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思创融合,协同育人--吉林大学图情档学科课程思政建设模式与实践探索
被引量：
27
1
作者
马捷
赵天缘
+1 位作者
田园
邓君
《图书情报工作》
CSSCI
北大核心
2022年第1期11-21,共11页
[目的/意义]落实国家对新时代高校部署的“立德树人”重要任务,探索图情档学科课程思政建设模式,不仅有助于推进高校思想政治工作进程,也有利于人才培养质量的提升。[方法/过程]梳理课程思政内涵,调研我国图书情报与档案管理学科课程思...
[目的/意义]落实国家对新时代高校部署的“立德树人”重要任务,探索图情档学科课程思政建设模式,不仅有助于推进高校思想政治工作进程,也有利于人才培养质量的提升。[方法/过程]梳理课程思政内涵,调研我国图书情报与档案管理学科课程思政建设现状,结合吉林大学图情档学科的特点,构建“思创融合,协同育人”课程思政建设模式,并以档案学为例,介绍该模式指导下的课程思政教学实践经验及成果。[结果/结论]“思创融合,协同育人”课程思政建设模式具有一定的实践指导价值。图情档学科课程思政建设虽已取得一定进展,但仍亟需对其理论及实践进行深入研究。
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关键词
课程思政
图书情报与档案管理
思创融合
协同育人
吉林大学
原文传递
题名
思创融合,协同育人--吉林大学图情档学科课程思政建设模式与实践探索
被引量：
27
1
作者
马捷
赵天缘
田园
邓君
机构
吉林大学管理学院
吉林大学信息资源研究中心
出处
《图书情报工作》
CSSCI
北大核心
2022年第1期11-21,共11页
基金
吉林大学“2020年档案学国家级一流本科专业建设点”、吉林大学研究生“课程思政”示范课建设项目“档案学理论与方法”
吉林大学本科“课程思政”示范项目“档案学基础”(项目编号:SK2021080)研究成果之一。
文摘
[目的/意义]落实国家对新时代高校部署的“立德树人”重要任务,探索图情档学科课程思政建设模式,不仅有助于推进高校思想政治工作进程,也有利于人才培养质量的提升。[方法/过程]梳理课程思政内涵,调研我国图书情报与档案管理学科课程思政建设现状,结合吉林大学图情档学科的特点,构建“思创融合,协同育人”课程思政建设模式,并以档案学为例,介绍该模式指导下的课程思政教学实践经验及成果。[结果/结论]“思创融合,协同育人”课程思政建设模式具有一定的实践指导价值。图情档学科课程思政建设虽已取得一定进展,但仍亟需对其理论及实践进行深入研究。
关键词
课程思政
图书情报与档案管理
思创融合
协同育人
吉林大学
Keywords
curriculum
ideology
library
information
and
archives
management
integration
between
ideological
education
and
innovation&entrepreneurship
coordination
between
school
and
enterprise
Jilin
University
分类号
G250 [文化科学—图书馆学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
思创融合,协同育人--吉林大学图情档学科课程思政建设模式与实践探索
马捷
赵天缘
田园
邓君
《图书情报工作》
CSSCI
北大核心
2022
27
原文传递
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参考文献
引证文献
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