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《国家学生体质健康标准》测评的公平性与有效性——基于美国“高利害测验项目”的启示 被引量：19
1
作者 李忠堂 阎智力 张磊 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第4期89-94,共6页
在我国,《国家学生体质健康标准》测试正扮演着"高利害测验项目"的角色。国家,各级教育、体育行政部门,学校,校长,教师,学生等作为测试的利害相关者,其利害性却不一致。从利害所指对象与利害性来看,测试结果对于学生本人而言... 在我国,《国家学生体质健康标准》测试正扮演着"高利害测验项目"的角色。国家,各级教育、体育行政部门,学校,校长,教师,学生等作为测试的利害相关者,其利害性却不一致。从利害所指对象与利害性来看,测试结果对于学生本人而言是"个体的利害",表现为"无关紧要";对于学校、校长、教师而言是"团体的利害",表现为"隔靴挠痒";而对于国家、社会而言则是"社会的利害",测试结果对国家、社会而言意义重大,其利害性也最为重要。当前,测试仍存在公平性与有效性问题。其公平性问题主要表现在"以形式的平等掩盖了事实上的不平等"以及以教育结果公平表征教育公平等两个方面。测试的有效性问题则主要表现为测试分数的可信度、测试者的内部信度、测量工具与测量结果之间的可信度问题。 展开更多
关键词 学校体育 国家学生体质健康标准 高利害测验项目 体质健康标准测评
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《国家学生体质健康标准》执行15年来的评估:多维障碍与多角度破解——基于政策评估的利益相关者模式 被引量：10
2
作者 张磊 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第5期541-547,562,共8页
《国家学生体质健康标准》(简称《标准》)执行15年以来鲜有对《标准》执行效果的后果评价。以教育政策学、教育生态学、管理学、相关文献为论说支撑,对《标准》的后果评估相关问题进行辨思。《标准》的后果评价存在着来自“政策目标、... 《国家学生体质健康标准》(简称《标准》)执行15年以来鲜有对《标准》执行效果的后果评价。以教育政策学、教育生态学、管理学、相关文献为论说支撑,对《标准》的后果评估相关问题进行辨思。《标准》的后果评价存在着来自“政策目标、因果关系、政策资源、政策成本、评估信息、评估方式、评估主体与评估客体”等八大方面障碍,分别指向《标准》目标与内容的矛盾与模糊的双重性、“体质健康”复合效果与《标准》独立影响的分离困境、“体质健康”政策重叠与《标准》独立效果的分离之痛、“成本收益”评估难度与《标准》评估经费的尴尬、《标准》测试数据的真实性与有效性问题、学校与第三方利益相关性的两难境地、学校趋利避害的本能困惑、利益相关者的评估抵制问题。援引政策评估的利益相关者模式对《标准》进行的评估认为,《标准》的认知度与认同度不高,有效性有限、《标准》的执行忠诚度不高,政策效率尴尬、《标准》的回应度不高,公平性有待进一步提高。建议建立“阶梯式激励机制”“《标准》测试内容与体育教学内容的整合机制”《标准》“民意表达机制”等三个机制。 展开更多
关键词 《国家学生体质健康标准》 后果评价 利益相关者模式 机制
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《国家学生体质健康标准》后果评价:难为与尝试——基于教育政策学与文献证据的分析 被引量：4
3
作者 杨尚剑 张磊 《现代基础教育研究》 2019年第3期64-68,共5页
借鉴教育政策学后果评价的相关理论,对《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的后果进行评价,结果表明,自《标准》实施以来,激励学生参与体育锻炼的政策目的并未得到很好的实现,《标准》目前存在着激励效果不明显、产生的成本过... 借鉴教育政策学后果评价的相关理论,对《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的后果进行评价,结果表明,自《标准》实施以来,激励学生参与体育锻炼的政策目的并未得到很好的实现,《标准》目前存在着激励效果不明显、产生的成本过高、间接负面影响较大的问题。针对上述问题,提出了制定合理的奖励措施、提高测试指标的稳定性、建立独立的体质健康中心的建议。 展开更多
关键词 《国家学生体质健康标准》 后果评价 教育政策学
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