高校思政课具象化教学的路径构建 被引量：6

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作者 徐俊蕾 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2023年第10期41-47,共7页

认知观的嬗变推动着课程教学从“离身”走向“具身”,从抽象走向具象。开展具象化教学,将教学内容转化为可感知、可实践的具象,引学生个体经验入教学过程,多维地耦合具象与抽象,有利于提升高校思政课的亲和力、感染力、针对性和实效性,... 认知观的嬗变推动着课程教学从“离身”走向“具身”,从抽象走向具象。开展具象化教学,将教学内容转化为可感知、可实践的具象,引学生个体经验入教学过程,多维地耦合具象与抽象,有利于提升高校思政课的亲和力、感染力、针对性和实效性,实现知、情、意、行的统一,是思政课适应信息时代学生认知和信息接受特点的重要探索。构建具象化教学路径需要推进教学内容具象化、选择具象形式及融入方式、建设具象化教学场域、探索具象化教学育人路径和实施具象化教学流程。 展开更多

关键词 具身 具象 高校思政课 具象化教学

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计算机网络实验教学改革初探 被引量：2

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作者 李晨 刁文广 舒云星 《实验科学与技术》 2008年第2期110-111,135,共3页

分析了计算机网络实验教学模式中存在的问题,从实验教学方法、实验教学体系、实验教学的软环境等方面对立体教学模式进行了一些探讨,提出了改革和实践的方案。

关键词 网络实验 立体教学 实验教学

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基于土木工程专业认证对“混凝土结构设计原理”的教学分析与思考 被引量：2

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作者 顾春丽 《科教文汇》 2020年第15期67-68,共2页

根据专业认证的评审标准,针对学生考试试题的分析,深入了解学生对混凝土结构设计原理课程的掌握情况。从而了解现有培养计划的利弊,并对学校的土木工程教育进行调整和改进,为进一步完善土木工程特色培养计划提供参考。

关键词 混凝土教学 教学改进 专业认证

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混凝土结构设计原理课堂教学方法初探 被引量：2

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作者 刘吉敏 《山西建筑》 2012年第18期269-271,共3页

从高校的教学原则出发,结合高校混凝土课堂教学实践,分析了混凝土教学中存在的问题,提出了采取多种教学手段、注重课堂教学设计、改革考试方法等措施,以提高学生的自学能力和知识迁移能力。通过教学实践,取得了较好的教学效果。

关键词 混凝土教学 多媒体 课堂教学设计 考试方法 GB101图集

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建筑物理智力开发实例教学 被引量：1

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作者 李国华 《高等建筑教育》 2002年第3期36-38,共3页

从理论教学和实例教学两方面阐述了在建筑物理教学中开发学生智力和设计创新能力的一些观点 ,重视实践环节 ,注意指导学习方法 ,为建筑学专业课的学习打下良好的“建筑基础”。

关键词 建筑物理 智力开发 实践环节 实例教学 创新能力 创造性思维 学习方法

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计算机专业课程中的具象化教学 被引量：2

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作者 曲超 欧阳骥 袁瑞芬 《计算机教育》 2011年第2期78-81,共4页

针对计算机专业教学中存在的瓶颈问题,在认识论的基础上提出具象化教学法理论,并以该理论为指导阐述几种具象化教学方法。这种教学方法已经在C语言实际教学过程中加以应用,并取得了较好效果。

关键词 计算机专业 认识论 具象化教学

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具象化教学与知识体系融合在中药化学课程中的实现 被引量：2

7

作者 左坚 徐振宇 周德喜 《安徽卫生职业技术学院学报》 2017年第2期115-116,124,共3页

中药化学作为中药学的主干课程,涉及多门专业课程内容,教学难度大。具象化教学以形象思维为基础,结合逻辑思维形式,可以实现抽象理论的高效传输。笔者以自身教学实践为基础,分析了具象化方法在中药化学课程的教学中对促进多学科知识融... 中药化学作为中药学的主干课程,涉及多门专业课程内容,教学难度大。具象化教学以形象思维为基础,结合逻辑思维形式,可以实现抽象理论的高效传输。笔者以自身教学实践为基础,分析了具象化方法在中药化学课程的教学中对促进多学科知识融合所能发挥的作用,并总结、探讨这一方法的实施步骤和技巧。认为通过生动有趣的课堂研讨,充分调动学生的感官认知,并在此基础上实施类比、归纳思维是成功实施具象化教学的关键,也是实现知识融合的关键。 展开更多

关键词 具象化教学 中药学 中药化学 知识体系融合

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具象化教学在叶轮机械课程中的实践与探索

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作者 刘长鑫 余又红 +1 位作者 贺星 李钰洁 《高教学刊》 2022年第S01期103-106,共4页

叶轮机械课程理论性强,抽象知识点多。为降低课程难度,提高学生学习兴趣和知识掌握程度,采用具象化教学方法开展教学改革。通过利用类比归纳、构建3D模型、使用仿真软件和优化实践教学等具象化实施策略,提高学生的主动学习兴趣和知识掌... 叶轮机械课程理论性强,抽象知识点多。为降低课程难度,提高学生学习兴趣和知识掌握程度,采用具象化教学方法开展教学改革。通过利用类比归纳、构建3D模型、使用仿真软件和优化实践教学等具象化实施策略,提高学生的主动学习兴趣和知识掌握程度,增强学生的自主探索意识和实践创新能力,为下一步继续深化叶轮机械课程教学改革提供重要参考。 展开更多

关键词 具象化教学 叶轮机械 教学改革 思维导图 3D模型

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基于“慕课”背景的《混凝土结构施工》课程教学改革探索——以泸职院新校区建设为载体 被引量：4

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作者 刘勇 《泸州职业技术学院学报》 2015年第2期8-11,共4页

针对"慕课"的运行模式,对《混凝土结构施工》课程内容及教学方法进行了反思。在此基础上,结合泸州职业技术学院新校区工程建设情况,对《混凝土结构施工》课程教学内容、教学方法进行了设计,尤其是以"钢筋工程"微课... 针对"慕课"的运行模式,对《混凝土结构施工》课程内容及教学方法进行了反思。在此基础上,结合泸州职业技术学院新校区工程建设情况,对《混凝土结构施工》课程教学内容、教学方法进行了设计,尤其是以"钢筋工程"微课程为例进行教学设计实践,提升了学生的学习兴趣,提高了教学质量,有效地促进了该门课程的教学改革。 展开更多

关键词 慕课 混凝土结构施工 课程教学改革

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关于大学英语教学中因材施教问题的探讨

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作者 张素华 《辽宁青年管理干部学院学报》 2000年第3期45-47,共3页

本文从大学英语教学实践中出现的问题出发，提出了因材施教的初步设想，主要探讨了二个问题：一、因材施教的必要性和可行性。二、就如何科学合理地分级教学提出了具体方法。目的是使各种不同层次水平的学生能充分利用大学里有效时间，... 本文从大学英语教学实践中出现的问题出发，提出了因材施教的初步设想，主要探讨了二个问题：一、因材施教的必要性和可行性。二、就如何科学合理地分级教学提出了具体方法。目的是使各种不同层次水平的学生能充分利用大学里有效时间，达到最好的英语教学效果。进一步提高学生的英语水平。 展开更多

关键词 大学英语 教学研究 因材施教 具体方法

全文增补中

基于新规范的混凝土结构课程教学研究

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作者 彭军 《城市建筑》 2014年第8期378-378,共1页

本文从新规范的修订原理着手，分析了混凝土结构课程教学存在的问题。在混凝土结构课程教学中，应重视结构基本理论的讲解、结合案例进行教学，这样才能真正提高学生的工程能力。

关键词 新规范 混凝土 教学

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