青年汲取优秀传统文化养分的辩证思考 被引量：5

1

作者 靳于谦 《中国延安干部学院学报》 2014年第5期132-136,131,共6页

在思想文化日益多元化的今天,青年学习和传承优秀传统文化,是维护中华民族文化主体性的必然要求,是树立正确的世界观人生观价值观的内在要求,是构建社会主义和谐社会的重要内容。学习传承好传统文化,要熟读中国历史,弘扬传统美德,培育... 在思想文化日益多元化的今天,青年学习和传承优秀传统文化,是维护中华民族文化主体性的必然要求,是树立正确的世界观人生观价值观的内在要求,是构建社会主义和谐社会的重要内容。学习传承好传统文化,要熟读中国历史,弘扬传统美德,培育人文精神;还要准确把握传统文化的精髓,自觉加强个人修养,摒弃历史虚无主义。 展开更多

关键词 当代青年 传统文化 人文精神 文化自信

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教育美学的理论建构与当代使命 被引量：4

2

作者 张永昊 《临沂师范学院学报》 2002年第2期14-18,共5页

教育美学是由教育学和美学相互渗透融合而产生的新兴的交叉学科。新世纪的教育美学应突破表层的美育及“工具水平”的研究层次,实施深层的、形上与形下完美结合的理论建构。它以教育的审美规律为其研究对象,所关注的不仅是教育效率的提... 教育美学是由教育学和美学相互渗透融合而产生的新兴的交叉学科。新世纪的教育美学应突破表层的美育及“工具水平”的研究层次,实施深层的、形上与形下完美结合的理论建构。它以教育的审美规律为其研究对象,所关注的不仅是教育效率的提高,而且是教育美学精神的深层发掘、整个教育系统的审美改造、人文精神的大力弘扬和人生境界的根本达成。 展开更多

关键词 教育美学 理论建构 美学精神 人文精神 教育学 审美规律

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论当代教师道德生活的困境与自主创造 被引量：5

3

作者 钟芳芳 朱小蔓 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第16期46-50,共5页

教师的本质是与学生过道德生活并共同创造可能的道德生活。面对当下师生关系发展的困境,教师道德生活的异化现象已经到了惊人的程度,社会舆论对教师道德的针砭时弊众说纷纭,教师道德生活面临着重新审视与澄明的迫切需要。基于此,在观念... 教师的本质是与学生过道德生活并共同创造可能的道德生活。面对当下师生关系发展的困境,教师道德生活的异化现象已经到了惊人的程度,社会舆论对教师道德的针砭时弊众说纷纭,教师道德生活面临着重新审视与澄明的迫切需要。基于此,在观念层面,以人文主义方式重新发现教师道德生活的情感维度,转向教师情感生命内部发力,着力于教师情感自觉对道德生活的建构是将教师道德生活向道德"初心"逼近的一种尝试。在实践层面,自主创造才是教师突破道德生活困境的真正出路。这不仅需要教师在实践中不断自觉地真诚设问实施道德生活的自主努力,还需要教师自己关注那些助力于高尚道德生活的情感素养的培育。 展开更多

关键词 当代教师 道德生活 道德生活困境 人文主义方式 自主创造 情感-生命

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现代图书馆的人文精神 被引量：3

4

作者 张向伟 王亚莉 《当代图书馆》 2004年第1期12-13,共2页

本文主要阐述了人文精神在现代图书馆的具体实践,旨在让人文精神引领图书馆人的思想和工作,使图书馆这块土地上滋生的文明之花,结出丰硕的果实。

关键词 现代图书馆 人文精神 图书馆建筑 馆员素质 职业道德 读者服务

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从本土角度来谈中国当代陶艺的创新 被引量：1

5

作者 刘海峰 《中国陶瓷》 CAS CSCD 北大核心 2007年第12期83-85,共3页

如果说现代陶艺是毕加索等大师在20世纪初打破传统陶艺,开创现代陶瓷审美革命;那么,当代陶艺的发展已经出现了逃脱材料极限美感的探究和打破纯粹造型的现代形式主义框架,并在很大程度上逐渐演变成当代观念艺术的新载体和表达手段之一,... 如果说现代陶艺是毕加索等大师在20世纪初打破传统陶艺,开创现代陶瓷审美革命;那么,当代陶艺的发展已经出现了逃脱材料极限美感的探究和打破纯粹造型的现代形式主义框架,并在很大程度上逐渐演变成当代观念艺术的新载体和表达手段之一,而非只是滞留在探讨工艺和材料美学探讨的范围。 展开更多

关键词 创新 本土文化 当代陶艺 当代艺术资源转化 现实题材 人文关怀

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论“三一语言学”的人文主义语言观——兼评王希杰的修辞观 被引量：2

6

作者 殷相印 《扬州大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2009年第2期113-117,128,共6页

"三一语言学"作为一种语言学体系,包含浓厚的人文主义精神。这种人文主义精神主要表现在三个方面:关于语言的本质认识,关于语言的功能价值认识,关于修辞理念的认识。"三一语言学"四个世界理论中语言世界和文化世界... "三一语言学"作为一种语言学体系,包含浓厚的人文主义精神。这种人文主义精神主要表现在三个方面:关于语言的本质认识,关于语言的功能价值认识,关于修辞理念的认识。"三一语言学"四个世界理论中语言世界和文化世界的关系,言语修辞的社会和道德教化功能,以及所包含的"修辞以立其诚"的精神,等等,都丰富发展了中国的人文主义传统,并赋予其新的时代内涵。 展开更多

关键词 三一语言学 当代修辞学 人文主义 王希杰

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塑造全人:论大学艺术教育的人性责任 被引量：2

7

作者 孙墨青 《工业设计》 2019年第2期28-31,共4页

现代人典型的一大困境在于精神世界的碎片化,而大学教育的责任在于抵制碎片化、重建人的完整性。世界顶尖大学,以柏林洪堡大学与哈佛大学为例,就将塑造"全人"定为神圣的育人目标。本文从现代大学教育的宗旨和使命出发,探讨其... 现代人典型的一大困境在于精神世界的碎片化,而大学教育的责任在于抵制碎片化、重建人的完整性。世界顶尖大学,以柏林洪堡大学与哈佛大学为例,就将塑造"全人"定为神圣的育人目标。本文从现代大学教育的宗旨和使命出发,探讨其中艺术教育与美育不可或缺的人文精神和人性责任。艺术在其最好的意义上,有助于提升感性、开启灵性、涵养人性,恢复人类之共情。在当今大学教育中,艺术教育与美育应当发挥怎样的意义和作用?本文将这一命题置于教育学、艺术学、美学与人文主义的多重背景下,加以作答。 展开更多

关键词 现代大学 全人教育 艺术教育与美育 人性责任 文明共同体

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审美教育的具体性及其意义——《刺客聂隐娘》评价的两极分化提出的理论问题 被引量：2

8

作者 王杰 何艳珊 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第3期45-51,共7页

在中国的现代化过程中,审美教育是一个无论在国家层面还是在学术界层面都非常重要的问题。文章试着从侯孝贤导演的电影《刺客聂隐娘》评价的两极分化现象,作为对当代审美教育问题讨论的切入口,探讨在当代社会到底应该如何让审美教育发... 在中国的现代化过程中,审美教育是一个无论在国家层面还是在学术界层面都非常重要的问题。文章试着从侯孝贤导演的电影《刺客聂隐娘》评价的两极分化现象,作为对当代审美教育问题讨论的切入口,探讨在当代社会到底应该如何让审美教育发挥作用和审美教育的当代功能及其机制,从而进一步思考审美教育的本土性和当代性问题。通过讨论,提出应对当代审美教育问题的措施在于:一是作为从事审美教育的工作者,应该自觉地践行实践型知识分子的作用和责任感,通过审美教育来介入社会,通过改变人们的情感结构来改变人和塑造人,从而影响社会的进步和变迁;二是应该创造出具有悲剧人文主义精神的当代艺术,在将审美经验的当代性和本土性结合的基础上,深刻地阐释当代优秀作品中所包含的悲剧人文主义和感觉结构,有效地提升整个民族的的审美品味和人格品鉴。 展开更多

关键词 审美教育的具体性 本土性 当代性 悲剧人文主义

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再评王希杰的修辞学思想——兼评“三一语言学”的人文主义精神

9

作者 殷相印 韩雪 《毕节学院学报（综合版）》 2009年第9期19-24,共6页

通过阐释"三一语言学"的修辞观和人文主义的关系,具体分析了"四个世界"和"得体性原则"所包含的丰富的人文主义精神。这种人文主义精神既是对中国传统文化的承袭,又是对当代语言学研究和修辞学研究的推进... 通过阐释"三一语言学"的修辞观和人文主义的关系,具体分析了"四个世界"和"得体性原则"所包含的丰富的人文主义精神。这种人文主义精神既是对中国传统文化的承袭,又是对当代语言学研究和修辞学研究的推进,它揭示了语言和文化、语言和民族精神、语言和人格、语言和价值观之间的关系。语言结构与非理性思维有同构关系。 展开更多

关键词 三一语言学 当代修辞学 人文主义 王希杰

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人文主义与意识形态的辩证--夏济安及其当代文学研究 被引量：1

10

作者 季进 《中国比较文学》 CSSCI 北大核心 2021年第2期136-152,共17页

本文以夏济安书信中关于当代文学的讨论为基础,梳理夏济安在当代文学研究方面的立场与观点,并将其置于夏济安个人的学术史脉络以及中国现代文学史脉络,阐述他对当代文学研究的贡献价值与局限。夏济安的当代文学研究呈碎片化状态,与他对... 本文以夏济安书信中关于当代文学的讨论为基础,梳理夏济安在当代文学研究方面的立场与观点,并将其置于夏济安个人的学术史脉络以及中国现代文学史脉络,阐述他对当代文学研究的贡献价值与局限。夏济安的当代文学研究呈碎片化状态,与他对左翼文学运动的研究一脉相承,都着力于发掘政治意识形态背后的抒情声音与微妙内爆,特别是现实主义文学“写实”背后的人性光芒。在1950年代的冷战背景下,夏济安以一种同情的理解,突破狭隘的意识形态的限制,给予当代文学以礼遇,人文的和道德的力量往往弥补了政治意识形态可能带来的局限,显示了作为一位人文主义者的审美自觉与情感表达,值得我们予以重视。 展开更多

关键词 夏济安 当代文学 意识形态 人文主义

原文传递

川内伦子影像特征之人文意义

11

作者 刘一帜 《湖南包装》 2021年第1期130-132,共3页

通过对日本摄影师川内伦子作品的分析与研究,从摄影美学与实际生活的距离中对其摄影与人文的关系进行思考,为摄影艺术在当代环境下的发展进行瞭望。解读川内的影像作品,从其作者背景、影像特征、作者意图等多方面并结合图片进行探析,了... 通过对日本摄影师川内伦子作品的分析与研究,从摄影美学与实际生活的距离中对其摄影与人文的关系进行思考,为摄影艺术在当代环境下的发展进行瞭望。解读川内的影像作品,从其作者背景、影像特征、作者意图等多方面并结合图片进行探析,了解川内的基本拍摄理念。看似简单的摄影中所需包含的意图重量明显,由此才能让观者耳目一新。 展开更多

关键词 川内伦子 当代摄影 影像 当代人文

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加快转变经济发展方式的当代人文主义审视

12

作者 赵禹骅 凌经球 《改革与战略》 2013年第6期1-6,共6页

文章梳理了人文主义的历史脉络,选择了当代人文主义的来源,建构了当代人文主义的核心价值体系、文化建构体系和实践理性体系。在此基础上,文章运用价值理性四象模型审视了转变经济发展方式的政策体系,提出了政策中介目标选择和政策设计... 文章梳理了人文主义的历史脉络,选择了当代人文主义的来源,建构了当代人文主义的核心价值体系、文化建构体系和实践理性体系。在此基础上,文章运用价值理性四象模型审视了转变经济发展方式的政策体系,提出了政策中介目标选择和政策设计的基准,以此构思了转变经济发展方式的新思路。 展开更多

关键词 当代人文主义 价值理性 工具理性 经济发展方式转变

原文传递

穿透时间帷幕 重铸时代精魂——浅析陈思和的文学批评

13

作者 徐晓芳 《宜春学院学报》 2002年第1期46-49,共4页

阐述了陈思和的文学批评观以及他对新时期文学批评所作的贡献 ;对陈思和在“文革”后重铸时代精魂 ,寻找知识分子人文精神的探索进行了梳理。

关键词 陈思 文学批评 审美意识 当代意识 个人意识 人文精神

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中国现当代文学教学与大学生人文精神培育 被引量：10

14

作者 陈红旗 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2008年第6期82-85,共4页

中国现当代文学是充满了历史意蕴与人性关怀的一种文学形态,"人文精神"是其内在灵魂,因此,人文精神的渗透与高扬是中国现当代文学课程教学的重中之重,而一支高素养的教师队伍是做好人文精神教育工作的重要保证。

关键词 中国现当代文学教学 大学生 人文精神

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人本主义——现代西方哲学人学新动向 被引量：1

15

作者 魏义霞 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2001年第3期21-25,共5页

现代西方哲学一改古代哲学把人寓于宇宙本体和近代哲学使人寄存于认识论的做法 ,建构了一个全新的“人的世界” ,从而在使人变为哲学的中心话语、转向人的日常生活世界、注重主体之间的关系和突出价值、真理问题等方面 ,开启了现代人学... 现代西方哲学一改古代哲学把人寓于宇宙本体和近代哲学使人寄存于认识论的做法 ,建构了一个全新的“人的世界” ,从而在使人变为哲学的中心话语、转向人的日常生活世界、注重主体之间的关系和突出价值、真理问题等方面 ,开启了现代人学新方向。这对于弘扬人的意义和价值具有不可磨灭的积极意义。 展开更多

关键词 现代西方哲学 人本主义 人学 人的世界

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中国当代文艺理论中的人性、人道主义问题 被引量：4

16

作者 李世涛 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2010年第1期34-44,59,共12页

新中国成立以来,中国文论界就人性、人道主义及其与文艺的关系问题,展开了广泛而热烈的讨论。这些讨论主要分为两个时期:在20世纪50、60年代,主流文论界基本上通过批判的方式以阶级性替代、否定了人性,也否定了文艺表现人性的必要性、... 新中国成立以来,中国文论界就人性、人道主义及其与文艺的关系问题,展开了广泛而热烈的讨论。这些讨论主要分为两个时期:在20世纪50、60年代,主流文论界基本上通过批判的方式以阶级性替代、否定了人性,也否定了文艺表现人性的必要性、重要性,其结论和批判的方式都严重地影响了学术的健康发展;20世纪70、80年代,由于学术环境的改变,随着文艺、文论的拨乱反正,文论界、美学界、哲学界逐渐正视这个问题,就人性、人道主义的含义,人道主义与马克思主义的关系,人性、人道主义与文艺的关系等问题展开了比较自由的讨论,但是,就基本观点而言,学界仍然存在着一定相当大的差别、分歧,甚至严重的对立。尽管如此,大多数学者仍然肯定了人性、人道主义,马克思主义与它们的联系,以及文艺表现人性、人情的重要性。这两次讨论主要针对人性与人的阶级性、社会性的关系,力图把文艺从"极左"政治的束缚中解脱出来,也澄清了不少理论问题、促进了文艺创作与批评,具有理论价值和实践意义。目前,经济、金钱已经对人的存在与人的全面发展产生了不良的影响,探讨人性、人道主义及其与文艺的关系,有助于促进新形势下文艺的健康发展。 展开更多

关键词 中国 当代文艺理论 人性 人道主义 阶级性 马克思主义 文艺思想

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论当代企业管理伦理的人本理念 被引量：3

17

作者 龚天平 《中南林业科技大学学报（社会科学版）》 2007年第2期14-18,共5页

人本理念经过了以人际关系为本、以人的需要为本、以人的自我实现为本、以人的复杂性为本、以人的有限理性为本、以人的文化性为本等发展阶段,其基本含义是企业要坚持以人为中心的管理,把"人"作为企业管理的核心和企业最重要... 人本理念经过了以人际关系为本、以人的需要为本、以人的自我实现为本、以人的复杂性为本、以人的有限理性为本、以人的文化性为本等发展阶段,其基本含义是企业要坚持以人为中心的管理,把"人"作为企业管理的核心和企业最重要的资源,把企业全体员工作为管理的主体,围绕着怎样充分利用和开发企业的人力资源,服务于企业内外的利益相关者,从而使企业目标和企业成员个人目标都能得以实现。作为企业管理的一个基本的伦理道德规律,人本管理因强调充分尊重人的正当需要、大力促进人际和谐、把人的全面发展作为根本目标而具有深刻的伦理意蕴。在具体操作中,它要求企业以人道主义的方式对待利益相关者,公正、宽容、民主地开展企业管理。 展开更多

关键词 当代企业管理伦理 人本理念 伦理道德规律 人道主义

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古代文学教育创新的当代性策略探析 被引量：2

18

作者 陈小芒 《四川教育学院学报》 2007年第12期74-76,共3页

传统与现代结合、经典与当代联系是古代文学教育创新的重要途径。古代文学教学的当代性,有助于弘扬古典人文精神,有助于传承古典人文艺术。当代性教学必须建立在科研基础上,注重学术性和前沿性,博与专兼顾,课内与课外相互结合。

关键词 古代文学 教育创新 当代性 传统 现代 古典人文精神

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重建当代西方人文主义思潮的马克思主义精神谱系——评英国马克思主义学者戴维·奥尔德森、罗伯特·斯宾塞理论文集《保卫人文主义:政治与理论的探讨》

19

作者 张颖 王进 《马克思主义美学研究》 2022年第1期347-357,374-375,共13页

当代西方学界在话语层面上的后现代文化转向,造成当代人文主义的失语,以及各种反人文主义思潮的崛起。作为晚近以来当代西方人文主义理论研究的重要成果,英国马克思主义学者奥尔德森等人主编的理论文集《保卫人文主义》,运用历史阐释的... 当代西方学界在话语层面上的后现代文化转向,造成当代人文主义的失语,以及各种反人文主义思潮的崛起。作为晚近以来当代西方人文主义理论研究的重要成果,英国马克思主义学者奥尔德森等人主编的理论文集《保卫人文主义》,运用历史阐释的研究方法梳理现当代西方人文主义的发展脉络与理论资源,对人文主义的思想发展史,特别是当代问题史做出历史性探讨。该理论文集从思想本体与认识方法两个层面考察“保卫人文主义”的语境意义、理论资源和批判经验,并在此基础上重建当代西方人文主义思潮的马克思主义精神谱系。 展开更多

关键词 当代西方人文主义 反人文主义思潮 《保卫人文主义》 马克思主义精神谱系 历史话语分析

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儒家思想对当代教育管理的启示 被引量：1

20

作者 丁汉文 《湖北理工学院学报（人文社会科学版）》 2023年第1期45-51,共7页

儒家思想作为先秦诸子百家学说之一,具有很强的包容性和系统性,其中所包含的经世致用思想在当今教育管理工作中发挥着极其重要的作用。儒家思想体系中所包含的教育管理思想有人本主义、坚持人治的管理思想;举贤任能、君子怀德的领导思想... 儒家思想作为先秦诸子百家学说之一,具有很强的包容性和系统性,其中所包含的经世致用思想在当今教育管理工作中发挥着极其重要的作用。儒家思想体系中所包含的教育管理思想有人本主义、坚持人治的管理思想;举贤任能、君子怀德的领导思想;强调礼治、重视教化的管理艺术;重视激励、宽厚待民的管理风范。立足于此,文章从以下几个方面提出了儒家思想对当代教育管理的启示:坚持以人为本的教育管理主张、提升教育管理者“君子”修为、秉持尊贤容众的教育管理艺术、遵从选贤举能的教育管理之道。 展开更多

关键词 儒家思想 当代教育管理 人本主义 君子

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