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新文科建设下虚拟仿真实验室教学模式探讨——基于1761份高校师生问卷调查分析 被引量:10
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作者 陈淑飞 《山东师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第3期110-120,共11页
“新文科”对高校文科专业的实验教学提出了更高要求。依托问卷调研,通过分析1761份高校师生问卷调查数据发现,原有的文科实验教学存在教学观念落后、课程内容陈旧、平台资源不足、技术人才不足和考核机制不合理等问题。抓住新文科建设... “新文科”对高校文科专业的实验教学提出了更高要求。依托问卷调研,通过分析1761份高校师生问卷调查数据发现,原有的文科实验教学存在教学观念落后、课程内容陈旧、平台资源不足、技术人才不足和考核机制不合理等问题。抓住新文科建设契机,尤其是发挥虚拟仿真技术在实验教学中的优势,开发具有专业特色的综合实验课程项目,打造资源共享的虚拟仿真一体化平台,推进虚拟仿真实验教学的信息化、智能化建设,助推产学研共享发展,从而实现教学模式的改革与创新,提升文科实验教学质量,助力新文科建设。 展开更多
关键词 新文科建设 实验教学 虚拟仿真实验室
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“新文科”建设下的地方院校外语专业发展路径 被引量:6
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作者 钟焜茂 《龙岩学院学报》 2020年第3期112-116,共5页
在"新文科"建设的语境下,外语专业应该重新定位,找寻在国家经济发展中的位置,并且进行分层发展,培养不同类型的外语人才。其中,地方院校的外语专业应主动适应"新文科"理念,找寻自己在区域社会经济发展中的空间,重... 在"新文科"建设的语境下,外语专业应该重新定位,找寻在国家经济发展中的位置,并且进行分层发展,培养不同类型的外语人才。其中,地方院校的外语专业应主动适应"新文科"理念,找寻自己在区域社会经济发展中的空间,重新定位,并错位发展。通过接地气的定位、校政企合作,加强"双师"教学、跨院系修读课程,探索国际化办学、改革外语专业评价体系等路径,主动服务区域经济社会发展,为地方经济建设培养应用型国际化人才。 展开更多
关键词 新文科建设 地方院校 外语专业 发展路径
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“新文科”建设中的“守”“破”“超” 被引量:4
3
作者 武立红 《北京林业大学学报(社会科学版)》 2022年第4期96-100,共5页
近年来,“新文科”建设引起了教育界和社科界的广泛关注。然而,在“新文科”的建设中,有些问题尚未厘清,目前仍处于探索阶段。通过对近3年相关文献的分析与研究,论文提出了“新文科”建设中的“守”“破”“超”原则。“守”学科专业的... 近年来,“新文科”建设引起了教育界和社科界的广泛关注。然而,在“新文科”的建设中,有些问题尚未厘清,目前仍处于探索阶段。通过对近3年相关文献的分析与研究,论文提出了“新文科”建设中的“守”“破”“超”原则。“守”学科专业的本质和内涵;“破”落后的办学观念、“破”科研制度管理行政化的禁锢、“破”人文社科内部及与自然科学之间的学科和专业壁垒;最后,综合考量学校学科的优势和特色,创新优化学科定位布局、人才培养方案、教学模式和研究方法,最终达到“超”,即不同学科的交叉、跨越和融合,以先进的科技手段进行人文社科的教学与研究,更好地培养新时代国家所需的高水平人才,更好地服务国家战略。在“新文科”建设中,一些先行高校的创新举措,为其他高校提供了有益的参考和借鉴。 展开更多
关键词 “新文科”建设 守正 创新
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“新文科”视域下的海外华人/华文文学研究
4
作者 张宝林 《华文文学》 2024年第2期5-11,共7页
海外华人/华文文学是一种跨语种、文化、媒介、族群、国籍和区域,兼具在地性和中国性的世界性文学现象。在“新文科”建设背景下对其展开研究,中文和外语两个学科的学者既需直面这一研究领域长期存在的窘境,努力突破学科壁垒,构筑学术... 海外华人/华文文学是一种跨语种、文化、媒介、族群、国籍和区域,兼具在地性和中国性的世界性文学现象。在“新文科”建设背景下对其展开研究,中文和外语两个学科的学者既需直面这一研究领域长期存在的窘境,努力突破学科壁垒,构筑学术共同体,运用现代技术搭建协同共享平台;又需在坚守文学问题本位导向的同时,找寻与其它学科交叉融合的有效路径,大力开展跨学科研究;还需立足世界文学场域,开展立体多维透视,力求准确还原、深入阐释其多元景观和多维面相。鉴于海外华人/华文文学与中国和中华文化存在天然的血脉关系,研究者探讨相关问题时很有必要彰显中国视角,力求有效服务于中国社会文化建设。 展开更多
关键词 “新文科”建设 海外华人文学 海外华文文学
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“新文科”背景下硕士研究生社会调查论文方法分析及启示
5
作者 李向梅 邹淑陵 赵锦山 《西部学刊》 2024年第16期116-119,共4页
“新文科”建设的中国化需要正视培养目标和方法,适应中国未来需要的问题。社会调查研究方法是社科研究生进行科学创新的主要方法之一。通过在知网检索近五年来题名为“留守儿童”的硕士论文文献(2018—2022),对使用社会调查研究方法的... “新文科”建设的中国化需要正视培养目标和方法,适应中国未来需要的问题。社会调查研究方法是社科研究生进行科学创新的主要方法之一。通过在知网检索近五年来题名为“留守儿童”的硕士论文文献(2018—2022),对使用社会调查研究方法的论文进行了分析。结果发现一些社会调查论文的研究方法在数据搜集中存在抽样方法与测量工具不规范问题;数据处理分析中,未说明数据预处理方法、忽视统计检验的假定条件、误用统计方法;结果报告时参数报告不完整、不规范、误报等问题;结果解释时用描述统计代替推断统计、推断统计结果解读误差、相关关系误作因果推论。学校、教师和学生需多方努力,提升社科研究生的社会调查科研能力,推进社会科学教育事业发展。 展开更多
关键词 社会调查论文 “新文科”建设 社会科学 硕士学位论文
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新文科背景下地方本科院校“1+X”复合型音乐表演人才培养模式构建研究
6
作者 王秀萍 周悦 《洛阳理工学院学报(社会科学版)》 2024年第4期86-89,共4页
“1+X”复合型音乐表演人才培养模式是适应当前区域经济社会发展对高素质复合型音乐表演人才的实际需求,以“新文科”建设理念为根本指导思想,强调跨学科融合发展,对地方本科院校音乐表演专业现有的课程体系、教学内容、教学方法、教学... “1+X”复合型音乐表演人才培养模式是适应当前区域经济社会发展对高素质复合型音乐表演人才的实际需求,以“新文科”建设理念为根本指导思想,强调跨学科融合发展,对地方本科院校音乐表演专业现有的课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、培养制度、评价制度等进行改革创新,而构建的一套人才培养模式。这一人才培养模式强调对学生专业能力和素质的综合培养,要求学生不仅要精通本专业的知识和技能,还要学习掌握与本职工作密切相关的专业技术,以适应社会多方面的工作要求。 展开更多
关键词 “新文科”建设 地方本科院校 音乐表演专业 “1+X”复合型人才培养模式
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“新文科”视域下中国环境史学科的发展及教材建设——以《中国环境史纲》为例
7
作者 田佳文 《楚雄师范学院学报》 2023年第2期125-134,共10页
环境史作为历史学分支,其学科发展与“新文科”所倡导的文理交叉、融合创新“不谋而合”。当前中国环境史学在中西学者探索下呈现“百花齐放”之姿,但在具体研究中渐显固化趋势,学科发展面临挑战。在此之际,周琼、耿金合著的《中国环境... 环境史作为历史学分支,其学科发展与“新文科”所倡导的文理交叉、融合创新“不谋而合”。当前中国环境史学在中西学者探索下呈现“百花齐放”之姿,但在具体研究中渐显固化趋势,学科发展面临挑战。在此之际,周琼、耿金合著的《中国环境史纲》应运而生,著者多年的教学经验凝练汇编成这本具有中国特色的环境史教材。此书不仅梳理了中国历史环境变迁脉络,还实现了体裁结构、具体案例的守正,以及研究视角、内容结构与学术旨趣的创新,补足了长期以来中国环境史通史教材的缺漏,极大地体现了“新文科”建设背景下多学科参与互动的探索与实践。 展开更多
关键词 中国环境史 “新文科”建设 《中国环境史纲》
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“新文科”建设背景下高校国际化人才培养路径研究
8
作者 刘会政 张茵 王超 《牡丹江大学学报》 2023年第7期103-108,共6页
“新文科”建设已成为中国打造高等教育大国和建设创新型强国的关键战略决策。如何以双向全球思维来优化高校国际化人才培养路径,加快“文科国际化”发展,推动“新文科”建设,具有重要的现实意义。基于此,本文分析在新冠肺炎疫情等不确... “新文科”建设已成为中国打造高等教育大国和建设创新型强国的关键战略决策。如何以双向全球思维来优化高校国际化人才培养路径,加快“文科国际化”发展,推动“新文科”建设,具有重要的现实意义。基于此,本文分析在新冠肺炎疫情等不确定性环境下,高校国际化人才培养在建设“新文科”过程中所面临的挑战,从解决文化交流、文化融合和文化输出三个方面的问题,提出在“新文科”建设背景下高校国际化人才培养的实施路径。 展开更多
关键词 “新文科”建设 国际化 人才培养
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“新文科”背景下地方本科高校动画专业实践教学探析 被引量:1
9
作者 沈瑞贵 《黑河学院学报》 2022年第7期123-125,共3页
动画专业实践教学改革已近十年,但并没有改变动画专业就业面临的困境。其中一个重要原因是动画实践教学和各学科专业之间缺少交叉融合,学生专业实践能力较弱、就业面过窄。动画是综合性专业,与“新文科”建设理念存在天然的“共通性”... 动画专业实践教学改革已近十年,但并没有改变动画专业就业面临的困境。其中一个重要原因是动画实践教学和各学科专业之间缺少交叉融合,学生专业实践能力较弱、就业面过窄。动画是综合性专业,与“新文科”建设理念存在天然的“共通性”。地方本科高校动画专业实践教学需贯彻“新文科”建设理念,设置动画实践型交叉课程,构建校企实践教学平台,打造个性化动画专业实践性特色,激发更多的创新活力,提升动画专业学生的实践能力。 展开更多
关键词 “新文科”建设 动画专业实践教学 地方本科高校
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新文科建设背景下法学实验室建设的若干思考
10
作者 陈海嵩 郑玉芝 《法学教育研究》 2023年第2期275-290,共16页
在新文科发展背景下,为更好服务于法学实践教学模式的变革创新,新一轮的法学实验室特色化、智能化、信息化建设正在蓬勃发展。本文以武汉大学法学实验教学实践为例,从其发展脉络和现状出发,提炼出法学实验室的一般特征,指出我国当前法... 在新文科发展背景下,为更好服务于法学实践教学模式的变革创新,新一轮的法学实验室特色化、智能化、信息化建设正在蓬勃发展。本文以武汉大学法学实验教学实践为例,从其发展脉络和现状出发,提炼出法学实验室的一般特征,指出我国当前法学实验室建设可能存在的片面认识和创新误区,尚不能满足新文科建设的需要。今后,我国法学实验室建设应进一步明确自身的价值定位,并遵循分步实施、共建共享和系统优化的基本原则,从教学体系、管理体系和评价体系三方面不断寻求完善。 展开更多
关键词 新文科建设 法学教育 实践教学 法学实验室 信息化
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人文教育、文科教育、“新文科”建设概念辨析与价值透视 被引量:32
11
作者 别敦荣 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第8期79-83,共5页
“新文科”建设是一场新时代我国高等文科教育创新发展运动,涉及人文教育、文科教育以及相关学科教育改革。人文具有精神和学科两方面的含义,人文教育与文科教育既相关联又相区别,“新文科”建设不是要否定传统文科,而是要明确文科教育... “新文科”建设是一场新时代我国高等文科教育创新发展运动,涉及人文教育、文科教育以及相关学科教育改革。人文具有精神和学科两方面的含义,人文教育与文科教育既相关联又相区别,“新文科”建设不是要否定传统文科,而是要明确文科教育的人本理念,注重学科发展与人才培养的有机结合,以高新科技丰富文科学术范式,并将全球变革和人类命运纳入文科及其教育教学之中,为建设人类命运共同体作出中国贡献。 展开更多
关键词 文科 人文教育 文科教育 “新文科”建设
原文传递
新文科引领国防特色高校课程人文精神塑造路径研究
12
作者 刘天森 王佳遇 +1 位作者 王天东 邢新朋 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2022年第2期131-136,共6页
基于549份学生问卷调研、54位教师及20家企业深度访谈,分析如何依托新文科建设框架引领国防特色高校课程人文精神塑造。结果表明:多数学生对课程人文精神持有任务导向型观点,并不明确如何主动将人文精神与课程内涵相融合。相比之下,女... 基于549份学生问卷调研、54位教师及20家企业深度访谈,分析如何依托新文科建设框架引领国防特色高校课程人文精神塑造。结果表明:多数学生对课程人文精神持有任务导向型观点,并不明确如何主动将人文精神与课程内涵相融合。相比之下,女生及研究生更期望教师多元化地传授人文精神;教师表达了对课程人文精神融入方式的困惑,建议学校给予针对性指导并拓展产学研协同育人平台,强化人文精神对学生职业发展的意义;企业建议国防特色高校着力培养学生工匠精神、爱国情怀与社会责任等人文素养。 展开更多
关键词 新文科建设框架 课程人文精神 塑造路径 国防特色高校
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文科之“新”与文科之“道”——关于新文科建设的思考 被引量:154
13
作者 权培培 段禹 崔延强 《重庆大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第1期280-290,共11页
人文社会科学发轫于近代民族国家的兴起之中,对于现代性的阐释与批判始终构成其经典传统,但同时,现代性无孔不入的渗透也使人文社会科学的发展面临着异化的危险。作为对现代社会科学之现代性的克服与超越,新文科是后工业时代基于知识高... 人文社会科学发轫于近代民族国家的兴起之中,对于现代性的阐释与批判始终构成其经典传统,但同时,现代性无孔不入的渗透也使人文社会科学的发展面临着异化的危险。作为对现代社会科学之现代性的克服与超越,新文科是后工业时代基于知识高度综合化、信息化、数字化的一种文科知识生产与再生产的新形态,以交叉前沿、战略需求、现代技术、区域优势为建设动力,以专业及课程体系的构建、跨学科师资队伍的构建、教研评价标准的确立以及运行模式的形成为四大核心要素。在具体的建设实践中,探索国内外跨学科联合学位培养、建立以多学科集群为基础的现代书院制度、推动“新文科实验室”建设以及践行“传统文科+”可成为高校探索新文科建设的四种模式。 展开更多
关键词 新文科 新文科建设 人文社会科学 跨学科 多学科集群 新文科实验室
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新图情档——新文科建设中的图书情报与档案管理一级学科发展 被引量:65
14
作者 柯平 《情报资料工作》 CSSCI 北大核心 2021年第1期15-20,共6页
[目的/意义]阐述图书情报与档案管理一级学科面临的机遇,探讨学科和专业发展路径。[方法/过程]从新文科建设出发,将新图情档看作一个系统,分析外部环境对系统的影响,具体从高等教育、技术、行业、文化四个维度进行分析。[结果/结论]新... [目的/意义]阐述图书情报与档案管理一级学科面临的机遇,探讨学科和专业发展路径。[方法/过程]从新文科建设出发,将新图情档看作一个系统,分析外部环境对系统的影响,具体从高等教育、技术、行业、文化四个维度进行分析。[结果/结论]新文科建设对于图书情报与档案管理一级学科既是机遇也是挑战。在新文科建设背景下进行新图情档建设,全力打造创新式教育,通过技术赋能形成技术人文一体式教育,面向行业和社会需求,突出中国特色。 展开更多
关键词 新文科建设 图书情报与档案管理 学科发展 专业建设
原文传递
地方应用型本科高校新文科建设研究与实践 被引量:46
15
作者 童昕 张积林 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期42-47,57,共7页
作为"四新"建设内容之一,新文科建设承担着助力文化强国建设、培育先进中国文化、培养时代新人的重要使命。地方应用型本科高校新文科建设应克服办学理念相对滞后、发展定位和目标不够清晰、文科教育发展模式创新不足等阻碍,... 作为"四新"建设内容之一,新文科建设承担着助力文化强国建设、培育先进中国文化、培养时代新人的重要使命。地方应用型本科高校新文科建设应克服办学理念相对滞后、发展定位和目标不够清晰、文科教育发展模式创新不足等阻碍,立足百年未有之大变局的时代背景和中华民族伟大复兴的历史使命,主动融入新一轮科技革命和产业变革,以服务我国社会经济发展和区域经济产业转型为抓手,优化专业结构布局,加强文科专业融通,文理工专业交叉融合,运用现代信息推动课程、教学等关键要素改革,深化产教融合,加强文科专业实践教学体系建设,以学生发展为中心构建应用型文科人才培养新模式。 展开更多
关键词 地方应用型本科高校 新文科建设 新模式 交叉融合
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关于新文科建设及学科融合的相关思考 被引量:37
16
作者 熊澄宇 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第2期22-26,共5页
新文科建设意义重大,需要从概念厘定、学科融合、学术评价等不同角度加以关注。本文建议用符合学术规范的人文社会科学概念取代目前在管理层面使用的哲学社会科学概念,从学科历史发展和社会现实需求的角度推动学科融合,并从人文社会科... 新文科建设意义重大,需要从概念厘定、学科融合、学术评价等不同角度加以关注。本文建议用符合学术规范的人文社会科学概念取代目前在管理层面使用的哲学社会科学概念,从学科历史发展和社会现实需求的角度推动学科融合,并从人文社会科学与自然科学的差异出发探讨文科成果的评价模式。基于此,新文科建设应达到文理融合、以文化人、文以载道、人文日新的目标。 展开更多
关键词 新文科建设 概念厘定 学科融合 学术评价
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面向新文科建设的教学改革研究 被引量:33
17
作者 修南 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第3期50-53,共4页
新文科建设是教学改革之需,其基本原则是严格恪守课程标准和相关政策要求,教学改革要以促进教育公平为本质要求。新文科建设应牢牢抓住课程教学这一最基本的要素,落实“大概念”的教学理念,提供交叉且丰富的教学内容,制定可实施及运行... 新文科建设是教学改革之需,其基本原则是严格恪守课程标准和相关政策要求,教学改革要以促进教育公平为本质要求。新文科建设应牢牢抓住课程教学这一最基本的要素,落实“大概念”的教学理念,提供交叉且丰富的教学内容,制定可实施及运行良好的教学设计,更新及推行新的教学方法,采取先进的技术手段融入课程教学,改革教学评价机制以促进学生的深度学习等方式培养时代新人。新文科建设下教学改革的根本保障是提升教师的综合素养、精准落实教学改革政策以及整合外部多维力量。 展开更多
关键词 新文科建设 教学改革 教学理念 教学内容 教学设计 教学方法 课程教学 教学评价机制
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新文科背景下创新创业教育体系构建与实践——聚焦工科优势高校文管类专业 被引量:28
18
作者 刘志新 庄岩 刘洋 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2022年第5期20-27,共8页
面对世界新一轮科技革命与产业变革,传统文科教育已无法满足数字经济时代对复合型创新人才的需求,以学科交叉融合为典型特征的新文科建设在数字经济时代应运而生。创新创业教育是新文科人才培养的重点领域,二者的培养目标具有一致性,运... 面对世界新一轮科技革命与产业变革,传统文科教育已无法满足数字经济时代对复合型创新人才的需求,以学科交叉融合为典型特征的新文科建设在数字经济时代应运而生。创新创业教育是新文科人才培养的重点领域,二者的培养目标具有一致性,运行架构具有融通性,因此,将创新创业教育改革融入新文科建设是中国高等教育质量提升的必由之路。研究发现,目前高校创新创业教育培养尚未有效融入新文科教育教学之中,在顶层设计、课程体系、师资队伍、培养模式等方面仍有所欠缺。鉴于此,在分别阐述工科优势高校建设新文科创新创业教育体系具体举措的基础上,提出创新创业教育体系建设的三个核心,即保障体系、课程体系和评价体系,并以北京航空航天大学为例,总结工科优势高校在新文科创新创业教育中的有益经验,以期为理工科高校文管类专业的创新创业教育体系构建提供参考。 展开更多
关键词 新文科建设 创新创业教育 工科优势高校 专创融合 文工交叉
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对标意识:新文科语境下大学英语课程改革的新思路 被引量:27
19
作者 魏琛 《云南农业大学学报(社会科学版)》 2020年第3期139-148,共10页
新文科建设强调学科建设的交叉融合性、开放包容性、技术人文性。在新文科语境下,大学英语课程改革应强调对标意识,可从多个层面对其进行观察。对标意识具体体现在:大学英语课程改革应对标大学英语课程的初心、对标国家战略需求和国家... 新文科建设强调学科建设的交叉融合性、开放包容性、技术人文性。在新文科语境下,大学英语课程改革应强调对标意识,可从多个层面对其进行观察。对标意识具体体现在:大学英语课程改革应对标大学英语课程的初心、对标国家战略需求和国家外语能力、对标跨学科领域发展的需求、对标社会各行业的需求、对标国内外学术共同体的需求、对标学生个性需求。这六个层面的对标可以较好地呈现新时代语境下大学英语课程改革的新思路。文章对提高新文科学科属性和大学英语课程改革的认识具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 新文科建设 大学英语 课程改革 对标意识 交叉融合发展
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深入推进学科交叉融合 助力新文科建设——中国人民大学的创新经验与战略规划 被引量:22
20
作者 刘伟 王轶 杨东 《大学与学科》 2021年第4期44-60,共17页
推进学科深度交叉融合不仅是培养符合国家经济社会发展需求的复合型高层次人才的重要途径,也是以学科建设推动解决国家重大发展命题的关键举措。随着"双一流"建设深入推进与配套支持政策体系的逐步构建,我国高等院校及科研院... 推进学科深度交叉融合不仅是培养符合国家经济社会发展需求的复合型高层次人才的重要途径,也是以学科建设推动解决国家重大发展命题的关键举措。随着"双一流"建设深入推进与配套支持政策体系的逐步构建,我国高等院校及科研院所等学科建设主体对学科交叉融合和交叉学科建设进行了广泛探索,积累了宝贵的理论研究成果和丰富的实践发展经验。然而,如何处理好学科交叉融合与交叉学科建设之间的关系,准确把好从学科交叉到交叉学科的"进档",推动学科交叉融合与新文科建设深度耦合等问题仍然亟待解决。中国人民大学立足学科交叉融合与新文科建设协同创新、深度耦合,充分发挥人文社会科学学科基础优势,统筹整合校内外优质资源,以中国人民大学交叉科学研究院为核心引领学科融合发展,以期为我国学科创新发展与教育强国建设贡献"人大智慧"。 展开更多
关键词 学科交叉融合 新文科建设 交叉学科建设 战略规划
原文传递
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