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如何准确理解建构主义教学思想 被引量：50
1
作者 郭建鹏 《教育学报》 北大核心 2005年第6期52-56,86,共6页
本文在概述建构主义学习理论主要观点的基础上,从学习方式、合作学习、情境化教学和师生关系四个方面对建构主义学习理论作出澄清并进行分析,探讨了把建构主义学习理论与我国教育实践相结合的正确方法。
关键词 建构主义 学习方式 合作学习 情境化教学 师生关系
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建构主义理论指导下的英语写作课堂教学模式探讨 被引量：18
2
作者 常红梅 《北京市经济管理干部学院学报》 2006年第2期63-67,共5页
情景、协作、会话和意义建构是建构主义理论的四个基本要素。本文介绍了在建构主义理论指导下所采取的英语写作课堂教学模式,并通过对65名学生的调查及其反馈,说明这种写作教学模式对提高学生的写作能力很有帮助。
关键词 建构主义理论 建构主义教学设计原则 课堂教学模式
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从公众话语走向政策话语:一项政策问题建构的话语分析 被引量：16
3
作者 靳永翥 刘强强 《行政论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第6期56-62,共7页
20世纪60年代以来,后实证主义逐渐兴起并演化成为一种潮流。与实证主义所强调的科学主义和工具理性所不同,后实证主义将价值多元和建构主义引入自己的视域。在这种背景下,话语模式也从以前的"实在论"转向"建构论",... 20世纪60年代以来,后实证主义逐渐兴起并演化成为一种潮流。与实证主义所强调的科学主义和工具理性所不同,后实证主义将价值多元和建构主义引入自己的视域。在这种背景下,话语模式也从以前的"实在论"转向"建构论",它要求人们以一种积极的姿态去感受、认知、体验和创建世界。在"建构论"视角下,公共政策的建构与传统的科学理性主义主导下自上而下的创设有所不同,它本质上是一种自下而上的话语建构过程,因此成为一项理解政策问题建构的新路径。那么,现实世界中公众话语是如何建构成为政策话语的?我们寻访了四个方面的理论线索:存在一个话语能量场、公众话语的演进过程、形成话语联盟以及话语自身的价值追求,在此基础上初步勾勒出政策问题话语建构的分析框架。 展开更多
关键词 公众话语 政策话语 政策问题 后实证主义 建构主义
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基于建构主义的英语阅读教学模式的研究 被引量：13
4
作者 李景娜 王遥 《四川教育学院学报》 2008年第7期53-55,共3页
建构主义对于英语教学理论和教学实践有着重要的指导作用。在建构主义理论框架下,通过分析目前英语阅读教学的现状,提出阅读教学的新模式,更新教学内容和考核方式,能够培养学生的学习自主性,激发学生的阅读兴趣并提高其阅读理解水平,从... 建构主义对于英语教学理论和教学实践有着重要的指导作用。在建构主义理论框架下,通过分析目前英语阅读教学的现状,提出阅读教学的新模式,更新教学内容和考核方式,能够培养学生的学习自主性,激发学生的阅读兴趣并提高其阅读理解水平,从而建立起以学生为中心,以教师为主导的课堂。这也进一步证明了建构主义学习理论对教学的指导作用以及在此基础上设计的教学模式在英语教学中的可操作性。 展开更多
关键词 建构主义 教学设计模式 英语阅读
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高职高专探究式英语教学模式初探 被引量：10
5
作者 张燕琴 《长沙通信职业技术学院学报》 2006年第1期108-110,共3页
文章对高职高专英语课堂教学进行了新的尝试,讨论依据建构主义理论如何进行探究式课堂教学,使学生更积极参与教学活动,提高学生的英语综合能力。
关键词 建构主义 探究 能力 原则
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基于建构主义的体验式教学设计探讨 被引量：10
6
作者 卢启程 《科技信息》 2008年第7期137-138,共2页
建构主义在教学中强调了认知主体的主动性,指出了知识学习的困难性,对于具备一定学习能力的大学习主体进行复杂性知识的学习有着积极的影响。本文在简要回顾教学设计理论的基础上,探讨了体验式教学的建构主义基础,研究了基于建构主义的... 建构主义在教学中强调了认知主体的主动性,指出了知识学习的困难性,对于具备一定学习能力的大学习主体进行复杂性知识的学习有着积极的影响。本文在简要回顾教学设计理论的基础上,探讨了体验式教学的建构主义基础,研究了基于建构主义的体验式教学设计。 展开更多
关键词 建构主义 体验 教学设计
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基于建构主义教学理论的翻转课堂教学模式探讨 被引量：7
7
作者 孙得人 《西安航空学院学报》 2015年第4期85-88,共4页
随着信息时代的到来,翻转课堂这种基于信息技术的教学模式应运而生。我国目前正在实施素质教育改革,其指导思想来源于建构主义的教育思想,而翻转课堂教学模式切合了建构主义教学理论的要求。在素质教育的教学过程中可以利用翻转课堂教... 随着信息时代的到来,翻转课堂这种基于信息技术的教学模式应运而生。我国目前正在实施素质教育改革,其指导思想来源于建构主义的教育思想,而翻转课堂教学模式切合了建构主义教学理论的要求。在素质教育的教学过程中可以利用翻转课堂教育模式,使建构主义教学理论在我国教育改革中真正付诸实践。 展开更多
关键词 建构主义 翻转课堂 教学理论 教学模式
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信息技术环境下建构主义学习理论对学习的影响 被引量：5
8
作者 李天龙 《西安邮电学院学报》 2007年第4期126-128,共3页
信息技术不但改变了人们的生活方式和生产方式,而且也改变了人们的思维方式和学习方式。建构主义学习理论引入国内和信息技术的深入应用,又改变了传统的“教”和“学”。本文讨论了信息技术环境下,建构主义学习理论对学习产生的正反两... 信息技术不但改变了人们的生活方式和生产方式,而且也改变了人们的思维方式和学习方式。建构主义学习理论引入国内和信息技术的深入应用,又改变了传统的“教”和“学”。本文讨论了信息技术环境下,建构主义学习理论对学习产生的正反两个方面影响。 展开更多
关键词 信息技术 建构主义 学习理论 影响
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网络多媒体视角下的管理沟通课程新型学习模式初探 被引量：5
9
作者 康青 金志东 +1 位作者 农佳武 董晓康 《华东理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2012年第5期102-108,共7页
基于网络平台和多媒体技术,以学习者自主学习为中心的课堂教学与网络自主学习相结合的学习模式已经在有些学科的教学过程中有所应用,例如:外语,计算机。但将这一模式运用于管理类课程的尝试还比较少。本文从建构主义理论角度出发,结合... 基于网络平台和多媒体技术,以学习者自主学习为中心的课堂教学与网络自主学习相结合的学习模式已经在有些学科的教学过程中有所应用,例如:外语,计算机。但将这一模式运用于管理类课程的尝试还比较少。本文从建构主义理论角度出发,结合管理沟通课程网络学习平台的构建和应用效果的问卷调查结果,归纳出这种新型学习模式在管理沟通课程教学中的特点。研究表明,基于网络平台的大学管理沟通学习模式为课堂教学扩展了空间,并为教师和学生借助网络平台实现自主性、选择性、交互性教学和学习提供了更加便捷的渠道,从而有效提高了学生在管理沟通课上的学习质量,并提高了学生将理论运用于实践的能力。 展开更多
关键词 网络多媒体 管理沟通 构建主义 学习模式
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以建构主义为基础的园林教学设计分析 被引量：2
10
作者 吴飞 王代钢 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2007年第10期3126-3128,共3页
以建构主义学习理论作为园林教学的理论基础,从教学过程、教学内容、教学环境等多方面分析设计园林教学的方案。论述建构主义学习理论对园林教学的深刻影响和重要作用,认为培养学生有效的知识意义建构、持续自我学习能力和创新设计思维... 以建构主义学习理论作为园林教学的理论基础,从教学过程、教学内容、教学环境等多方面分析设计园林教学的方案。论述建构主义学习理论对园林教学的深刻影响和重要作用,认为培养学生有效的知识意义建构、持续自我学习能力和创新设计思维,是园林教学的核心目的。 展开更多
关键词 建构主义 园林 教学设计 知识意义建构
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“任务驱动型”教学模式在《模具制造技术》课程中的应用 被引量：4
11
作者 宋亚林 《鄂州大学学报》 2009年第2期64-67,共4页
该文阐述了"任务驱动型"教学模式的含义。在教学中,采用"任务驱动型"教学模式,不仅能调动学生的学习积极性,而且能够充分地体现学生的主体意识,培养学生的自主探究和创新思维的能力。
关键词 任务驱动 建构主义 情境 学习兴趣 探索
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案例教学法在数据库教学中的应用 被引量：3
12
作者 宋晓虹 陈翠娥 《长沙民政职业技术学院学报》 2006年第2期92-93,共2页
通过实践教学,就如何提高高职院校非计算机专业学生对数据库的学习兴趣,提出了新的教学方法———“案例教学法”,取得了良好的教学效果。
关键词 建构主义 案例教学法 数据库 高等职业教育
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论基础科学课程与教学中“科学探究”的价值取向
13
作者 丁邦平 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2006年第2期16-19,共4页
“科学探究”或探究式科学教学是当前国际基础科学教学改革的重要话语之一。但是,20世纪60年代提倡的“科学探究”与90年代以来提倡的“科学探究”在价值取向上有重要区别:前者基于归纳主义或逻辑实证主义的科学观,后者基于建构主义的... “科学探究”或探究式科学教学是当前国际基础科学教学改革的重要话语之一。但是,20世纪60年代提倡的“科学探究”与90年代以来提倡的“科学探究”在价值取向上有重要区别:前者基于归纳主义或逻辑实证主义的科学观,后者基于建构主义的科学观。尽管美国一些重要的科学教育政策文献中不见“建构主义”一词,但其理论基础无疑是建构主义学习理论。 展开更多
关键词 科学探究 科学教学 建构主义 课程标准 价值取向
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《大学计算机基础》课程中自主学习能力培养研究 被引量：4
14
作者 徐英慧 刘梅彦 《软件导刊》 2016年第3期195-197,共3页
阐述了自主学习能力的内涵,提出应将自主学习能力培养作为本科教育的重心。从开课时间和课程培养目标两个方面分析了《大学计算机基础》课程在培养学生自主学习能力方面的地位和优势;从加强自主学习意识培养、实施以学生为中心的教学模... 阐述了自主学习能力的内涵,提出应将自主学习能力培养作为本科教育的重心。从开课时间和课程培养目标两个方面分析了《大学计算机基础》课程在培养学生自主学习能力方面的地位和优势;从加强自主学习意识培养、实施以学生为中心的教学模式转变、建立立体化教学资源、提供分层开放的实验环境等方面,提出了提升自主学习能力的具体改革方略。实践表明,融入自主学习能力培养的教学改革提高了学生的学习能力和学习兴趣。 展开更多
关键词 自主学习 大学计算机基础 信息素养 建构主义
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机械类专业电子学教学方法探讨 被引量：3
15
作者 罗亚辉 吴畏 蒋蘋 《科教导刊》 2012年第12期170-171,共2页
为调动学生学习的积极主动性，提高电子学课程教学效果，本文探讨了基于建构主义学习理论的机械类专业电子学教学方法，从情境与协作两方面着手，提高学生的学习兴趣，引导学生建构电子学相关的知识网络结构，培养学生主动分析问题、实... 为调动学生学习的积极主动性，提高电子学课程教学效果，本文探讨了基于建构主义学习理论的机械类专业电子学教学方法，从情境与协作两方面着手，提高学生的学习兴趣，引导学生建构电子学相关的知识网络结构，培养学生主动分析问题、实际解决问题与团结协作的能力。 展开更多
关键词 电子学 建构主义 教学研究
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基于建构主义的知识观看生命课堂的建构 被引量：2
16
作者 何文辉 《黑龙江教育学院学报》 2008年第12期63-65,共3页
知识教育是教育活动的重要内容。在传统课堂教学中获得知识成为重要的主题。在建构主义知识观中,知识被看做是建构的而不是传授的,更强调了学习主体的能动作用。因此对传统的课堂教学形成了冲击,生命课堂由此受到更多的关注。在这样一... 知识教育是教育活动的重要内容。在传统课堂教学中获得知识成为重要的主题。在建构主义知识观中,知识被看做是建构的而不是传授的,更强调了学习主体的能动作用。因此对传统的课堂教学形成了冲击,生命课堂由此受到更多的关注。在这样一个知识观下,课堂教学更关注教学和学习主体的自我体验,尤其是生命体验和精神重构。 展开更多
关键词 知识观 建构主义 生命课堂
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浅谈多媒体辅助综合英语教学 被引量：3
17
作者 雍嘉瑜 《湖南第一师范学报》 2008年第2期57-58,共2页
多媒体辅助综合英语教学体现了建构主义的理论观点,即"以学生为中心",注重学生对所学知识的意义建构。借助多媒体软件PowerPoint2003辅助综合英语教学,将其运用到介绍背景知识、分析文章结构以及词汇学习等各个教学环节都显... 多媒体辅助综合英语教学体现了建构主义的理论观点,即"以学生为中心",注重学生对所学知识的意义建构。借助多媒体软件PowerPoint2003辅助综合英语教学,将其运用到介绍背景知识、分析文章结构以及词汇学习等各个教学环节都显示出了该教学方法的优势。但在教学的过程中也应该注意保持教师的主导地位,避免过分依赖多媒体软件,才能使多媒体课件真正收到积极的教学效果。 展开更多
关键词 综合英语教学 多媒体 构建主义 POWERPOINT2003
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自主学习的理论基础与大学英语教学 被引量：2
18
作者 张同乐 杨世宏 《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2008年第3期69-73,共5页
新的一轮大学英语教学改革强调培养学生的英语综合应用能力,倡导实践、参与、合作与交流的学习方式,形成自主学习的能力。文章分析了大学英语教学的现状,并就大学英语教学中如何培养学生的自主学习能力提出了有效的策略。
关键词 自主学习 大学英语 人本主义 建构主义
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以理论知识为主的网络课件开发设计方案 被引量：2
19
作者 彭健俐 《中国医学教育技术》 2007年第4期333-335,共3页
针对目前学校对学生开放的网络课件不足之处,提出了以学生学习为中心,注重自主学习策略和环境的设计,让学生在多种情境、多种方式下理解和掌握所学知识的课件开发理念及实施方案。
关键词 网络课件 开发 设计 建构主义
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建构主义对大学英语教学的启示 被引量：2
20
作者 李艳 《边疆经济与文化》 2008年第6期127-129,共3页
建构主义理论认为,学习是一个积极主动的建构过程,是学习者主动地根据先前的认知结构,借助于他人和环境的帮助,通过独特的信息加工过程,注意和有选择地知觉外在信息,建构当前事物的意义的过程。建构主义教学和学习理论启发我们,在英语... 建构主义理论认为,学习是一个积极主动的建构过程,是学习者主动地根据先前的认知结构,借助于他人和环境的帮助,通过独特的信息加工过程,注意和有选择地知觉外在信息,建构当前事物的意义的过程。建构主义教学和学习理论启发我们,在英语教学中,应树立以学生为中心的教学理念但不忽视教师的指导作用;利用多媒体和英特网等教学手段,创设真实情境;开展协作教学;引导学生进行知识的自主结构。 展开更多
关键词 建构主义 大学英语教学 启示
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