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中小学人工智能课程内容设计探究 被引量：86
1
作者 谢忠新 曹杨璐 李盈 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第4期17-22,共6页
人工智能课程内容建设是影响中小学人工智能教育水平的关键因素,对中小学人工智能教育的发展具有重要意义。该文首先从中小学人工智能课程建设的重要性和必要性出发,分析目前中小学人工智能相关课程的现状及存在问题,基于问题,从认知发... 人工智能课程内容建设是影响中小学人工智能教育水平的关键因素,对中小学人工智能教育的发展具有重要意义。该文首先从中小学人工智能课程建设的重要性和必要性出发,分析目前中小学人工智能相关课程的现状及存在问题,基于问题,从认知发展视角提出中小学人工智能课程内容设计的一些思考,并对小学、初中、高中的人工智能课程内容设计进行了详细阐述。希望能为以后中小学人工智能教育的研究提供一定的参考。 展开更多
关键词 人工智能 中小学课程 内容设计
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“中国式MOOC”概念探讨及平台优化策略研究——基于中文MOOC平台的调查分析 被引量：75
2
作者 刘和海 李起斌 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第5期81-87,共7页
"中国式MOOC"概念在我国教育技术界的提出和展望,是基于对国外MOOC发展的分析和升华而来的,这种理论研究拓展到宏观层面,关乎MOOC如何在"中国模式"这一特定环境下立足,并由实践层面的中文MOOC平台构建直接制约。在... "中国式MOOC"概念在我国教育技术界的提出和展望,是基于对国外MOOC发展的分析和升华而来的,这种理论研究拓展到宏观层面,关乎MOOC如何在"中国模式"这一特定环境下立足,并由实践层面的中文MOOC平台构建直接制约。在廓清"中国式MOOC"对学习者个性化需求满足和课程文化负载的基础上,以学堂在线、超星慕课等六大中文MOOC平台为对象,以实际的网站监测为手段,系统地得出了六大平台在网络环境、教学平台、网络课程和教学支持等方面的现状;以六大平台的学习者为调研对象,采用问卷调查法对其学习环境的总体现状进行了调查分析,得出当前学习者对中文MOOC平台满意度水平较低的结论。针对其中较为突出的教师支持、内容设计和技术支持问题,以客观的MOOC教学实例为依据,提出深化责任意识、契合关联MOOC、关注学习体验的优化措施,拟在提升对中文MOOC平台认识的基础上从理论和实践的双重层面对我国后续的MOOC事业提供绵薄之力。 展开更多
关键词 中国式MOOC 中文MOOC平台 教师支持 内容设计 技术支持
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数字商业模式设计:企业数字化转型与商业模式创新案例研究 被引量：55
3
作者 钱雨 孙新波 《管理评论》 CSSCI 北大核心 2021年第11期67-83,共17页
数字经济浪潮下,面对跨界颠覆者与技术融合的趋势,传统企业数字化转型迫在眉睫,尽管数字技术为企业开发和调整商业模式实现数字化转型提供机遇,但相关研究却对数字化转型的本质与数字情境中商业模式架构系统的变化缺乏深入关注。研究采... 数字经济浪潮下,面对跨界颠覆者与技术融合的趋势,传统企业数字化转型迫在眉睫,尽管数字技术为企业开发和调整商业模式实现数字化转型提供机遇,但相关研究却对数字化转型的本质与数字情境中商业模式架构系统的变化缺乏深入关注。研究采用多案例研究,对案例企业的5种与数字化相关的商业模式进行分析,总结提炼出4种不同的数字商业模式类型,进而将数字商业模式解构为数字价值主张、数字价值创造与数字价值获取的架构系统,并详细阐释了数字商业模式的设计原理,最终围绕商业模式的双重属性识别出数字商业模式的创新来源。 展开更多
关键词 数字化转型 数字技术 商业模式创新 数字商业模式 内容设计
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小学数学教材中数学史的内容及呈现方式探析 被引量：44
4
作者 杨豫晖 魏佳 宋乃庆 《数学教育学报》 北大核心 2007年第4期80-83,共4页
数学史融入数学课程是数学课程改革提出的新要求.小学数学教材各版本,都不同程度地选入了一些数学史料作为背景知识,它们在数学史内容的选择分布、篇幅容量和设计模式,以及呈现方式等方面各有特色.应该加强低段的数学史教育;增加"... 数学史融入数学课程是数学课程改革提出的新要求.小学数学教材各版本,都不同程度地选入了一些数学史料作为背景知识,它们在数学史内容的选择分布、篇幅容量和设计模式,以及呈现方式等方面各有特色.应该加强低段的数学史教育;增加"学习内容引出数学史"和"数学史引出学习内容"两种设计模式,并在不同学段采用不同设计模式;体现出"文字为主"、"图片为主"、"连环画"、"视频光盘"等呈现方式. 展开更多
关键词 数学史 小学数学教材 内容特点 内容设计 呈现方式
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教育转型背景下普通高中生涯教育内容设计与实施路径研究 被引量：39
5
作者 朱仲敏 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期77-82,共6页
我国学校教育正面临转型,从知识教育走向人的发展教育,以提升学生应对快速变化世界的生涯适应能力,这要求我们从基础教育阶段就要开始关注学生的生涯教育。本文在分析普通高中生涯教育的必要与可能、实践现状的基础上,主要针对普通高中... 我国学校教育正面临转型,从知识教育走向人的发展教育,以提升学生应对快速变化世界的生涯适应能力,这要求我们从基础教育阶段就要开始关注学生的生涯教育。本文在分析普通高中生涯教育的必要与可能、实践现状的基础上,主要针对普通高中生涯教育进行内容设计以及实施路径开展研究,内容包含理想引导、心理疏导、生活辅导、学业指导、职业向导等方面,实施路径包括生涯测评、课堂教学、课外实践、咨询与辅导等。 展开更多
关键词 教育转型 普通高中 生涯教育 内容设计 实施路径
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学科课程项目化:STEAM课程内容设计 被引量：28
6
作者 袁磊 张昱昕 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期92-98,共7页
国外STEAM教育取得了一定效果,但因具体国情差异,并不适宜全盘照搬。实践表明,在现有学科课程体系基础上,基于学科课程项目化重构设计STEAM课程的内容,既可以促进学生对知识的综合应用,也可以促进复杂思维的发展。本研究首先分析基于学... 国外STEAM教育取得了一定效果,但因具体国情差异,并不适宜全盘照搬。实践表明,在现有学科课程体系基础上,基于学科课程项目化重构设计STEAM课程的内容,既可以促进学生对知识的综合应用,也可以促进复杂思维的发展。本研究首先分析基于学科课程项目化重构的STEAM课程独有的优势,提出STEAM课程内容设计的理念与原则;其次根据学情及内容设计的要求设计课程内容开发流程;最后提供四种类型的STEAM课程内容设计案例,供课程开发人员参考。 展开更多
关键词 学科重构 项目化学习 STEAM课程 内容设计
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翻译专业“金课”建设的观念基础与内容设计 被引量：20
7
作者 范祥涛 《浙江外国语学院学报》 2019年第3期19-25,共7页
新时代对外语人才提出了新要求,而人才培养的基本载体是课程,因此建设高质量的课程至关重要。本文讨论了翻译“金课”建设的时代背景、观念基础,阐释了翻译“金课”的内涵、课程目标,分析了混合式翻译“金课”的基本要素,重点阐述了翻... 新时代对外语人才提出了新要求,而人才培养的基本载体是课程,因此建设高质量的课程至关重要。本文讨论了翻译“金课”建设的时代背景、观念基础,阐释了翻译“金课”的内涵、课程目标,分析了混合式翻译“金课”的基本要素,重点阐述了翻译“金课”建设的内容设计,尝试为复合型特色翻译人才培养建构一种新型的课程模型。 展开更多
关键词 翻译专业 金课 观念基础 内容设计
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博物馆陈列的实物性元素及内容结构析 被引量：20
8
作者 宋向光 《东南文化》 CSSCI 北大核心 2016年第2期111-118,共8页
博物馆陈列是在博物馆语境中通过空间、展品和设计传播知识、影响观众判断及态度的方式,不同的历史时期对博物馆展陈有不同的要求。博物馆陈列内容是一个多成分、多层阶、多联系的复杂网络,博物馆实物、博物馆空间和陈列设计是构成博物... 博物馆陈列是在博物馆语境中通过空间、展品和设计传播知识、影响观众判断及态度的方式,不同的历史时期对博物馆展陈有不同的要求。博物馆陈列内容是一个多成分、多层阶、多联系的复杂网络,博物馆实物、博物馆空间和陈列设计是构成博物馆陈列的三个元素,其中的实物性元素包括实物、图示、仿复制模型、场景、美术创作等;博物馆陈列内容的组织方法有分类标本类、知识教学类、主题类、讲故事类和论证类等类型,设计人员应根据陈列目的和观众学习需求妥善设计内容呈现的次序和状态。 展开更多
关键词 博物馆陈列 实物性元素 内容设计 陈列类型 观众学习
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建立现代培训理念对煤矿安全培训的重要性 被引量：17
9
作者 刘笑天 刘勇 高昆 《煤矿安全》 CAS 北大核心 2014年第3期220-223,共4页
煤矿安全培训是保证煤矿企业安全生产的基础,目前我国煤矿安全培训中存在师资力量薄弱、培训内容的针对性较差、培训投入不足、教学模式单一、培训理论研究缺乏、培训效果评估不够完善等问题。在分析目前我国煤矿安全培训中所存在问题... 煤矿安全培训是保证煤矿企业安全生产的基础,目前我国煤矿安全培训中存在师资力量薄弱、培训内容的针对性较差、培训投入不足、教学模式单一、培训理论研究缺乏、培训效果评估不够完善等问题。在分析目前我国煤矿安全培训中所存在问题的基础上,阐述了现代培训理念的内涵以及现代培训流程的组织实施过程,并根据河南理工大学安全技术培训中心应用实例提出了建立现代煤矿安全培训理念,从培训需求分析、培训内容设计、培训组织与实施、培训效果评估4个环节出发,全面提高煤矿安全培训质量。 展开更多
关键词 煤矿 安全培训 内容设计 现代培训理念 现代培训流程
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基于网络的医学微课平台的内容设计与开发模式 被引量：16
10
作者 李硕 杨莹莹 +4 位作者 陈适 罗林枝 赵峻 朱惠娟 潘慧 《基础医学与临床》 CSCD 2018年第5期742-744,共3页
微课具备内容短小精悍、无时间及空间限制、教学资源共享等特点,对于提升医学生的自主学习的积极性具有重要意义。微信、QQ、微博等即时通讯软件使微课在日常教学中的应用成为可能。本文提出了基于网络的医学微课平台的内容设计及其开... 微课具备内容短小精悍、无时间及空间限制、教学资源共享等特点,对于提升医学生的自主学习的积极性具有重要意义。微信、QQ、微博等即时通讯软件使微课在日常教学中的应用成为可能。本文提出了基于网络的医学微课平台的内容设计及其开发模式,为医学院校建设基于网络的医学微课平台提供理论依据和模式参考。 展开更多
关键词 微课 基于网络的平台 医学院校 内容设计 开发模式
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浅谈面向碎片化学习时代微视频课程的内容设计 被引量：16
11
作者 杨轩 《天津职业院校联合学报》 2015年第5期124-128,共5页
随着网络媒体技术的快速发展以及智能学习终端的普及,微视频课程成为碎片化学习时代传播和共享知识的重要载体,开放、多元、共享的微视频课程的出现对远程教育产生了巨大的影响。为了提高微视频课程的使用价值,更好地满足人们对碎片化... 随着网络媒体技术的快速发展以及智能学习终端的普及,微视频课程成为碎片化学习时代传播和共享知识的重要载体,开放、多元、共享的微视频课程的出现对远程教育产生了巨大的影响。为了提高微视频课程的使用价值,更好地满足人们对碎片化学习的需求,本文将针对碎片化学习时代微视频课程的内容设计进行探讨,为微视频课程内容的设计者和教学者提供有益的帮助和借鉴。 展开更多
关键词 碎片化学习 微视频课程 内容设计
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中学化学教材中化学史内容编排的思考 被引量：15
12
作者 毕华林 辛本春 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2008年第3期63-65,82,共4页
化学史是化学课程内容的重要组成部分，实施化学史教育是全面提高学生科学素养的重要途径。教材作为实现课程目标的内容载体，应从化学史素材的选择、化学史内容的编排顺序及其呈现方式等方面综合考虑化学史内容的编排，为教师的教和学... 化学史是化学课程内容的重要组成部分，实施化学史教育是全面提高学生科学素养的重要途径。教材作为实现课程目标的内容载体，应从化学史素材的选择、化学史内容的编排顺序及其呈现方式等方面综合考虑化学史内容的编排，为教师的教和学生的学提供资源和引导，充分发挥化学史的教育教学功能。 展开更多
关键词 化学教材 化学史 内容编排
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材料化学课程内容的设计 被引量：13
13
作者 陈万平 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2018年第10期5-10,共6页
材料化学是一门新兴的交叉学科，其对应课程内容还没有得到一致的认同。从材料化学学科概念和课程知识点的认知出发，以材料的结构、材料的制备、材料的性能和材料的表征等4个方面作为材料化学的课程内容，以材料的制备为核心内容，阐述... 材料化学是一门新兴的交叉学科，其对应课程内容还没有得到一致的认同。从材料化学学科概念和课程知识点的认知出发，以材料的结构、材料的制备、材料的性能和材料的表征等4个方面作为材料化学的课程内容，以材料的制备为核心内容，阐述了4个方面具体内容的选择和设计，以期建立材料化学独立而普适的课程内容体系。 展开更多
关键词 材料化学 课程内容 内容设计
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简论《影视鉴赏》课程内容的设计与创新 被引量：11
14
作者 刘迅 《成都理工大学学报（社会科学版）》 2003年第3期74-77,共4页
《影视鉴赏》课要获得良好的教学效果 ,就必须有一部成熟的教材作为内容设计的依据 ,由彭吉象主编的“九五”国家级重点教材《影视鉴赏》可为范本。结合笔者多年来从事该门课程教学的实践活动和具体做法 ,在对《影视鉴赏》课程内容的设... 《影视鉴赏》课要获得良好的教学效果 ,就必须有一部成熟的教材作为内容设计的依据 ,由彭吉象主编的“九五”国家级重点教材《影视鉴赏》可为范本。结合笔者多年来从事该门课程教学的实践活动和具体做法 ,在对《影视鉴赏》课程内容的设计和教学方式方法的创新方面提出了一些具有参考价值和借鉴意义的新思路。 展开更多
关键词 《影视鉴赏》 内容设计 教学法 创新
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小学语文教学中的内容设计——从有效解读教材到科学处理教材 被引量：9
15
作者 安玫 《湖南第一师范学院学报》 2012年第4期16-18,98,共4页
内容设计是小学语文教学设计的核心。内容设计应遵循从有效解读教材到科学处理教材的一般过程。有效解读教材是基础,教师应根据课文的语言符号层、艺术形象层、内在意蕴层和社会意义层的不同价值和内涵,对教材进行分析与定位;科学处理... 内容设计是小学语文教学设计的核心。内容设计应遵循从有效解读教材到科学处理教材的一般过程。有效解读教材是基础,教师应根据课文的语言符号层、艺术形象层、内在意蕴层和社会意义层的不同价值和内涵,对教材进行分析与定位;科学处理教材是关键,教师应从教材内容的心理化、简约化、问题化、操作化、结构化和灵动化几个方面处理教材。 展开更多
关键词 小学语文 教学设计 内容设计
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高校“思政课”专题式教学内容设计的几个问题——以《马克思主义基本原理概论》课程为例 被引量：9
16
作者 盛新娣 艾光辉 《新疆财经大学学报》 2012年第4期60-65,共6页
高校"思政课"的专题式教学,能够更好地达到加强针对性、提高实效性、增强吸引力以及实现教材体系向教学体系转化的教学目的,因而得到全国高校教师的普遍认可。其中,专题式教学内容的设计是一个基础性、关键性环节。本文以《... 高校"思政课"的专题式教学,能够更好地达到加强针对性、提高实效性、增强吸引力以及实现教材体系向教学体系转化的教学目的,因而得到全国高校教师的普遍认可。其中,专题式教学内容的设计是一个基础性、关键性环节。本文以《马克思主义基本原理概论》课程为例,探讨专题式教学内容设计的框架模式、逻辑线索、问题切入方式和具体内容,认为高校"思政课"专题式教学的内容设计应具有现实性和政治性,同时又应贯穿着学理性和艺术性。 展开更多
关键词 专题式教学 内容设计 问题切入方式 基本特性
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交互式微课程设计研究 被引量：9
17
作者 崔小洛 周文娟 张胜男 《中国教育技术装备》 2014年第14期53-54,共2页
通过对微课程设计的研究现状进行分析,阐明交互式微课程设计将是未来微课程设计的一个研究趋势,进而提出交互式微课程的内容设计架构图,并对教学设计的相关注意事项进行说明,以期为今后的微课程设计提供参考。
关键词 交互式 微课程 内容设计
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雷达基础课程思政方法探索与实践 被引量：9
18
作者 王国师 张朝伟 周升响 《空军预警学院学报》 2020年第6期444-447,共4页
为了与思想政治课同向而行,发挥雷达基础课程的育人价值,提出了雷达基础课程思政方法.该方法以岗位能力需求为牵引,以唯物辩证法认识论为指导,制定融入思政元素的多元化课程目标,重构融入思政元素的课程内容体系,创新融入思政元素教学策... 为了与思想政治课同向而行,发挥雷达基础课程的育人价值,提出了雷达基础课程思政方法.该方法以岗位能力需求为牵引,以唯物辩证法认识论为指导,制定融入思政元素的多元化课程目标,重构融入思政元素的课程内容体系,创新融入思政元素教学策略,构建多元化的课程评价体系.教学实践表明,本文所提方法能够将学员所学德育知识转化为内在品质,学员德育的增强反哺专业知识. 展开更多
关键词 雷达基础课程 课程思政 内容设计 教学策略 考核评价
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中国空气固定源排污许可证内容设计 被引量：8
19
作者 宋国君 贾册 《环境污染与防治》 CAS CSCD 北大核心 2019年第7期856-859,共4页
空气固定源排污许可证是政府依法给固定源所有者颁发,对其空气污染物排放提出全面管控要求的行政许可文件,该文件包括对排污单位所有固定源排放口及其面源等空气污染物排放控制的全部管理要求。通过排污许可证,政府部门可以规范行政执法... 空气固定源排污许可证是政府依法给固定源所有者颁发,对其空气污染物排放提出全面管控要求的行政许可文件,该文件包括对排污单位所有固定源排放口及其面源等空气污染物排放控制的全部管理要求。通过排污许可证,政府部门可以规范行政执法,固定源排污企业可以清晰知道自己需要执行的具体规定。在现有排污许可证制度实施的基础之上,结合美国等发达国家经验,对固定源排污许可证文本中所需载明的基本信息、排放限值、监测、记录及报告要求进行设计。 展开更多
关键词 固定源 排污许可证 内容设计
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信息安全开放实验探讨 被引量：8
20
作者 郭凤海 贾春福 《计算机教育》 2010年第10期119-122,共4页
信息安全专业对实践教学要求很高,需要着力培养学生的实际动手和实践创新能力,由于课时的限制,传统的配合课堂教学的实验课程已经不能满足需求。本文结合南开大学信息安全专业的教学实际,探讨了旨在开发学生创新学习潜能的信息安全开放... 信息安全专业对实践教学要求很高,需要着力培养学生的实际动手和实践创新能力,由于课时的限制,传统的配合课堂教学的实验课程已经不能满足需求。本文结合南开大学信息安全专业的教学实际,探讨了旨在开发学生创新学习潜能的信息安全开放实验的设计与管理问题,包括信息安全开放实验的目标、内容设计和组织与管理等内容。 展开更多
关键词 实践教学 信息安全开放实验 内容设计 组织和管理
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