高中教育与大学教育的衔接:国际经验与本土实践 被引量：25

1

作者 綦春霞 周慧 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期26-33,共8页

高中教育与大学教育的衔接体现了世界各国优秀人才培养的贯通性,各国高中与大学教育的衔接实践,体现了培养目标、课程内容、教学方法、衔接功能等多方面的一致性。结合国际预科教育主要类型(包括A-level课程、AP项目、IBDP项目),着重分... 高中教育与大学教育的衔接体现了世界各国优秀人才培养的贯通性,各国高中与大学教育的衔接实践,体现了培养目标、课程内容、教学方法、衔接功能等多方面的一致性。结合国际预科教育主要类型(包括A-level课程、AP项目、IBDP项目),着重分析三类预科教育在国际、国内应用方式的特点,剖析了中国预科教育本土化探索路径,中国本土高中教育与大学教育衔接需要进一步探索提高高中与大学教育衔接必要性的认识,增强高中学校课程管理的自主权,加大高中学生自主选课空间,促进高中学校职业、学术双轨课程的融合,提供基于中国实际的优秀大学先修课程,建立健全规章制度,保障衔接教育持续有效推进。 展开更多

关键词 高中教育 大学教育 衔接教育 预科教育

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融创教育:数智技术赋能新质人才培养的实践路径 被引量：7

2

作者 祝智庭 赵晓伟 沈书生 《中国远程教育》 北大核心 2024年第5期3-14,共12页

新质人才作为新质生产力中最为活跃且至关重要的组成部分,需要具备技术思维、复合思维与创变思维,不断创造新的生产力,为科技创新与产业变革提供强大智力支持。培养新质人才,需要构建新质教育体系。融创教育作为数智技术赋能的新质教育... 新质人才作为新质生产力中最为活跃且至关重要的组成部分,需要具备技术思维、复合思维与创变思维,不断创造新的生产力,为科技创新与产业变革提供强大智力支持。培养新质人才,需要构建新质教育体系。融创教育作为数智技术赋能的新质教育,是在真实劣构问题的驱动下,通过工具系统、内容体系、思维方式等层面的深度融合,催生创造性思想理念和问题解决方案,塑造超学科心智结构,实现知能体系的实践转化与跨界融合,促进新质人才培养的新型教育范式,不仅为新质人才培养提供基础支撑,更为科技自立自强提供战略先导。实现融创教育,需要加强顶层设计,以人工智能渗透学科引领技术思维、以协同主体驱动复合思维、以培养创造力塑造创变思维,打造一批适应新质生产力发展的新质人才队伍,为社会的持续进步与发展注入源源不断的活力。 展开更多

关键词 新质人才 融创教育 新质生产力 新质教育 人才培养

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融合创新:数智技术赋能高等教育的新质发展 被引量：1

3

作者 祝智庭 戴岭 《开放教育研究》 北大核心 2024年第3期4-14,共11页

高等教育作为人才第一资源、研究第一平台、创新第一动力的重要结合点,是推动新质生产力快速发展的重要力量。融合创新作为数智技术赋能高教新质发展的新战略,具有理论创新、思维创新、研究范式创新和实践创新的复合属性。本文首先提出... 高等教育作为人才第一资源、研究第一平台、创新第一动力的重要结合点,是推动新质生产力快速发展的重要力量。融合创新作为数智技术赋能高教新质发展的新战略,具有理论创新、思维创新、研究范式创新和实践创新的复合属性。本文首先提出要将融合创新研究和融合创新教育作为跨学科研究的新境界和数智赋能教育创新的新范式,接着深入探讨两者的内涵要素、逻辑机理和实施路径,最后提出以融合创新研究和融合创新教育培养融合创新人才、构建基于团队科学的融合创新文化、改进高等教育融合创新治理体系等促进我国高等教育融合创新发展的策略与建议。 展开更多

关键词 新质生产力 融合创新 融合创新研究 融合创新教育 设计研究 融合创新文化

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场域、文化与认同:我国高校留学生趋同教育的创新维度 被引量：7

4

作者 陈永峰 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第10期125-130,共6页

针对日益发展的来华留学生教育,我国教育部要求各高校努力建构趋同教育。在这一进程中,部分高校因忽视趋同教育的价值追求而导致留学生教育产生一系列问题。认知并实现新时代趋同教育的价值追求,需要着力实施趋同教育创新,这首先需要厘... 针对日益发展的来华留学生教育,我国教育部要求各高校努力建构趋同教育。在这一进程中,部分高校因忽视趋同教育的价值追求而导致留学生教育产生一系列问题。认知并实现新时代趋同教育的价值追求,需要着力实施趋同教育创新,这首先需要厘定契合新时代趋同教育的创新维度。作为惯习与资本竞争的独立空间,场域重构为趋同教育创新提供了空间维度,作为符号运用与情感生成的中华文化为趋同教育创新提供了文化维度,但趋同教育创新绝不仅是追求场域重构与以文化人,其终极目标是通过国际化教育实现来华留学生对我国文化价值的主动性认同。 展开更多

关键词 留学生 趋同教育 创新维度

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积极心理学视域下的留学生心理健康趋同教育实践：以重庆医科大学为例 被引量：7

5

作者 王佳 李雨霏 李俊蓉 《中华医学教育探索杂志》 2017年第8期834-837,共4页

随着来华留学生规模的扩大，留学生的心理健康教育日益受到关注。针对医学留学生薄弱的冲突管理能力、突出的交流问题以及强烈的文化冲突等特点，结合重庆医科大学的趋同管理及教育实践，实践中围绕积极心理学的主题及美德，通过教学、... 随着来华留学生规模的扩大，留学生的心理健康教育日益受到关注。针对医学留学生薄弱的冲突管理能力、突出的交流问题以及强烈的文化冲突等特点，结合重庆医科大学的趋同管理及教育实践，实践中围绕积极心理学的主题及美德，通过教学、活动等方式构建积极的情绪体验．培植积极品质，优化思想教育环境，对留学生心理健康趋同教育进行初步探索。 展开更多

关键词 积极心理学 留学生 趋同教育

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浅谈初高中数学衔接教育的必要性与实施措施 被引量：4

6

作者 靳明瑜 《科教文汇》 2014年第27期151-152,共2页

数学是一门基础学科,随着数学在高考中的地位越来越重要,学生在学习数学过程中出现的问题也越来越多地暴露出来。在高中阶段,很多学生下了很大力气去学习数学,但是成绩没有多大进步。其中一个很重要的原因在于:学生初高中的数学衔接教... 数学是一门基础学科,随着数学在高考中的地位越来越重要,学生在学习数学过程中出现的问题也越来越多地暴露出来。在高中阶段,很多学生下了很大力气去学习数学,但是成绩没有多大进步。其中一个很重要的原因在于:学生初高中的数学衔接教育没有做好,很多教师要么是没有认识到衔接教育的重要性,要不就是没有认真地把衔接教育做好,或是不知道如何对学生进行衔接教育。 展开更多

关键词 初中 高中 数学 衔接教育

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剑桥大学留学生管理与服务体系的构成、特点及启示

7

作者 张知倞 《唐都学刊》 2021年第6期103-108,共6页

剑桥大学是国际化的世界一流大学,自二次工业革命之后就开始招收留学生,在留学生管理与服务方面有诸多可以借鉴的经验。英国本国学生与留学生两个群体在这里可以不分国籍、彼此融合,这得益于剑桥大学公平和关怀的学生管理与服务体系,以... 剑桥大学是国际化的世界一流大学,自二次工业革命之后就开始招收留学生,在留学生管理与服务方面有诸多可以借鉴的经验。英国本国学生与留学生两个群体在这里可以不分国籍、彼此融合,这得益于剑桥大学公平和关怀的学生管理与服务体系,以及在日常教育中对学生道德素质培养的注重和对个体学生的支持与服务,形成了剑桥特色的趋同教育。剑桥大学留学生管理与服务体系,对我国高校在来华留学生教育管理的发展和完善方面具有一定的参考价值。 展开更多

关键词 剑桥大学 留学生 管理与服务 趋同教育 来华留学教育

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中高职衔接教育质量研究述评

8

作者 王小静 《科教导刊》 2013年第33期30-30,60,共2页

中高职衔接教育是我国高等教育中重要的组成部分,而且中高职衔接教学更是现在众多学校重视并且提倡的教育类型.将中职和高职有效地衔接起来,对提高高职教学质量和帮助学生将来的就业情况有着不可磨灭的作用.本文从中高职衔接教育的必要... 中高职衔接教育是我国高等教育中重要的组成部分,而且中高职衔接教学更是现在众多学校重视并且提倡的教育类型.将中职和高职有效地衔接起来,对提高高职教学质量和帮助学生将来的就业情况有着不可磨灭的作用.本文从中高职衔接教育的必要性出发,阐述了中高职衔接教育中所存在的问题,并对中高职衔接教育中存在问题的解决办法做了探讨. 展开更多

关键词 中高职 衔接教育 质量 研究

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高职国际学生趋同化管理认识、探索与实践——以四川信息职业技术学院为例 被引量：8

9

作者 徐培东 唐妙荣 贺晓春 《宁波职业技术学院学报》 2019年第4期30-35,共6页

上个世纪90年代末,我国开始对国际学生趋同化管理进行研究。截止目前除个别本科院校破除趋同化的体制机制障碍之外,国内高校普遍还处在趋同化管理的初级阶段。本文在对趋同化管理重新认识的基础上,结合实践,旨在摸索出一套适合于高职院... 上个世纪90年代末,我国开始对国际学生趋同化管理进行研究。截止目前除个别本科院校破除趋同化的体制机制障碍之外,国内高校普遍还处在趋同化管理的初级阶段。本文在对趋同化管理重新认识的基础上,结合实践,旨在摸索出一套适合于高职院校的趋同化管理模式,特别是在思想教育和寒暑假管理领域。 展开更多

关键词 高职院校 国际学生 趋同化管理 寒暑假管理

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中国农村教育收敛分析——基于省级面板数据的实证研究 被引量：7

10

作者 韩海彬 李全生 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2013年第2期56-61,共6页

借鉴经济收敛理论，对农村教育收敛概念进行严格的定义，并且对农村教育收敛的类型进行分类。在此基础上，选取中国29个省份1993-2010年的面板数据对中国农村教育收敛进行实证检验。研究结果表明：在考察期内，中国农村教育基尼系数呈... 借鉴经济收敛理论，对农村教育收敛概念进行严格的定义，并且对农村教育收敛的类型进行分类。在此基础上，选取中国29个省份1993-2010年的面板数据对中国农村教育收敛进行实证检验。研究结果表明：在考察期内，中国农村教育基尼系数呈整体下降趋势，具有明显的σ收敛特征；无论全国范围还是东、中、西部地区的农村教育发展水平呈现稳步上升态势，并且均存在绝对β收敛和条件β收敛。 展开更多

关键词 农村教育收敛 面板数据 农村教育基尼系数

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资源配置政策影响下的大学组织趋同现象分析 被引量：3

11

作者 陈文娇 宗清 《理工高教研究》 2010年第6期11-15,共5页

资源配置政策极大地影响着高等教育的发展,同时也塑造着大学组织的行为。而政府往往通过倾斜性的资源配置政策,扶持少量大学成为办学榜样,诱导其他大学模仿而形成组织趋同。为了避免大学组织过度趋同,政府应对原有的资源配置方式进行适... 资源配置政策极大地影响着高等教育的发展,同时也塑造着大学组织的行为。而政府往往通过倾斜性的资源配置政策,扶持少量大学成为办学榜样,诱导其他大学模仿而形成组织趋同。为了避免大学组织过度趋同,政府应对原有的资源配置方式进行适当调整,引导各类各层次大学个性化办学。 展开更多

关键词 资源配置政策 大学组织趋同 模仿机制

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加强分类指导,全面系统推进现代职教体系建设 被引量：2

12

作者 胡碧玉 《四川职业技术学院学报》 2012年第2期130-134,共5页

构建中等和高等职业教育、应用型本科统筹发展,学历教育与职业培训并举,满足人民群众多样化的职业教育需求的开放的现代职业教育体系,培养适应经济社会发展的中高级技术、技能人才和高素质劳动者,是一项系统工程,需要加强顶层设计和分... 构建中等和高等职业教育、应用型本科统筹发展,学历教育与职业培训并举,满足人民群众多样化的职业教育需求的开放的现代职业教育体系,培养适应经济社会发展的中高级技术、技能人才和高素质劳动者,是一项系统工程,需要加强顶层设计和分类指导,鼓励各地大胆探索,进一步推进中职教育和高职教育,以及应用型本科的衔接,科学选择我国职业教育发展模式。 展开更多

关键词 中高职衔接 顶层设计 分类指导 现代职教体系

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中、美、澳中高职教育衔接比较研究

13

作者 宋婷 王彦飞 《湖南涉外经济学院学报》 2017年第4期55-59,共5页

美国以强有力的法律为保障,以'职业群'课程和'补习'课程为载体,依靠强大的学分制转换系统,实现中高职教育无缝对接。澳大利亚通过资格框架—AQF,以'培训包'课程为桥梁来连接中高职教育。在我国,中高职教育是职... 美国以强有力的法律为保障,以'职业群'课程和'补习'课程为载体,依靠强大的学分制转换系统,实现中高职教育无缝对接。澳大利亚通过资格框架—AQF,以'培训包'课程为桥梁来连接中高职教育。在我国,中高职教育是职业教育的主要组成部分,在国家大力发展职业教育的背景下,中高职教育的衔接问题日益凸显,通过比较,发现美国和澳大利亚的中高职教育衔接体系具有各自的特色且十分完善,值得我们借鉴和学习。 展开更多

关键词 中国 美国 澳大利亚 教育衔接

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