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隐私集合求交算法的对比分析 被引量:1
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作者 田文亮 王志强 张艳硕 《北京电子科技学院学报》 2023年第2期98-112,共15页
隐私集合求交(Private Set Intersection,PSI)属于隐私计算领域的特定应用问题,包括秘密共享、同态加密、不经意传输、混淆电路和Hash技术等基础知识,其兼具重要的理论意义与极强的现实应用价值。随着用户数据的隐私保护需求的日益提升,... 隐私集合求交(Private Set Intersection,PSI)属于隐私计算领域的特定应用问题,包括秘密共享、同态加密、不经意传输、混淆电路和Hash技术等基础知识,其兼具重要的理论意义与极强的现实应用价值。随着用户数据的隐私保护需求的日益提升,PSI可以在满足依赖个人信息的业务的便利性的同时最大程度保护个人信息私密性需求。本文首先介绍了隐私集合求交的研究现状,其次按照底层密码技术对PSI进行分类并对比分析了它们的复杂度,对其优缺点进行对比分析,同时对比分析了基于不同密码技术的PSI的使用场景,最后指出其发展方向并得出结论。 展开更多
关键词 隐私集合求交 秘密共享 同态加密 不经意传输 混淆电路 Hash技术
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基于JAVAC与JVM特征的代码保护 被引量:1
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作者 付剑晶 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2010年第11期164-166,169,共4页
代码反编译和逆向工程使软件安全受到严重威胁。针对该问题,根据Java编译器(JAVAC)与Java虚拟机(JVM)的语法特征差异,提出一种基于JAVAC与JVM特征的代码保护方案。给出修改标识符名和中断赋值2种混淆技术,加大程序的复杂度,降低程序的... 代码反编译和逆向工程使软件安全受到严重威胁。针对该问题,根据Java编译器(JAVAC)与Java虚拟机(JVM)的语法特征差异,提出一种基于JAVAC与JVM特征的代码保护方案。给出修改标识符名和中断赋值2种混淆技术,加大程序的复杂度,降低程序的可读性,阻止反编译和逆向工程的自动进行。安全性与性能分析结果表明,该方案可行、有效。 展开更多
关键词 混淆技术 标识符 反编译器 代码保护 类文件
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三组易混淆中药材鉴别技术研究进展 被引量:14
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作者 李玲 丁野 +2 位作者 孙辉 刘丽 李文莉 《中国药师》 CAS 2015年第11期1959-1962,共4页
许多中药材在性状上不易区分,较容易混淆。本文就南、北五味子,川黄柏和关黄柏,木通和川木通这三组易混淆中药材的基本概念进行了阐述,重点从仪器分析鉴别的角度综述这三组中药材真伪鉴别技术的研究进展。中药仪器分析方法的发展使中药... 许多中药材在性状上不易区分,较容易混淆。本文就南、北五味子,川黄柏和关黄柏,木通和川木通这三组易混淆中药材的基本概念进行了阐述,重点从仪器分析鉴别的角度综述这三组中药材真伪鉴别技术的研究进展。中药仪器分析方法的发展使中药鉴定不再依赖人工经验而是实验数据,从而使中药材的鉴定更加客观准确。 展开更多
关键词 易混淆中药材 鉴别技术 五味子 黄柏 木通
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基于贝叶斯理论的Webshell检测方法研究 被引量:7
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作者 胡必伟 《科技广场》 2016年第6期66-70,共5页
本文论述了Webshell的特点和工作原理,分析了采用混淆加密编码技术的Webshell与传统的Webshell的区别,提出了一种基于朴素贝叶斯分类的Webshell检测模型。该模型能有效得检测出经过混淆编码的Webshell,提高了检测的正确率。
关键词 WEBSHELL 朴素贝叶斯分类算法 混淆加密编码技术 机器学习
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基于问题的参与式培训--解决教育技术学专业本科生困惑的有效性研究 被引量:3
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作者 彭艳鋆 吕圣娟 冯涛 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第4期133-136,41,共5页
针对教育技术学本科生日益严重学科困惑问题,首都师范大学现代教育技术重点实验室设计实施了基于问题的参与式培训。文章采用内容分析法、统计分析法和深度访谈法,从定量和定性两个角度分析了学生在培训前后的学科认识与困惑的变化,对... 针对教育技术学本科生日益严重学科困惑问题,首都师范大学现代教育技术重点实验室设计实施了基于问题的参与式培训。文章采用内容分析法、统计分析法和深度访谈法,从定量和定性两个角度分析了学生在培训前后的学科认识与困惑的变化,对培训的有效性进行了实证性研究。 展开更多
关键词 教育技术学学科困惑 教育技术专业本科生 基于问题的参与式培训
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孤独症儿童虚拟情境教学困惑的案例分析
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作者 汪辰 张一春 姚丹珺 《现代特殊教育》 2022年第6期62-67,共6页
虚拟情境教学是情境教学的延伸与拓展,以虚拟现实技术为载体的孤独症儿童干预研究正得到越来越多的关注。基于国内一所特殊教育学校创设的虚拟情境课程开展行动研究,通过梳理典型案例,分析特殊教育教师面临的技术应用困惑、情境迁移困... 虚拟情境教学是情境教学的延伸与拓展,以虚拟现实技术为载体的孤独症儿童干预研究正得到越来越多的关注。基于国内一所特殊教育学校创设的虚拟情境课程开展行动研究,通过梳理典型案例,分析特殊教育教师面临的技术应用困惑、情境迁移困惑及课程开发困惑,提出以下建议:活用技术,赋能孤独症儿童的有效教学;虚实互嵌,实现孤独症儿童的技能迁移;潜能开发,撬动孤独症儿童的课程变革;数据挖掘,完善多模态教学的行为分析;信息对称,构建和谐的师生互动关系。 展开更多
关键词 孤独症儿童 虚拟情境教学困惑 技术应用困惑 情境迁移困惑 课程开发困惑
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