度评价显著高于对照组对传统考核模式的满意度评价,差异有统计学意义(P<0.05)。结论综合能力考核模式运用于提升新护士临床实践能力中的效果良好,可推广应用。 展开更多
关键词 新护士 临床实践能力 综合能力考核模式 注册护士核心能力量表 OSCE
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