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“总体教育方法”对结构力学教学和知识体系建构的启示 被引量：1
1
作者 阙仁波 《高教学刊》 2019年第16期119-123,共5页
以位移法和矩阵位移法为例,演示了“总体教育方法”对结构力学教学和知识体系建构的启示。该方法强调以宏观方向感来引领微观进程,以及将分化的学科知识重新化合起来。具有方法论的指导意义。
关键词 总体教育方法 位移法 矩阵位移法 结构力学教学 知识体系建构 方法论
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中国高等教育实证研究的展开、问题与走向
2
作者 阎光才 孙娜 田家玮 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第11期171-186,共16页
本文选取了高等教育投资、高校教师管理制度、学术职业流动与高校教师教学行为等主题,对其相关研究文献略作梳理,大致梳拢了实证研究在中国高等教育研究领域的展开轨迹,并探讨其在知识体系建构中的意义。本文的基本结论为:当前,实证取... 本文选取了高等教育投资、高校教师管理制度、学术职业流动与高校教师教学行为等主题,对其相关研究文献略作梳理,大致梳拢了实证研究在中国高等教育研究领域的展开轨迹,并探讨其在知识体系建构中的意义。本文的基本结论为:当前,实证取向已经成为中国高等教育研究的主流趋势,其研究的主题关注与国家宏观政策与制度变革紧密相关,因此,不妨称之为具有实用主义色彩的实证取向。围绕制度变迁过程产生的众多问题而展开的实证研究,促成了大量主题性知识的生产,但尚存在本土理论创生与自主知识体系建构不足的问题。未来实证研究应立足本土意识的借鉴与反思,实现理论创新,并以国际认可的知识和话语体系建构,凸显中国高等教育研究的国际贡献。 展开更多
关键词 中国高等教育 实证研究 文献述评 自主知识体系建构
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