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口译笔记认知与非英语专业学生交传质量的相关性
被引量：
13
1
作者
王建华
郭薇
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2015年第4期68-74,共7页
本文以加涅的学习与记忆信息加工理论为基础,通过实证法考察口译笔记认知训练对非英语专业学生交传口译质量的影响。研究对60名非英语专业学生被试进行了为期5周的口译笔记认知训练,之后的t检验和相关分析的结果表明:(1)学生口译笔记的...
本文以加涅的学习与记忆信息加工理论为基础,通过实证法考察口译笔记认知训练对非英语专业学生交传口译质量的影响。研究对60名非英语专业学生被试进行了为期5周的口译笔记认知训练,之后的t检验和相关分析的结果表明:(1)学生口译笔记的符号与缩略语使用能力显著提高;(2)口译笔记认知训练对口译准确性产生了抑制作用,但对流畅性产生了促进作用;(3)学生在训练初期对口译笔记有强烈依赖性。基于以上结果,笔者提出了针对口译笔记教学的四条建议。
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关键词
口译笔记认知
学习与记忆信息加工理论
交替传译
原文传递
题名
口译笔记认知与非英语专业学生交传质量的相关性
被引量：
13
1
作者
王建华
郭薇
机构
中国人民大学外国语学院
出处
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2015年第4期68-74,共7页
基金
国家社科基金项目"语块教学策略对提高学生会议口译能力的实证研究"(项目编号:11CYY026)的部分成果
中国人民大学外国语学院"985工程"科研基金品牌项目资助(项目编号:2014Z004)
文摘
本文以加涅的学习与记忆信息加工理论为基础,通过实证法考察口译笔记认知训练对非英语专业学生交传口译质量的影响。研究对60名非英语专业学生被试进行了为期5周的口译笔记认知训练,之后的t检验和相关分析的结果表明:(1)学生口译笔记的符号与缩略语使用能力显著提高;(2)口译笔记认知训练对口译准确性产生了抑制作用,但对流畅性产生了促进作用;(3)学生在训练初期对口译笔记有强烈依赖性。基于以上结果,笔者提出了针对口译笔记教学的四条建议。
关键词
口译笔记认知
学习与记忆信息加工理论
交替传译
Keywords
note-taking
cognition
of
inter
preting
Process-ing
Theory
of
Learning
and
Memory
consecutive
inter
-
preting
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
口译笔记认知与非英语专业学生交传质量的相关性
王建华
郭薇
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2015
13
原文传递
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