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高职工科类专业建设与区域产业集群的协同机制研究——以唐山市机器人市域产教联合体为例
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作者 徐娜 朱翔 刘佳 《河北能源职业技术学院学报》 2024年第3期57-62,共6页
高职教育发展对应于区域产业结构和产业集群的发展,肩负着为地方经济发展和产业结构转型升级服务的使命。从唐山市域机器人产业集群的典型特征和内在产业发展逻辑出发,对唐山市域高职院校工科机器人相关专业展开研究,构建工科类专业与... 高职教育发展对应于区域产业结构和产业集群的发展,肩负着为地方经济发展和产业结构转型升级服务的使命。从唐山市域机器人产业集群的典型特征和内在产业发展逻辑出发,对唐山市域高职院校工科机器人相关专业展开研究,构建工科类专业与产业集群耦合度评价指标体系并涵盖评价维度和每个维度下的指标,提出了高职教育与产业集群协同发展的机制与路径,以及在协同过程中可能遇到的挑战和应对策略。 展开更多
关键词 高职教育 工科专业建设 区域产业集群 耦合协同发展机制
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关于民族院校工科专业建设和发展的思考——以甘肃民族师范学院水利水电工程专业建设为例
2
作者 杨喜莲 解立强 +1 位作者 郑维民 刘永智 《甘肃高师学报》 2018年第5期65-68,共4页
随着甘肃民族师范学院升本改建的快速发展,培养应用型专门人才已是势在必得,但工科专业建设依然滞后于学院的发展,制约着学院水电专业的发展,影响人才培养的质量.以学院水利水电工程专业为例,通过对师资队伍、学生状况和实训基地方面的... 随着甘肃民族师范学院升本改建的快速发展,培养应用型专门人才已是势在必得,但工科专业建设依然滞后于学院的发展,制约着学院水电专业的发展,影响人才培养的质量.以学院水利水电工程专业为例,通过对师资队伍、学生状况和实训基地方面的现状及问题的分析思考,提出了解决问题的基本措施和建议,为推动民族院校本科专业当前建设和长远发展具有一定的借鉴意义. 展开更多
关键词 水利水电工程 工科专业建设 师资队伍建设 实训基地建设
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以行业需求为导向的建筑安全工程专业课程体系构建 被引量:5
3
作者 朱炯 《菏泽学院学报》 2014年第5期124-127,131,共5页
在分析建筑业发展和安全现状的基础上,提出建筑安全专业建设的必要性,具体分析了以行业需求为导向的建筑安全专业课程体系构建,包括培养目标的设定、相关课程的设置、理论教学课程体系和实践教学体系的构建,以及创新创业体系的建立.
关键词 行业需求 建筑安全工程专业 课程体系
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两型社会下校企合作新模式促进高职工科专业建设的探索 被引量:1
4
作者 卢志芳 於红梅 熊小艳 《湖北广播电视大学学报》 2016年第5期39-42,共4页
专业建设是高职院校立学之本,也是能否有效服务两型社会建设、区域经济发展的基础。文中以湖北科技职业学院为例,论述了如何加强校企深度合作来进行高职工科专业人才培养,以及该校在原有校企合作模式基础上,创新合作新模式,不但提升该... 专业建设是高职院校立学之本,也是能否有效服务两型社会建设、区域经济发展的基础。文中以湖北科技职业学院为例,论述了如何加强校企深度合作来进行高职工科专业人才培养,以及该校在原有校企合作模式基础上,创新合作新模式,不但提升该校专业建设水平、教学特色及学生素质,更是通过双方合作,实现学校、企业、学生三方共赢。 展开更多
关键词 两型社会 高职工科专业建设 湖北科技职业学院 校企合作新模式
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多元化生源背景下高职建筑设备工程技术专业教学计划的构建
5
作者 周舟 陈秋涛 《郑州师范教育》 2017年第6期76-80,共5页
高职生源常由普高生、单招生、2+3直升生、中职对口生等组成,差异性大。以建筑设备工程技术专业为例,对高中生源和中职生源的专业教学计划进行差异性构建,探讨在多元化生源背景下高职人才培养模式的改革思路。
关键词 高职 多元化生源 建筑设备工程技术专业 教学计划
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基于施工过程的建筑工程技术专业人才培养模式构建 被引量:15
6
作者 胡建琴 《职业技术教育》 北大核心 2011年第20期10-13,共4页
基于建筑工程技术专业人才培养目标,将其专业人才培养方案与施工过程对接,构建"标准引领、施工导向、工学结合"的"2+1或2.5+0.5"人才培养模式,在此基础上对课程体系进行拆分整合,并与施工过程融合,建立以职业素质... 基于建筑工程技术专业人才培养目标,将其专业人才培养方案与施工过程对接,构建"标准引领、施工导向、工学结合"的"2+1或2.5+0.5"人才培养模式,在此基础上对课程体系进行拆分整合,并与施工过程融合,建立以职业素质平台、专业岗位能力平台、专业综合技能平台、职业素质拓展平台为基础的"技能层进、课证合一"的课程体系,同时建立实践教学体系,在人才培养全程渗透工学结合教学思想。 展开更多
关键词 建筑工程技术专业 人才培养模式 施工过程 实践教学体系 高等职业教育
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基于“互联网+BIM”的建筑工程专业人才培养模式研究 被引量:8
7
作者 刘艳利 《工程经济》 2018年第1期52-54,共3页
基于"互联网+BIM"的发展趋势,探讨建筑工程专业技术人才应具备的能力,并结合现阶段建筑工程专业技术人才培养状况,从课程建设、教学资源、师资储备三方面,分析"互联网+BIM"下建筑工程专业技术人才培养模式,以期为... 基于"互联网+BIM"的发展趋势,探讨建筑工程专业技术人才应具备的能力,并结合现阶段建筑工程专业技术人才培养状况,从课程建设、教学资源、师资储备三方面,分析"互联网+BIM"下建筑工程专业技术人才培养模式,以期为建筑工程专业将"互联网+BIM"技术引入课堂提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 互联网+BIM 建筑工程专业 人才培养模式 课程建设
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1+X证书背景下高职教育课程体系创新研究——以建筑工程技术专业为例 被引量:5
8
作者 刘镇 《辽宁高职学报》 2022年第4期1-4,9,共5页
建筑业的转型升级对职业教育人才培养要求更高,建立科学、有效的课程体系是保证人才培养与行业需求对接的重要支撑。通过对高职建筑工程技术专业对接岗位知识、能力、素养充分调研,对专业相关的1+X职业技能等级证书知识、能力、级别梳... 建筑业的转型升级对职业教育人才培养要求更高,建立科学、有效的课程体系是保证人才培养与行业需求对接的重要支撑。通过对高职建筑工程技术专业对接岗位知识、能力、素养充分调研,对专业相关的1+X职业技能等级证书知识、能力、级别梳理对接,发现目前存在课程体系设置问题、寻找课程体系实施难点,进而重新优化建筑工程技术专业课程体系,使课程设置、课程标准、课程设计与证书等级、证书标准充分对接一致,达到“课证融通”效果。 展开更多
关键词 高职教育 1+X证书 建筑工程技术专业 课程体系
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建设工程类专业学生多元融合育人模式探析 被引量:3
9
作者 秦伶俐 王志宇 范宝莉 《辽宁高职学报》 2022年第1期13-18,共6页
“三教”改革是高职院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点而进行的教师、教材、教法改革。建筑行业以建筑信息模型BIM(Building Information Modeling)为突破点,搭上信息化的快车,全速向绿色化、产业化和智慧化目标发展。以面临... “三教”改革是高职院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点而进行的教师、教材、教法改革。建筑行业以建筑信息模型BIM(Building Information Modeling)为突破点,搭上信息化的快车,全速向绿色化、产业化和智慧化目标发展。以面临职业教育和建筑行业双重变革期的高职建设工程类专业学生为对象,提出了提升学生专业能力的多条融合育人路径,即校企融合、岗课赛证融合、传统课堂与虚拟现实(VR)技术融合、教室学习与真实的生产项目现场实践融合,以实现职业域与教育域有机融合,践行“三教”改革。 展开更多
关键词 高职教育 “三教”改革 建设工程专业 融合育人
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1+X证书下建筑工程技术专业课程体系变革 被引量:4
10
作者 黎姝洵 《山西建筑》 2021年第10期180-182,共3页
在对建筑工程技术专业目前的课程体系和1+X职业技能等级标准进行深入调研的基础上,将课程体系与1+X证书制度相结合,重点在课程设置与职业技能等级标准对接方面,初步探索出适应专业标准和职业等级证书标准的新课程体系,提出了执行新课程... 在对建筑工程技术专业目前的课程体系和1+X职业技能等级标准进行深入调研的基础上,将课程体系与1+X证书制度相结合,重点在课程设置与职业技能等级标准对接方面,初步探索出适应专业标准和职业等级证书标准的新课程体系,提出了执行新课程体系的保障措施及意见。 展开更多
关键词 1+X证书制度 建筑工程技术专业 课程体系改革
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“平法”施工图融入建筑结构构造与识图教学实践研究 被引量:2
11
作者 刘建邦 《黄河水利职业技术学院学报》 2020年第2期88-91,共4页
将“平法”施工图融入建筑结构构造与识图课程教学,对提升高职建筑工程类专业学生的施工图识读核心能力十分必要,也更能满足建筑行业对人才质量的要求。通过教学改革实践,充分运用现代信息技术手段,探究课程教学方法,提高学生熟练识读... 将“平法”施工图融入建筑结构构造与识图课程教学,对提升高职建筑工程类专业学生的施工图识读核心能力十分必要,也更能满足建筑行业对人才质量的要求。通过教学改革实践,充分运用现代信息技术手段,探究课程教学方法,提高学生熟练识读“平法”施工图和钢筋翻样的能力,提升学生的职业技能,为学生从事建筑工程各专业技术岗位工作,实现“零”距离上岗打好基础。 展开更多
关键词 高职教学 建筑工程专业 “平法”施工图 二维施工图 建筑结构构造与识图课程
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新工科背景下高职人才培养的改革与实践--以高职建筑工程技术专业为例 被引量:2
12
作者 穆家峰 高瑛 闫闻洁 《辽宁高职学报》 2022年第1期24-27,共4页
从我国工科教育体系出发,以培养新工科背景下的建筑工程技术人才为导向,剖析了现阶段传统工科体系中存在的问题,论证了新工科的必要性。根据中国发展与时代需要,对高职教育理论教学体系、实践教学体系等方面进行了综合论证,提出了人才... 从我国工科教育体系出发,以培养新工科背景下的建筑工程技术人才为导向,剖析了现阶段传统工科体系中存在的问题,论证了新工科的必要性。根据中国发展与时代需要,对高职教育理论教学体系、实践教学体系等方面进行了综合论证,提出了人才培养改革方案和具体措施:培养学生主动学习意识;学生专业技能培养融入课程思政;创建科学课程体系;创建双师型教学团队;开展基于岗位的实训教学。 展开更多
关键词 高职教育 建筑工程技术专业 新工科 课程体系
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工业化背景下高职建筑工程技术专业教学适应性探索 被引量:3
13
作者 王兵 吴书安 邵红才 《扬州教育学院学报》 2016年第3期69-71,共3页
国家已确立建筑工业化作为建筑业发展方向,高职建筑工程技术专业人才培养必须顺应国家产业政策。从储备教师资源、将建筑工业化发展技术融入人才培养体系、逐步构建建筑工业化课程体系三方面,提出适应措施,为高职建筑工业化人才培养提... 国家已确立建筑工业化作为建筑业发展方向,高职建筑工程技术专业人才培养必须顺应国家产业政策。从储备教师资源、将建筑工业化发展技术融入人才培养体系、逐步构建建筑工业化课程体系三方面,提出适应措施,为高职建筑工业化人才培养提供参考。 展开更多
关键词 建筑工业化 高职 建筑工程技术专业 教学适应性
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探析建筑工程专业课程思政的融入路径
14
作者 张洁 《江苏建筑职业技术学院学报》 2022年第3期78-80,共3页
装配式结构深化设计是一门通过学习使用软件将理论教学与实践教学联系结合的课程。在课程思政理念的引导下,课程教学以树立学生正确价值观,加强学生职业道德教育,培养学生严谨治学、求实创新的态度为目标。通过设计课程过程、教学方法... 装配式结构深化设计是一门通过学习使用软件将理论教学与实践教学联系结合的课程。在课程思政理念的引导下,课程教学以树立学生正确价值观,加强学生职业道德教育,培养学生严谨治学、求实创新的态度为目标。通过设计课程过程、教学方法以及课程考核等教学措施,将思政教育与专业课程有效融合,达到双重增强效果。两者的有效融合不仅促进专业课程与思政课程的同向同行、共同进步,还摆脱了对单项教育输出形式的依赖,使高职专业教育更丰富、科学、全面,达到培养高素质综合型人才的目标。 展开更多
关键词 高职教育 课程思政 建筑工程专业 立德树人
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高职建筑基于信息化的校内综合实训项目开发与实践 被引量:1
15
作者 金松梅 《山西建筑》 2020年第6期176-178,共3页
针对建筑工程技术专业校内综合实训课程项目开发的必要性和意义,探索了“集成箱”校内综合实训课程项目,设计了以基于真实工作情景导向“集成箱”构件制作为任务驱动的综合实训项目,实现了多课程、多角度、多环节、多层次的综合实训,培... 针对建筑工程技术专业校内综合实训课程项目开发的必要性和意义,探索了“集成箱”校内综合实训课程项目,设计了以基于真实工作情景导向“集成箱”构件制作为任务驱动的综合实训项目,实现了多课程、多角度、多环节、多层次的综合实训,培养学生综合职业能力。 展开更多
关键词 建筑工程技术专业 综合职业能力 校内综合实训
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3+2分段贯通五年制建筑工程技术专业中高职专业课程衔接探析 被引量:1
16
作者 周霞 《泸州职业技术学院学报》 2016年第3期11-15,共5页
在中高职专业课程衔接中,高职课程不是中职课程的重复,中职课程是高职课程的基础,高职课程是中职课程的加深、提高、强化、深化和拓展。本文着重对中高职专业课程衔接的原则、衔接方法进行了探析,提出了核心课程和中高职专业课程衔接的... 在中高职专业课程衔接中,高职课程不是中职课程的重复,中职课程是高职课程的基础,高职课程是中职课程的加深、提高、强化、深化和拓展。本文着重对中高职专业课程衔接的原则、衔接方法进行了探析,提出了核心课程和中高职专业课程衔接的教学进程。 展开更多
关键词 建筑工程技术专业 中高职专业课程衔接 核心课程 教学进程
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论建筑工程技术专业校企合作模式人才培养策略——基于中高职衔接视角 被引量:1
17
作者 葛贝德 张建华 +1 位作者 马利耕 李晓琳 《价值工程》 2018年第29期288-289,共2页
构建中高职建筑工程技术专业衔接体系是培养社会应用型人才的重要举措,贯通型人才需要从基础职业技能入手,因此本文围绕中高职衔接的目的性,阐述做好中高职衔接的具体对策。
关键词 中高职衔接 建筑工程技术专业 校企合作
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产教融合视域下高职建设工程管理专业人才培养质量提升途径探究
18
作者 李丰 曾莹莹 姜雄 《科技风》 2022年第21期14-16,共3页
近年来,高职教育体系逐渐完善,产教融合模式应用也越来越广泛。在当下的社会环境中,学校要贴合实际情况,创新人才培养方式,强化校企合作,增设实训、实习场地,积极推动教学工作,全面提升学生的综合能力,使学生成为市场所需的技术应用型... 近年来,高职教育体系逐渐完善,产教融合模式应用也越来越广泛。在当下的社会环境中,学校要贴合实际情况,创新人才培养方式,强化校企合作,增设实训、实习场地,积极推动教学工作,全面提升学生的综合能力,使学生成为市场所需的技术应用型人才。 展开更多
关键词 建设工程管理专业 人才培养 高职教育
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高职扩招建设工程管理专业人才培养的创新研究
19
作者 蔡济众 《科技资讯》 2022年第13期211-215,共5页
该文采用文献资料法、专家访谈法、实践法等研究方法,对高职扩招建设工程管理专业人才培养现状、存在问题及对策进行了创新性研究。研究发现高职扩招建设工程管理专业人才培养基本上大体沿用高职建设工程管理专业人才培养方案,人才培养... 该文采用文献资料法、专家访谈法、实践法等研究方法,对高职扩招建设工程管理专业人才培养现状、存在问题及对策进行了创新性研究。研究发现高职扩招建设工程管理专业人才培养基本上大体沿用高职建设工程管理专业人才培养方案,人才培养存在不能满足学生多样需求、针对性不强及教学模式相对单一、评价体系不够科学健全、双师教师技能不足的问题。针对客观存在的问题,提出了提高高职扩招建设工程管理专业人才培养质量的科学对策:差异化培养,多元化发展;课证书融合,落实1+X制;构建新模式,推进信息化;试行弹性制,推行学分管理;共同发力,提升双师素质;校企强合作,提升实践内涵。 展开更多
关键词 高职扩招 建设工程管理专业 人才培养 现状 问题 对策
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基于职业标准的建筑工程技术专业课程体系开发 被引量:1
20
作者 王占锋 《陕西交通职业技术学院学报》 2013年第1期63-66,共4页
按照国家职业教育“双证书”制度,对《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》(JGJ/T250-2011)的内容和结构进行分析研究,结合建筑工程技术专业人才培养目标,确定典型职业岗位,提取技能、知识和态度矩阵,最终建立符合职业标... 按照国家职业教育“双证书”制度,对《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》(JGJ/T250-2011)的内容和结构进行分析研究,结合建筑工程技术专业人才培养目标,确定典型职业岗位,提取技能、知识和态度矩阵,最终建立符合职业标准的建筑工程技术专业课程体系。 展开更多
关键词 职业标准 建筑工程技术专业 课程体系
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