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幼师生主动性人格与融合教育忧虑的关系:融合教育效能感、态度的中介作用 被引量：8
1
作者 陈立 赵微 魏晓俊 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2020年第10期64-70,共7页
为探讨幼师生主动性人格、融合教育效能感、融合教育态度和融合教育忧虑的关系,采用主动性人格量表、融合教育效能感量表、融合教育态度量表、融合教育忧虑量表对川、陕、冀、皖地区672名幼师生进行调查,结果发现幼师生主动性人格、融... 为探讨幼师生主动性人格、融合教育效能感、融合教育态度和融合教育忧虑的关系,采用主动性人格量表、融合教育效能感量表、融合教育态度量表、融合教育忧虑量表对川、陕、冀、皖地区672名幼师生进行调查,结果发现幼师生主动性人格、融合教育效能感、融合教育态度两两之间显著正相关;幼师生主动性人格、融合教育效能感、融合教育态度分别与融合教育忧虑显著负相关;幼师生融合教育效能感、融合教育态度在主动性人格和融合教育忧虑间起多重中介作用。以上结果对于缓解幼师生融合教育忧虑,增强对融合教育环境的适应力具有重要价值。 展开更多
关键词 主动性人格 融合教育效能感 融合教育态度 融合教育忧虑
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幼儿教师背景因素与融合教育效能感的关系:忧虑感的中介作用
2
作者 赵梅菊 彭钰尧 时付雅男 《现代特殊教育》 2022年第12期3-9,共7页
为探讨幼儿教师的背景因素及实施融合教育的忧虑感与效能感之间的关系,采用融合教育忧虑感量表和融合教育效能感量表对国内7个省市自治区524名幼儿教师进行调查研究。结果表明,幼儿教师的背景因素中,仅有融合教育政策法规了解程度可以... 为探讨幼儿教师的背景因素及实施融合教育的忧虑感与效能感之间的关系,采用融合教育忧虑感量表和融合教育效能感量表对国内7个省市自治区524名幼儿教师进行调查研究。结果表明,幼儿教师的背景因素中,仅有融合教育政策法规了解程度可以直接预测教师融合教育效能感;融合教育忧虑感在融合教育政策法规了解程度与融合教育效能感之间起部分中介作用;融合教育忧虑感在在职培训经历与融合教育效能感之间起完全中介作用。 展开更多
关键词 幼儿教师 忧虑感 效能感 融合教育
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