大学英语合作学习分组模式及策略探索 被引量：22

1

作者 唐明辉 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2007年第6期100-102,共3页

合作学习有益于大学英语教学。借鉴国外关于合作学习的研究成果,大学英语合作学习分组策略,应以教师参与为保证、以实现小组成员的共同目标为原则、以稳定而灵活为构建形式的要素、以及时的评估为参考。

关键词 大学英语 合作学习 分组模式 分组策略

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合作学习动态分组的研究进展与思考——基于国际文献的系统综述 被引量：20

2

作者 钟柏昌 黄水艳 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期85-97,共13页

作为现代学习方式,合作学习受到研究者的广泛重视与应用。传统合作学习以静态分组为主,然而学习者的学习状态不是一成不变的,小组构成应考虑学习者状态进行动态分组,否则容易产生搭便车现象与旁观者效应、角色固化、负面的小组思维效应... 作为现代学习方式,合作学习受到研究者的广泛重视与应用。传统合作学习以静态分组为主,然而学习者的学习状态不是一成不变的,小组构成应考虑学习者状态进行动态分组,否则容易产生搭便车现象与旁观者效应、角色固化、负面的小组思维效应和合作倦怠等问题。鉴于国内相关研究较少,为了解动态分组研究的国际进展,文章采用文献研究法,通过关键词检索和滚雪球方式在国际权威数据库检索英文文献,获得1991-2020年发表的21篇代表性学术论文作为综述样本。通过对样本文献的归类分析,本研究发现有关动态分组的研究主要集中于三种学习环境:传统学习环境、计算机支持的合作学习环境和移动计算机支持的合作学习环境。基于文献综述结果,本研究建议后续研究可以从夯实动态分组理论基础,突破动态分组的关键技术、探索动态分组的新角度等方面寻找切入点。 展开更多

关键词 合作学习 协作学习 动态分组 分组策略

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合作学习理论视角下的英语口语教学 被引量：8

3

作者 陈崇国 《山西农业大学学报（社会科学版）》 2006年第3期335-337,共3页

大班教学的一个弊端是学生深感缺少口语练习的机会。合作学习视角下的口语教学为学生大面积开口说英语提供了机会。探讨了合作学习理论视角下的英语口语教学的指导思想、合作性目标结构、合理的分组、口语任务的设计原则、活动评价以及... 大班教学的一个弊端是学生深感缺少口语练习的机会。合作学习视角下的口语教学为学生大面积开口说英语提供了机会。探讨了合作学习理论视角下的英语口语教学的指导思想、合作性目标结构、合理的分组、口语任务的设计原则、活动评价以及英语口语中教师所发挥的作用等。 展开更多

关键词 合作学习 合理分组 设计原则 口语教师作用

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多模态数据下的学习投入特征画像研究

4

作者 吴彦文 邵风华 +4 位作者 葛迪 韩园 熊栩捷 陈美依 杜昱铭 《软件导刊》 2023年第1期1-5,共5页

学习投入是教师研判学习活动的重要指标,为后续教学诊断奠定了基础。随着AI与教学深度融合不断推进,各种教学数据媒介日益增长,使多模态数据表征学习投入画像逐步成为教学领域的技术趋势。针对以往研究中数据高低特征互补性不足的现状,... 学习投入是教师研判学习活动的重要指标,为后续教学诊断奠定了基础。随着AI与教学深度融合不断推进,各种教学数据媒介日益增长,使多模态数据表征学习投入画像逐步成为教学领域的技术趋势。针对以往研究中数据高低特征互补性不足的现状,提出一种融合文本数据与图像数据的多模态学习投入特征画像构建方法,提升了多维学习投入的表征效果。具体的,采用transformer模型提取文本语义特征,联合FasterRCNN模型提取视觉特征,通过Attention特征融合得到不同维度学习投入的预测分类结果,最后借助可视化技术呈现学习投入画像。研究表明,该模型有效表征了学习群体在各维度的不均衡投入状态,有助于开展教学诊断与协作分组,有效辅助教师教学诊断,提高了协作分组活动的教学效率。 展开更多

关键词 学生画像 教学诊断 协作分组 多模态数据 学习投入特征

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初中数学课堂合作学习有效性的研究和实践 被引量：4

5

作者 周光辉 《丽水学院学报》 2011年第2期82-86,共5页

通过课堂观察和调查发现,合作学习被泛用的现象并不少见。在初中数学课堂教学中开展合作学习的具体策略有:分析学生差异,建立科学合理的合作学习小组;合理选择时机,引导学生合作学习;精心设计教学过程,有效开展合作学习。最后,分析了合... 通过课堂观察和调查发现,合作学习被泛用的现象并不少见。在初中数学课堂教学中开展合作学习的具体策略有:分析学生差异,建立科学合理的合作学习小组;合理选择时机,引导学生合作学习;精心设计教学过程,有效开展合作学习。最后,分析了合作学习需要注意的一些问题。 展开更多

关键词 合作学习 异质分组 有效性

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合作学习理论在大学英语口语教学中的运用 被引量：4

6

作者 廖敏慧 王银 《海外英语》 2012年第3X期64-65,共2页

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。该文结合相关理论和教学实践,探讨了将合作学习理论运用到大学英语口语教学中的理论依据、积极作用以及应注意的几个问题。

关键词 合作学习 英语口语教学 合作方式 分组 教师作用

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异构无人系统群协同作战任务规划方法 被引量：4

7

作者 马硕 马亚平 《指挥控制与仿真》 2019年第2期24-30,共7页

为解决异构无人系统群协同作战使用问题,提出了无人系统任务规划模型及基于遗传算法的任务方案优化方法。该方法通过有向无环图和路径图描述任务协同关系,将无人系统任务联盟及对应的任务序列作为遗传算法染色体个体编码,通过任务联盟... 为解决异构无人系统群协同作战使用问题,提出了无人系统任务规划模型及基于遗传算法的任务方案优化方法。该方法通过有向无环图和路径图描述任务协同关系,将无人系统任务联盟及对应的任务序列作为遗传算法染色体个体编码,通过任务联盟之间的变换实现遗传交叉算子;设计了任务联盟和任务序列的遗传变异方法,优化任务联盟之间的比例结构和无人系统任务负载。仿真结果表明,该方法能够较好地解决异构无人系统群任务规划问题。相对已有相关研究工作,具有更好的通用性。 展开更多

关键词 无人系统 协同作战 任务规划 集群 遗传算法

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小组合作学习分组策略探析——基于信息技术课堂现实困境的优化研究 被引量：3

8

作者 郑冬冬 《教育参考》 2017年第2期65-71,共7页

新课程理念倡导自主、探究、协作的学习方式,小组合作学习逐渐成为课堂教学中一种新的形式。信息技术课堂作为合作学习的"主阵地",凸显了教学过程中学生的主体地位。分组策略是小组合作学习步骤实施的重要依据,有效的分组方... 新课程理念倡导自主、探究、协作的学习方式,小组合作学习逐渐成为课堂教学中一种新的形式。信息技术课堂作为合作学习的"主阵地",凸显了教学过程中学生的主体地位。分组策略是小组合作学习步骤实施的重要依据,有效的分组方法和原则,对信息技术课堂教学产生积极的教学效果。文章以南京市G小学信息技术课堂为例,通过对分组策略的困境分析,提出优化建议。 展开更多

关键词 新课程 信息技术 合作学习 分组策略

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聚类在合作学习分组中的应用 被引量：2

9

作者 王敏 林庆 《计算机与现代化》 2008年第10期70-72,共3页

分好学习小组,是合作学习顺利进行的前提。而构建合作小组也要有科学依据,要合理可行。本文根据聚类的特性"物以类聚,人以群分",在分组中,依据学生的知识基础、学习能力、学习态度、性格特征、兴趣爱好和性别六个特征,利用K-M... 分好学习小组,是合作学习顺利进行的前提。而构建合作小组也要有科学依据,要合理可行。本文根据聚类的特性"物以类聚,人以群分",在分组中,依据学生的知识基础、学习能力、学习态度、性格特征、兴趣爱好和性别六个特征,利用K-Modes聚类算法的分类特性,将班级学生划分聚类;根据聚类结果,抽取各类中成员,再结合教师的综合决策和学生们自己的认可,最终构建小组成员。本文引入了聚类的概念,应用到合作学习分组中,结果充分体现了"组内异质,组间同质"的分组原则。 展开更多

关键词 合作学习 小组 聚类 分类属性

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从科学分组看远程开放教育中的合作学习 被引量：3

10

作者 刘艳 《华北水利水电学院学报（社会科学版）》 2006年第4期54-56,共3页

远程开放教育教学与管理中,对学生实施分组管理可有效促进学生、管理人员和教师之间的信息沟通。明确科学分组的概念、目的和原则,引入分组效果评定机制,可有效提高分组合作学习效果,改善管理水平。此外,应用具体案例对分组和小组管理... 远程开放教育教学与管理中,对学生实施分组管理可有效促进学生、管理人员和教师之间的信息沟通。明确科学分组的概念、目的和原则,引入分组效果评定机制,可有效提高分组合作学习效果,改善管理水平。此外,应用具体案例对分组和小组管理中存在的问题进行了分析,并探讨了相关对策,对合作学习的理论研究及应用有一定意义。 展开更多

关键词 合作学习 科学分组 小组管理 远程开放教育

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大规模多目标进化优化算法研究进展 被引量：2

11

作者 谢承旺 龙广林 +1 位作者 程文旗 郭华 《广西科学》 CAS 2020年第6期600-608,共9页

现实中存在许多大规模多目标优化问题(Large-scale Multi-objective Optimization Problem,LSMOP),它们对传统的多目标进化算法(Multi-objective Evolutionary Algorithm,MOEA)提出了挑战,有关LSMOP的研究已成为多目标优化领域的研究热... 现实中存在许多大规模多目标优化问题(Large-scale Multi-objective Optimization Problem,LSMOP),它们对传统的多目标进化算法(Multi-objective Evolutionary Algorithm,MOEA)提出了挑战,有关LSMOP的研究已成为多目标优化领域的研究热点之一。本文系统分析了近年来提出的各种大规模多目标进化优化算法(Large-scale Multi-objective Optimization Evolutionary Algorithm,LSMOEA),根据这些算法的主要思想和技术特点将它们粗略地分成4种类型,即基于协同进化(Cooperative Coevolution,CC)、基于决策变量分析、基于问题重构以及其他方法,并对今后LSMOP的研究方向提出建议,以期将LSMOP的研究引向深入。 展开更多

关键词 大规模多目标优化 进化算法 协同进化 决策变量分析 变量分组

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智能网联汽车基于分组交替的协同合并策略 被引量：1

12

作者 关小魁 胡茂彬 《汽车安全与节能学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第3期482-488,共7页

为了提高高速入口匝道车辆合并效率,减少油耗,提出基于分组交替的协同合并策略。协同合并的主要挑战是如何保证计算效率的同时提高交通性能,因此,通过设计通行顺序调整算法,优化车辆通行顺序,简化协同合并的复杂度;同时结合智能网联汽... 为了提高高速入口匝道车辆合并效率,减少油耗,提出基于分组交替的协同合并策略。协同合并的主要挑战是如何保证计算效率的同时提高交通性能,因此,通过设计通行顺序调整算法,优化车辆通行顺序,简化协同合并的复杂度;同时结合智能网联汽车和协同合并的特点,重新构建车辆运动规则,保证行车安全,避免走走停停。结果表明:与无控制和先进先出策略相比,新策略的吞吐量分别提升3.19%和27.34%,平均延迟分别下降18.60%和76.57%,总油耗分别减少35.48%和14.41%;新策略能够适用于不同的交通流场景,满足交通系统的实时性要求,提高高速入口匝道的通行效率并减少油耗。 展开更多

关键词 智能网联汽车 协同合并 分组交替 高速入口匝道 通行顺序

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合作学习对激发大学生运动兴趣的策略及心理成因 被引量：2

13

作者 常会丽 《河南教育学院学报（自然科学版）》 2021年第2期78-82,共5页

选取自愿参与体育合作兴趣小组的大学生120名,将研究对象分3组,以心理学理念植入作为研究自变量,探讨合作学习对大学生运动兴趣影响的心理成因。结果显示:以团队融冰、夸夸我自己、四度漫沟通为主题的团队合作项目为依托,以社会助长作... 选取自愿参与体育合作兴趣小组的大学生120名,将研究对象分3组,以心理学理念植入作为研究自变量,探讨合作学习对大学生运动兴趣影响的心理成因。结果显示:以团队融冰、夸夸我自己、四度漫沟通为主题的团队合作项目为依托,以社会助长作用与社会抑制作用、马斯洛需要层次论、社会交换理论3个方面的相关理念知识作为体育合组兴趣小组的理念引导材料,对提升合作小组的体育锻炼兴趣有一定的积极作用。 展开更多

关键词 运动兴趣 合作学习 分组实验 心理成因 大学生 激发

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中学语文合作学习的现状及策略 被引量：2

14

作者 陈双慧 《宁波教育学院学报》 2016年第4期122-125,共4页

合作学习是一种全新的学习方式和学习策略。当前教师对于合作学习的理论认识不清、理解不透、抓不住合作学习的实质,导致在指导学生进行合作学习的过程中,效果不佳。作为教师应该了解合作学习的理论依据,明确合作学习过程中存在的问题,... 合作学习是一种全新的学习方式和学习策略。当前教师对于合作学习的理论认识不清、理解不透、抓不住合作学习的实质,导致在指导学生进行合作学习的过程中,效果不佳。作为教师应该了解合作学习的理论依据,明确合作学习过程中存在的问题,在理论依据的指导下科学合理地对学生指导合作学习,从而使合作学习科学化、合理化,最大限度地发挥合作学习的作用。 展开更多

关键词 合作学习 异质分组 现状 策略

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基于大班额教学小组合作学习的研究 被引量：2

15

作者 石建玲 黄涛 高雪强 《中国现代教育装备》 2020年第9期70-72,共3页

为解决大班额教学中师生互动不足、改善教师对每位学生关注度不均衡的局限性,就混合式教学模式中采用小组合作学习模式,进一步阐述小组合作学习模式建构的意义、小组合作学习建设与实施、小组合作学习中教师的作用。实践研究证明,小组... 为解决大班额教学中师生互动不足、改善教师对每位学生关注度不均衡的局限性,就混合式教学模式中采用小组合作学习模式,进一步阐述小组合作学习模式建构的意义、小组合作学习建设与实施、小组合作学习中教师的作用。实践研究证明,小组合作学习能提升教学效果,持续激发学生对问题探究性学习的兴趣,提高学习的参与度。 展开更多

关键词 混合式教学 大班额 合作学习 分组方式

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P2P网络缓存协作的研究 被引量：2

16

作者 贾磊 张新有 《小型微型计算机系统》 CSCD 北大核心 2011年第4期701-707,共7页

为了提高P2P网络的数据性能和提高节点的缓存利用率,提出一种实施在应用层的缓存协作协议R/WGCC,它由分组协议和缓存协作管理协议两部分组成.根据P2P网络中节点不稳定的特点,分组协议分析了节点的四种不同的状态,把一个节点的邻居结点... 为了提高P2P网络的数据性能和提高节点的缓存利用率,提出一种实施在应用层的缓存协作协议R/WGCC,它由分组协议和缓存协作管理协议两部分组成.根据P2P网络中节点不稳定的特点,分组协议分析了节点的四种不同的状态,把一个节点的邻居结点分为只读组和读写组,并提出一种区分节点状态的分组算法.缓存管理协议利用缓存替换算法中产生的信息并根据节点所在的分组,管理组内的缓存资源.R/WGCC平衡了各节点的缓存利用率,提高了缓存的命中率,有效的提高缓存的效率. 展开更多

关键词 缓存利用率 缓存协作 节点分组协议 缓存管理

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大学英语合作学习中的分组问题研究 被引量：2

17

作者 陈喜华 《湖北开放职业学院学报》 2020年第24期184-185,共2页

为了进一步提高大学英语的教学质量,实施小组合作学习是一项非常重要的策略。小组合作学习符合建构主义的学习理论和自主学习理论。实验表明科学地安排小组活动的人数、成员、形式等不仅有助于提高学生的自主学习兴趣、大学英语成绩和... 为了进一步提高大学英语的教学质量,实施小组合作学习是一项非常重要的策略。小组合作学习符合建构主义的学习理论和自主学习理论。实验表明科学地安排小组活动的人数、成员、形式等不仅有助于提高学生的自主学习兴趣、大学英语成绩和口语水平等,而且有助于增强学生的自信心、责任感、合作意识及沟通能力等,让学生们获益良多。当然,大学英语小组合作学习还需进一步发展和完善,解决面临的问题。总之,它既充满机遇又面临挑战。 展开更多

关键词 大学英语 合作学习 分组

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探索合作训练在小学体育教学中的应用 被引量：1

18

作者 王明闯 《当代体育科技》 2021年第7期89-90,93,共3页

由于新课程改革的不断推进,合作教学的方式已经在业界得到了很好的应用。尤其是小学体育教学,更应该重视进行合作教学。可以认为,在开展教学工作时,学生合作能力的培养也是教学的任务之一。该课题针对合作训练在小学体育教学工作中的应... 由于新课程改革的不断推进,合作教学的方式已经在业界得到了很好的应用。尤其是小学体育教学,更应该重视进行合作教学。可以认为,在开展教学工作时,学生合作能力的培养也是教学的任务之一。该课题针对合作训练在小学体育教学工作中的应用情况开展了相关探究工作,分析了当前小学体育教学中合作训练存在的问题,以及合作训练的必要性,并提出了相应的教学策略,希望以此为前提来更好地提升教学工作的效果。 展开更多

关键词 合作训练 小学体育 合作分组 教学应用

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CSCL学习系统中分组策略的设计与实现 被引量：1

19

作者 仇芒仙 刘景宜 《嘉兴学院学报》 2008年第6期107-112,共6页

基于CSCL多媒体协作学习系统的设计,从学习者的角度出发,根据学习成员之间的具体情况,对合理分组进行了探讨与测试,详细阐述了划分学习小组的策略与对协作绩效测试的算法.

关键词 协作学习 研究性学习 分组策略

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认知诊断支持下的合作学习互补分组方法研究 被引量：1

20

作者 叶海智 苏明骜 +2 位作者 黄宏涛 宋婷鸽 李世珍 《河南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2019年第2期13-20,共8页

分组是合作学习的重要环节,能够培养学生的小组协作能力,提高学生合作学习的效率.然而,目前合作学习常采用人工方式进行分组,无法确保组内成员在知识结构上具有较高的互补性.因此,提出一种基于认知诊断的分组方法.该方法首先使用多层感... 分组是合作学习的重要环节,能够培养学生的小组协作能力,提高学生合作学习的效率.然而,目前合作学习常采用人工方式进行分组,无法确保组内成员在知识结构上具有较高的互补性.因此,提出一种基于认知诊断的分组方法.该方法首先使用多层感知器神经网络对学生知识状态进行诊断,在诊断结果支持下通过获取知识点间的依赖关系生成知识状态迁移图并对其进行拓扑排序,最后按知识状态拓扑序对学生进行自动分组,使分组内成员在知识结构上具有较高的互补性.在此基础上应用该分组方法进行合作学习教学设计,并将其应用于《C程序设计》课程中开展教学实践.实践结果表明:该方法能够有效提高小组成员在知识结构上的互补性,从而提高问题解决率,改善学生学习效果.问卷调查结果显示:参与实验的学生对基于互补分组的教学方式满意度较高. 展开更多

关键词 神经网络 认知诊断 合作学习 互补分组

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