坚定不移推进新时代思想政治理论课高质量发展 被引量：1

1

作者 靳诺 《马克思主义理论学科研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期4-13,共10页

新时代新征程推进思想政治理论课高质量发展,必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好运用好贯穿其中的立场观点方法。坚持自信自立,不断增强办好思想政治理... 新时代新征程推进思想政治理论课高质量发展,必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好运用好贯穿其中的立场观点方法。坚持自信自立,不断增强办好思想政治理论课的信心;坚持问题导向,持之以恒推动思想政治理论课改革创新;坚持系统观念,全面推进“大思政课”建设;坚持守正创新,为新时代思想政治理论课高质量发展注入新动力。要不断开创新时代思想政治教育新局面,努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。 展开更多

关键词 思政课 高质量发展 自信自立 问题导向 系统观念 守正创新

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坚持自信自立的科学内涵、内在逻辑和核心要义 被引量：1

2

作者 杜金金 《衡阳师范学院学报》 2023年第1期40-45,共6页

坚持自信自立是中国共产党始终保持生机活力和昂扬奋进姿态的重要精神品质。其中,自立是自信的基本前提和存在基础,自信是自立的底气彰显和精神升华。坚持自信自立主要表现为坚持理论自信自立、坚持实践自信自立、坚持政党自信自立、坚... 坚持自信自立是中国共产党始终保持生机活力和昂扬奋进姿态的重要精神品质。其中,自立是自信的基本前提和存在基础,自信是自立的底气彰显和精神升华。坚持自信自立主要表现为坚持理论自信自立、坚持实践自信自立、坚持政党自信自立、坚持民族自信自立。为更好地坚持自信自立,必须聚焦自信自立的核心要义:以科学理论为行动指南,坚持中国共产党领导,始终立足中国实际,担负维护世界和平与发展责任,坚持独立自主原则。 展开更多

关键词 中国共产党 自信自立 理论自信自立 实践自信自立 政党自信自立 民族自信自立

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深入学习领会“六个坚持”不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章 被引量：3

3

作者 林小波 宋淑玉 《经济社会体制比较》 CSSCI 北大核心 2023年第2期1-6,共6页

党的二十大报告提出,继续推进实践基础上的理论创新,首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。这就是:必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导... 党的二十大报告提出,继续推进实践基础上的理论创新,首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。这就是:必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下。这“六个坚持”是对马克思主义世界观和方法论的继承和发展,是总结党的理论创新实践得出的规律性认识,是习近平总书记作为马克思主义政治家、思想家、战略家所形成的科学思想方法和工作方法的集中反映。“六个坚持”是一个内容丰富、逻辑严密、相互贯通的有机整体,是习近平新时代中国特色社会主义思想立场观点方法的集中体现。“六个坚持”是理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想的“金钥匙”,是推进实践基础上的理论创新的强大思想武器,是不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章的科学行动指南。 展开更多

关键词 人民至上 自信自立 守正创新 问题导向 系统观念 胸怀天下

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从自强不息到独立自主和自信自立 被引量：1

4

作者 杨玉成 龙飞 《中国井冈山干部学院学报》 2023年第1期19-26,共8页

马克思主义中国化时代化篇章是中国共产党人依靠自身力量谱写出来的,党的百年奋斗成功道路是党领导人民独立自主探索开辟出来的,继续推进实践基础上的理论创新必须坚持自信自立。中华优秀传统文化中的自强不息精神是中国共产党人的独立... 马克思主义中国化时代化篇章是中国共产党人依靠自身力量谱写出来的,党的百年奋斗成功道路是党领导人民独立自主探索开辟出来的,继续推进实践基础上的理论创新必须坚持自信自立。中华优秀传统文化中的自强不息精神是中国共产党人的独立自主精神和自强自立精神的源头;马克思主义唯物辩证法的矛盾特殊性原理和内因外因辩证关系原理是坚持独立自主和自信自立的哲学依据;坚持自信自立是对独立自主原则的继承和发扬;坚持自信自立是坚持独立自主与坚定“四个自信”的有机结合。 展开更多

关键词 自强不息 独立自主 自信自立

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中国共产党精神谱系之自信自立精神品质

5

作者 杨玉春 《河南工学院学报》 CAS 2023年第2期61-65,共5页

党的二十大报告系统阐明了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,即“六个坚持”,其中之一就是坚持自信自立。不同历史时期中国共产党人的精神都蕴含着中国共产党和中国人民的自信自立。这种自信自立源自中华民族的文明发... 党的二十大报告系统阐明了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,即“六个坚持”,其中之一就是坚持自信自立。不同历史时期中国共产党人的精神都蕴含着中国共产党和中国人民的自信自立。这种自信自立源自中华民族的文明发展史,来自中国共产党100多年奋斗的历程和70多年执政兴国的经验,更来自马克思主义理论这一科学世界观和方法论的指导。新的历史时期,赓续中国共产党精神谱系中的自信自立,就是要坚定“四个自信”,在全面建设社会主义现代化国家新征程上谱写新的时代华章。 展开更多

关键词 中国共产党精神谱系 独立自主 自力更生 自信自立

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必须坚持自信自立的深层要义、学理支撑与时代要求

6

作者 周明鹏 《福建农林大学学报（哲学社会科学版）》 2024年第1期1-7,共7页

必须坚持自信自立蕴含自我肯定的心理状态、独立自主的精神禀赋、自力更生的行为实践三重深层要义,其承继于马克思主义立场、观点、方法,根植于中华优秀传统文化土壤,熔铸于中国共产党百余年的伟大实践。必须坚持自信自立,就要尊重人民... 必须坚持自信自立蕴含自我肯定的心理状态、独立自主的精神禀赋、自力更生的行为实践三重深层要义,其承继于马克思主义立场、观点、方法,根植于中华优秀传统文化土壤,熔铸于中国共产党百余年的伟大实践。必须坚持自信自立,就要尊重人民群众的首创精神,深刻理解和持续深化“两个结合”,把国家和民族的发展放在自己力量的基点之上,矢志不渝地走好自己的路。 展开更多

关键词 自信自立 “两个结合” 精神品格

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坚持自信自立的科学内涵、重大意义与实践要求

7

作者 孙开 李效东 《经济社会体制比较》 CSSCI 北大核心 2024年第5期1-8,30,共9页

坚持自信自立是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论之一,也是实现中国式现代化必须秉持的重要原则,具有重大的理论与现实意义。“自信自立”,包含自信与自立两个层面,既要精神独立,也要人格自立,既要将其作为中国共产党... 坚持自信自立是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论之一,也是实现中国式现代化必须秉持的重要原则,具有重大的理论与现实意义。“自信自立”,包含自信与自立两个层面,既要精神独立,也要人格自立,既要将其作为中国共产党百年奋斗历程的宝贵经验,又要结合新时代赋予其崭新内涵。新时代新征程,我们要遵循以坚持党的全面领导为根本保证、以坚守党的初心使命为价值引领、以坚定“四个自信”为思想根基、以坚定不移走好自己的路为立足基点、以凝聚团结奋斗精神为不竭源泉的实践要求,继续谱写马克思主义中国化时代化新篇章。 展开更多

关键词 自信自立 科学内涵 重大意义 实践要求

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中国共产党“坚持自信自立”的马克思主义哲学意蕴

8

作者 刘瑀琦 徐晓风 《海南师范大学学报（社会科学版）》 2024年第6期17-23,共7页

中国共产党“坚持自信自立”蕴含着丰厚的马克思主义哲学意蕴。首先,唯物辩证法为中国共产党“坚持自信自立”提供方法论指导,中国共产党“坚持自信自立”充分发挥了主观能动性与客观规律性的辩证统一,体现出联系与发展的普遍性,内含矛... 中国共产党“坚持自信自立”蕴含着丰厚的马克思主义哲学意蕴。首先,唯物辩证法为中国共产党“坚持自信自立”提供方法论指导,中国共产党“坚持自信自立”充分发挥了主观能动性与客观规律性的辩证统一,体现出联系与发展的普遍性,内含矛盾普遍性和特殊性的辩证统一。其次,唯物史观为中国共产党“坚持自信自立”奠定了哲学基础,中国共产党“坚持自信自立”揭示了人类文明发展进步的一般规律,充分发挥了人民群众在社会历史发展中的决定作用,符合社会存在决定社会意识的原理。最后,辩证唯物主义认识论是中国共产党“坚持自信自立”的实践指南,中国共产党坚持自信自立经历了从实践到认识再到实践的过程,是真理与价值的辩证统一,践行一切从实际出发、实事求是的思想路线。 展开更多

关键词 中国共产党 自信自立的价值观 马克思主义哲学

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课程思政视阈下绘画材料与技法课程教学探究

9

作者 胡天佼 《沧州师范学院学报》 2024年第4期33-37,共5页

随着教育改革的不断深入,思政教育与艺术教育的融合成为实现艺术院校立德树人这一教育根本任务的重要途径。绘画材料与技法课程是普通高校美术学(师范)专业本科阶段的核心必修课程,主要开展中西方绘画性语言关系的类比研究,具有先天思... 随着教育改革的不断深入,思政教育与艺术教育的融合成为实现艺术院校立德树人这一教育根本任务的重要途径。绘画材料与技法课程是普通高校美术学(师范)专业本科阶段的核心必修课程,主要开展中西方绘画性语言关系的类比研究,具有先天思政建设优势。在实际教学中,思政内容与艺术专业课程的融合仍存在一系列亟待解决的问题。针对这些问题,提出了明确融合路径、创新教学方法、强化文化传承与技法创新、完善协同发展机制以及提升教师队伍思政理论素养等解决路径,旨在帮助艺术院校构建“大思政”育人格局,推动思政课程与艺术专业课程同向同行,实现协同育人。 展开更多

关键词 课程思政 绘画材料与技法 课程教学

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基于活动理论构建大学英语课程思政活动系统

10

作者 蒋莹 《集美大学学报（教育科学版）》 2024年第6期74-81,共8页

以社会文化理论解读大学英语课程与价值观、文化认同的双向促进作用,并在活动理论框架下构建大学英语课程思政活动系统,课堂以教材的价值观内涵融入教学活动,课外用英语讲中国故事多元实践相结合,为系统提供不断的动力,发挥系统各要素... 以社会文化理论解读大学英语课程与价值观、文化认同的双向促进作用,并在活动理论框架下构建大学英语课程思政活动系统,课堂以教材的价值观内涵融入教学活动,课外用英语讲中国故事多元实践相结合,为系统提供不断的动力,发挥系统各要素的作用以达成语言、技能与价值目标。研究数据表明该系统激发学生的学习动机、锻炼英语技能并培养学生阐释中国文化的能力。研究旨在探索加强学生的文化认同与自信,从而培养文化自强能力的路径,并为大学英语课程思政的常态化提供参考框架。 展开更多

关键词 文化自信自强 课程思政 大学英语 活动理论

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中国化时代化的马克思主义方法论基础

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作者 刘吉发 《长安大学学报（社会科学版）》 2023年第2期1-9,共9页

中国化时代化的马克思主义方法论,既具有马克思主义方法论的一般特征,又具有中国化时代化的特殊属性,是一般与特殊的有机统一。“人民至上”的价值坐标、“自信自立”的主体定力、“守正创新”的进取精神、“问题导向”的矛盾思维、“... 中国化时代化的马克思主义方法论,既具有马克思主义方法论的一般特征,又具有中国化时代化的特殊属性,是一般与特殊的有机统一。“人民至上”的价值坐标、“自信自立”的主体定力、“守正创新”的进取精神、“问题导向”的矛盾思维、“系统观念”的大局意识、“胸怀天下”的人类情结,共同构成了中国化时代化马克思主义“六位一体”的方法论基础,立体化表征着当代中国马克思主义的思想智慧。 展开更多

关键词 中国化时代化 马克思主义方法论 人民至上 自信自立 守正创新 问题导向 系统观念 胸怀天下

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准确把握“必须坚持自信自立”的蕴意

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作者 才多 《攀登（藏文版）》 2023年第2期1-7,共7页

二十大报告中提出的“六个必须坚持”之一“必须坚持自信自立”,是坚持和运用马克思主义的世界观和方法论,独立自主地解决自己的问题,是中国共产党百年奋斗的经验总结。深刻理解“必须坚持自信自立”的丰富内涵,对于更好领会习近平新时... 二十大报告中提出的“六个必须坚持”之一“必须坚持自信自立”,是坚持和运用马克思主义的世界观和方法论,独立自主地解决自己的问题,是中国共产党百年奋斗的经验总结。深刻理解“必须坚持自信自立”的丰富内涵,对于更好领会习近平新时代中国特色社会主义思想,把握好贯穿其中的立场观点方法,赢得历史主动,具有重要理论和现实意义。 展开更多

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 自信自立 世界观 方法论

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新时代自信自立的丰富内涵与全面彰显

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作者 范娇阳 《甘肃理论学刊》 2023年第3期13-20,共8页

坚持自信自立是新时代以来我们党在推进马克思主义中国化时代化过程中形成的科学认识,是中国共产党人积极的历史担当和创造精神的集中体现,深刻揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和精神特质。新时代自信自立的提出,经... 坚持自信自立是新时代以来我们党在推进马克思主义中国化时代化过程中形成的科学认识,是中国共产党人积极的历史担当和创造精神的集中体现,深刻揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和精神特质。新时代自信自立的提出,经历了长期以来多组概念的不断演化及内涵变迁,带有鲜明的时代烙印,同时它契合了克服新征程上各种风险挑战的迫切需要,具有深远的宣传和研究价值。新时代自信自立是一个具有丰富内涵的融合性概念,其中包括坚持自主自立,坚定走中国特色社会主义道路;坚持自尊自信,展现中国人昂扬向上的精神风貌;坚持自力自强,迎来中华民族强起来的伟大飞跃。 展开更多

关键词 新时代 自信自立 丰富内涵 精神特质

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文化自信自强视角下长白山文化研究现状与趋势

14

作者 祁艳红 宋国华 《吉林工程技术师范学院学报》 2023年第3期20-23,共4页

长白山文化是与一定的民族、历史、疆域等问题相关联的多元一体的文化,为中华优秀传统文化中极具特色、极富活力的符号表达,是吉林省的独特文化标识。文化自信自强视角下对长白山文化进行深入而系统的研究具有重要价值。通过对近年来长... 长白山文化是与一定的民族、历史、疆域等问题相关联的多元一体的文化,为中华优秀传统文化中极具特色、极富活力的符号表达,是吉林省的独特文化标识。文化自信自强视角下对长白山文化进行深入而系统的研究具有重要价值。通过对近年来长白山文化研究现状的分析对其研究趋势做出了预判,希望能不断深化对长白山文化研究的深度与广度。 展开更多

关键词 文化自信自强 长白山文化 现状与趋势

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坚持自信自立与中国式现代化道路探索

15

作者 郑有贵 《中国井冈山干部学院学报》 2022年第6期15-25,共11页

中国对现代化道路的探索,是从国情世情出发的,经历了落后的近代中国向工业化先发国家学习、走社会主义现代化道路、走中国特色社会主义现代化道路、成功走出中国式现代化道路等四个阶段。中国共产党带领人民创造中国式现代化道路,实现... 中国对现代化道路的探索,是从国情世情出发的,经历了落后的近代中国向工业化先发国家学习、走社会主义现代化道路、走中国特色社会主义现代化道路、成功走出中国式现代化道路等四个阶段。中国共产党带领人民创造中国式现代化道路,实现在国际上由受弱势窘境困扰向优势跨越发展、由跟跑到并跑并在一些领域领跑的两个成功转换,创造世所罕见的经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。这是因为:在全球现代化不断演进提升中,坚持自信自立,以人民至上的根本立场构建起现代化的强劲动力、以自立自强方式推进现代化、以共商共建共享原则促进现代化建设的国际合作,形成较强的现代化内生发展能力。两个成功转换和两大奇迹验证了中国式现代化道路是富有活力、激励充分、可持续、优势显著的道路。 展开更多

关键词 中国式现代化道路 自信自立 发展动力

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新时代中国特色高校心理育人体系的构建

16

作者 刘少渝 《南京中医药大学学报（社会科学版）》 2024年第3期206-210,共5页

立足新时代我国高校心理育人工作面临的新形势,分析了高校心理育人工作存在的问题,指出照搬西方学术体系,忽视中西方文化差异,重个体轻群体以及师资队伍建设不足等因素,制约了我国高校心理育人工作的有效开展。因此,提出以自信自立为原... 立足新时代我国高校心理育人工作面临的新形势,分析了高校心理育人工作存在的问题,指出照搬西方学术体系,忽视中西方文化差异,重个体轻群体以及师资队伍建设不足等因素,制约了我国高校心理育人工作的有效开展。因此,提出以自信自立为原则,培育时代新人为使命,中国特色社会主义文化为根基的高校心理育人理论体系;聚焦“三全育人”教育理念,强化师资队伍建设,突出中医心理特色,充分运用数字技术的高校心理育人的实践路径,从而构建中国特色高校心理育人体系。 展开更多

关键词 心理育人体系 高等院校 中国特色 自信自立 中国特色社会主义文化

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