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题名布鲁姆认知分类在英语口语游戏化设计中的应用探讨
被引量：1
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作者
焦雅虹
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机构
四川长江职业学院社会管理系
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出处
《湖北开放职业学院学报》
2019年第13期180-181,共2页
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基金
四川省教育厅2018年科研项目“借鉴香港‘能力为本’的先进教学经验,通过二维分析法实现高职院校大学英语互动式教学的研究”(项目编号:18SB0686)
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文摘
2018年教育部发布《中国英语能力等级量表》,对英语能力等级进行了充分描述,并分为初级、中级、高级三个阶段,分别对听、说、读、写、译各语言使用方面的等级进行充分的描述。本文从高职院校英语口语教学的角度出发,在充分理解文件中对于口语的要求,结合布鲁姆认知分类,从游戏化课堂设计的必要性和可行性出发,对英语口语课堂进行结构游戏化、内容游戏化,并致力于培养学生的游戏思维,提高课堂、课外教与学活动的参与和成效。
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关键词
布鲁姆认知分类
教学结构游戏化
教学内容游戏化
游戏化思维
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Keywords
Bloom Taxonomy
structural gamification
content gamification
gamification mindset
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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