期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
二语阅读中语境线索水平对词义推测的影响 被引量：30
1
作者 王改燕 万霖 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第6期94-97,共4页
词义推测是二语阅读中附带词汇习得过程的关键环节,受诸多因素的影响。本文研究语境线索水平对三组不同词汇知识水平的学习者的词义推测能力的影响。结果发现:词汇知识水平与词义推测能力之间正相关;误导线索和无线索影响词义的准确推测... 词义推测是二语阅读中附带词汇习得过程的关键环节,受诸多因素的影响。本文研究语境线索水平对三组不同词汇知识水平的学习者的词义推测能力的影响。结果发现:词汇知识水平与词义推测能力之间正相关;误导线索和无线索影响词义的准确推测,且误导线索比无线索更容易导致推测错误;学习者对名词词义推测的准确性显著高于对动词和形容词词义的推测;文本线索水平影响学习者对推测结果的自信心。 展开更多
关键词 二语词汇知识水平 语境线索水平 词义推测 自信心
原文传递
语义透明度、语境强度及词汇复现频率对汉语二语词汇习得的影响 被引量：23
2
作者 洪炜 冯聪 郑在佑 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2017年第4期529-539,共11页
本文考察语义透明度、语境强度及词语复现频率对汉语二语学习者词汇学习的影响。实验结果表明,以上三个因素均显著影响汉语二语词汇学习成绩。进一步分析表明,在强语境下,语义透明度对词语学习成绩的影响并不显著,而在弱语境下,语义透... 本文考察语义透明度、语境强度及词语复现频率对汉语二语学习者词汇学习的影响。实验结果表明,以上三个因素均显著影响汉语二语词汇学习成绩。进一步分析表明,在强语境下,语义透明度对词语学习成绩的影响并不显著,而在弱语境下,语义透明度高的词语学习成绩显著高于语义透明度低的词语。在低复现率条件下,语义透明度高的词语学习成绩显著高于语义透明度低的词语,而在高复现率条件下,语义透明度高和语义透明度低的词语学习成绩则没有显著差异。实验结果表明,增加语境强度和词语复现率能有效抑制汉语二语者语素猜词策略的泛化,对提高汉语二语词汇学习与教学质量具有积极作用。 展开更多
关键词 语义透明度 语境强度 词汇复现频率 二语词汇习得
原文传递
二语写作情境兴趣构念维度及激发研究 被引量：6
3
作者 陈颖 关晓仙 +1 位作者 俞理明 杨连瑞 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2016年第3期94-102,147-148,共9页
情境兴趣的激发是兴趣的发端,也是培养个体兴趣的前提。针对我国大学生二语写作兴趣明显不足的现状,本研究以212名非英语专业二年级学生为研究对象,运用问卷调查和半结构访谈的方法探讨了二语写作情境兴趣的构念维度及其激发手段的有效... 情境兴趣的激发是兴趣的发端,也是培养个体兴趣的前提。针对我国大学生二语写作兴趣明显不足的现状,本研究以212名非英语专业二年级学生为研究对象,运用问卷调查和半结构访谈的方法探讨了二语写作情境兴趣的构念维度及其激发手段的有效性。结果显示,(1)二语写作情境兴趣包含即时乐趣、挑战性和新颖性三个维度。其中,新颖性与情境兴趣的相关最高。(2)重复测量的方差分析结果显示,语境丰富度对二语写作情境兴趣产生显著影响,学生的情境兴趣随语境丰富度的增加显著提高。(3)半结构性访谈发现学生普遍认为语境丰富度高的任务类型较为新颖,有挑战性,激发了他们的写作意愿。以上结果表明,在写作任务中为学生提供丰富的语境特征是激发非英语专业大学生二语写作情境兴趣的有效手段,而教师应在此发挥其重要作用。 展开更多
关键词 二语写作 情境兴趣 构念维度 语境丰富度
原文传递
重复暴露和语境丰富性在汉语二语阅读附带词汇学习中的作用——一项眼动追踪研究 被引量：2
4
作者 王意颖 徐贵平 《世界汉语教学》 北大核心 2023年第3期415-432,共18页
本研究以中高级水平汉语二语者和母语者为实验对象,考察重复暴露和语境丰富性对汉语阅读中词汇附带学习的影响,追踪阅读中的眼动过程,在句子阅读后进行即时词汇测试和两周后的延后测试。研究发现,二语者和母语者均能在阅读中附带性地习... 本研究以中高级水平汉语二语者和母语者为实验对象,考察重复暴露和语境丰富性对汉语阅读中词汇附带学习的影响,追踪阅读中的眼动过程,在句子阅读后进行即时词汇测试和两周后的延后测试。研究发现,二语者和母语者均能在阅读中附带性地习得词汇,均在多语境重复6次情况下词汇习得效果最好;促进词汇附带学习的关键因素是语境丰富性,重复暴露未产生明显作用;阅读6个多语境句子(语境贡献度为60%左右)才能达到2周后的保持效果;三种测试任务所得即时成绩差异显著,由高到低依次为:形式识别>意义识别>意义回忆;眼动追踪结果表明,二语者和母语者有相似的阅读路径,但母语者比二语者更早进行形式和意义的连接。 展开更多
关键词 重复暴露 语境丰富性 词汇附带学习 眼动
原文传递
语境详述能否促进伴随性词汇习得?——来自汉语二语的实证研究 被引量：1
5
作者 洪炜 赖丽琴 《语言教学与研究》 北大核心 2023年第6期38-52,共15页
本研究考察了语境详述对中高级汉语二语者伴随性词汇习得的影响。三组语言水平相当的越南汉语二语者分别阅读原始文本、显性详述文本和隐性详述文本,三天后通过词形再认、词形快速判断、语义启动下的词汇判断和词语释义四项任务,测量学... 本研究考察了语境详述对中高级汉语二语者伴随性词汇习得的影响。三组语言水平相当的越南汉语二语者分别阅读原始文本、显性详述文本和隐性详述文本,三天后通过词形再认、词形快速判断、语义启动下的词汇判断和词语释义四项任务,测量学习者在阅读中伴随性习得词汇知识的收益。结果表明:(1)语境详述能显著促进汉语二语伴随性词汇知识的习得;(2)显性详述语境对词形和词义知识的习得均有显著帮助,而隐性详述语境仅对隐性词义知识的习得有积极作用;(3)原始文本语境的强度影响不同类型详述语境的效果,隐性详述仅在强语境下才能显著促进隐性词义知识的习得;(4)显性和隐性词汇知识测量工具的使用能更全面地反映语境详述对汉语二语词汇习得的影响。 展开更多
关键词 显性详述 隐性详述 语境强度 伴随性词汇习得 汉语二语
原文传递
自然文本语境中二语学习者词义推测能力的实证研究 被引量：12
6
作者 王改燕 《外语电化教学》 CSSCI 2011年第5期71-75,共5页
语言知识、词汇量、推测策略、文本线索是影响第二语言阅读过程中词义推测的主要因素。本文报告的一项实证研究表明，词义推测过程中，自下而上和自上而下两种知识相互作用的同时，推测结果在很大程度上受文本线索水平的影响。
关键词 词义推测 语言知识 推测策略 语境线索水平
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部