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应用型本科院校一流专业高质量建设路径的思考
1
作者
王丽
毕杨
张杨梅
《中国现代教育装备》
2024年第17期141-144,共4页
以一流本科专业建设标准为指引,对应用型本科院校一流专业高质量建设路径进行研究和思考,对促进高校高质量发展、推进高校内涵建设具有重要意义。提出了一流专业建设路径:科学制订电子信息工程专业人才培养目标,创新多元化、个性化、定...
以一流本科专业建设标准为指引,对应用型本科院校一流专业高质量建设路径进行研究和思考,对促进高校高质量发展、推进高校内涵建设具有重要意义。提出了一流专业建设路径:科学制订电子信息工程专业人才培养目标,创新多元化、个性化、定制化的人才培养模式,构建通专融合、纵横贯通的楔形课程体系,重构普惠性、差异性兼顾的课堂教学模式。在电子信息工程专业实施了以上建设路径,以期提升该专业的建设水平,为更好地达成培养目标、服务区域经济社会发展做好支撑。
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关键词
一流专业建设
人才培养目标
创新人才培养模式
楔形课程体系
课堂教学模式
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职称材料
应用型高校一流本科课程建设与评价指标体系研究
被引量：
1
2
作者
谢群
何长久
+1 位作者
胡善风
李琚陈
《铜陵学院学报》
2023年第4期106-109,129,共5页
文章在梳理一流本科课程建设历程的基础上,对应用型高校一流本科课程建设主要任务、价值追求和课程评价指标体系展开研究。采用文献研究法提出了应用型高校一流本科课程建设要校准课程定位、解决历史欠账,结合“两性一度”与课程思政等...
文章在梳理一流本科课程建设历程的基础上,对应用型高校一流本科课程建设主要任务、价值追求和课程评价指标体系展开研究。采用文献研究法提出了应用型高校一流本科课程建设要校准课程定位、解决历史欠账,结合“两性一度”与课程思政等主要任务,总结出一流本科课程建设以放眼世界、基于OBE教育理念、立足“金课”为价值追求。采用对比分析法优化重构了一流课程建设评价指标体系,最后运用层次分析法完成了对指标权重赋值计算,生成了一流本科课程评价量表,旨在为课程建设与评价实践活动提供指导。
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关键词
应用型高校
一流本科课程建设
评价指标体系
层次分析法
权重
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职称材料
一流大学建设高校本科生学业挑战度的水平与变化--基于中美学情调查2011-2018年时序数据
被引量：
11
3
作者
黄雨恒
《重庆高教研究》
CSSCI
北大核心
2021年第4期78-90,共13页
学业挑战度是近年本科课程教学改革的热点问题。梳理学业挑战度的内涵与结构,借助“中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)”项目与美国“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”项目调查问卷建构测量变量,通过对多年数据的对比研究,分析我国...
学业挑战度是近年本科课程教学改革的热点问题。梳理学业挑战度的内涵与结构,借助“中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)”项目与美国“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”项目调查问卷建构测量变量,通过对多年数据的对比研究,分析我国一流大学建设高校本科生学业挑战度的水平及变化趋势。研究发现:理解学业挑战度的内涵与结构需从教学双边的投入及其数量和质量等维度加以考虑;我国一流大学本科生学业挑战度的水平与美国研究型大学相比,在数量维度上优势明显,在质量维度上存在劣势,但提升幅度明显;当前我国高校本科生课程教学改革的重点和难点是持续加强质量提升以及将数量优势转化为质量产出。
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关键词
一流大学建设高校
本科生学业挑战度
中美比较
本科生课程教学改革
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职称材料
题名
应用型本科院校一流专业高质量建设路径的思考
1
作者
王丽
毕杨
张杨梅
机构
西安航空学院电子工程学院
出处
《中国现代教育装备》
2024年第17期141-144,共4页
基金
2023年度陕西本科和高等继续教育教学改革研究重点项目“应用型本科院校一流专业高质量建设路径的研究与实践—以西安航空学院电子信息工程专业为例”(编号:23BZ070)
2023年度陕西本科和高等继续教育教学改革研究重点项目“以学科建设为牵引深化应用型本科院校高质量发展路径研究与实践—以西安航空学院为例”(编号:23BZ069)
+4 种基金
2023年度陕西省教师教育改革与教师发展研究项目“电子信息类专业核心课程群的建设路径创新与实践研究”(编号:SJS2023YB077)
2023年度西安航空学院课程思政示范课建设项目“电磁场与电磁波A”(编号:23ZLGC5009)
2023年度西安航空学院课程思政示范课建设项目“信息论与编码”(编号:23ZLGC5010)
2023年度西安航空学院知识图谱建设项目“信号与系统”(编号:23ZLGC3004)
2020年度国家青年自然科学基金项目“压缩采样域内的高光谱遥感图像分类与解混研究”(编号:61901350)。
文摘
以一流本科专业建设标准为指引,对应用型本科院校一流专业高质量建设路径进行研究和思考,对促进高校高质量发展、推进高校内涵建设具有重要意义。提出了一流专业建设路径:科学制订电子信息工程专业人才培养目标,创新多元化、个性化、定制化的人才培养模式,构建通专融合、纵横贯通的楔形课程体系,重构普惠性、差异性兼顾的课堂教学模式。在电子信息工程专业实施了以上建设路径,以期提升该专业的建设水平,为更好地达成培养目标、服务区域经济社会发展做好支撑。
关键词
一流专业建设
人才培养目标
创新人才培养模式
楔形课程体系
课堂教学模式
Keywords
construction
of
first
-
class
undergraduate
majors
talent
training
objectives
innovative
talent
training
models
wedge
course
system
class
room
teaching
model
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
应用型高校一流本科课程建设与评价指标体系研究
被引量：
1
2
作者
谢群
何长久
胡善风
李琚陈
机构
安徽文达信息工程学院教务处
安徽文达信息工程学院质评处
出处
《铜陵学院学报》
2023年第4期106-109,129,共5页
基金
安徽文达信息工程学院校级重点科研项目“中菲高等学校道德教育比较研究”(XSK2022A12)
安徽省普通高等学校质量工程重大教学研究项目“民办地方应用型本科高校教学质量保障体系构建及运行机制研究——以安徽文达信息工程学院为例”(2022jyxm622)。
文摘
文章在梳理一流本科课程建设历程的基础上,对应用型高校一流本科课程建设主要任务、价值追求和课程评价指标体系展开研究。采用文献研究法提出了应用型高校一流本科课程建设要校准课程定位、解决历史欠账,结合“两性一度”与课程思政等主要任务,总结出一流本科课程建设以放眼世界、基于OBE教育理念、立足“金课”为价值追求。采用对比分析法优化重构了一流课程建设评价指标体系,最后运用层次分析法完成了对指标权重赋值计算,生成了一流本科课程评价量表,旨在为课程建设与评价实践活动提供指导。
关键词
应用型高校
一流本科课程建设
评价指标体系
层次分析法
权重
Keywords
application-oriented
college
and
university
construction
of
first
-
class
undergraduate course
evaluation
index
system
analytic
hierarchy
process
weight
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
一流大学建设高校本科生学业挑战度的水平与变化--基于中美学情调查2011-2018年时序数据
被引量：
11
3
作者
黄雨恒
机构
清华大学教育研究院
出处
《重庆高教研究》
CSSCI
北大核心
2021年第4期78-90,共13页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“双一流建设背景下我国高校评价体系改革研究”(17JZD056)。
文摘
学业挑战度是近年本科课程教学改革的热点问题。梳理学业挑战度的内涵与结构,借助“中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)”项目与美国“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”项目调查问卷建构测量变量,通过对多年数据的对比研究,分析我国一流大学建设高校本科生学业挑战度的水平及变化趋势。研究发现:理解学业挑战度的内涵与结构需从教学双边的投入及其数量和质量等维度加以考虑;我国一流大学本科生学业挑战度的水平与美国研究型大学相比,在数量维度上优势明显,在质量维度上存在劣势,但提升幅度明显;当前我国高校本科生课程教学改革的重点和难点是持续加强质量提升以及将数量优势转化为质量产出。
关键词
一流大学建设高校
本科生学业挑战度
中美比较
本科生课程教学改革
Keywords
construction
of
first
class
university
academic
challenge
level
of
undergraduate
students
comparison
between
China
and
US
undergraduate course
teaching
reform
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
G649 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
应用型本科院校一流专业高质量建设路径的思考
王丽
毕杨
张杨梅
《中国现代教育装备》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
应用型高校一流本科课程建设与评价指标体系研究
谢群
何长久
胡善风
李琚陈
《铜陵学院学报》
2023
1
下载PDF
职称材料
3
一流大学建设高校本科生学业挑战度的水平与变化--基于中美学情调查2011-2018年时序数据
黄雨恒
《重庆高教研究》
CSSCI
北大核心
2021
11
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职称材料
已选择
0
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