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对多媒体环境下外语学习的思考 被引量：83
1
作者 王绍钦 杨继环 《西安外国语学院学报》 2003年第2期1-3,共3页
多媒体教学是外语教学发展的方向。在明确“多媒体环境”的定义之后 ,研究多媒体环境下大学生的外语学习时可以发现 ,在教学过程中 ,学生的角色定位于自主自动的学习者、教学活动的中心、交际活动的参加者、信息资源的共享者。学习过程... 多媒体教学是外语教学发展的方向。在明确“多媒体环境”的定义之后 ,研究多媒体环境下大学生的外语学习时可以发现 ,在教学过程中 ,学生的角色定位于自主自动的学习者、教学活动的中心、交际活动的参加者、信息资源的共享者。学习过程模式包括多媒体信息源、主动注意信息、个别差异过滤、主动建构意义、对意义建构的检验、意义理解并输出等主要阶段 ,各个阶段相互作用、相互联系 。 展开更多
关键词 多媒体环境 外语学习 主动学习 多媒体教学 大学教育 教育技术 教学手段
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多媒体环境下互动式教学理论在大学英语教学中应用的探索与思考 被引量：69
2
作者 金国臣 《西安外国语学院学报》 2005年第2期60-64,共5页
多媒体教学是外语教学发展的方向,在明确“多媒体环境”的定义之后,研究互动式教学理念在大学英语中的应用时,可以发现互动的方式多种多样:有人-机互动,人-人互动,学习者与学习内容的互动;互动的方式可以是一对一的,一对多的,也可以是... 多媒体教学是外语教学发展的方向,在明确“多媒体环境”的定义之后,研究互动式教学理念在大学英语中的应用时,可以发现互动的方式多种多样:有人-机互动,人-人互动,学习者与学习内容的互动;互动的方式可以是一对一的,一对多的,也可以是多对多的。另外互动的模式可以是异时的。在多媒体环境下的互动式外语教学中,学生的角色定位于自主、自动的学习者,是教学活动的中心,交际活动的参加者,信息资源的共享者;教师则成为教学活动的促进者,交际活动的参加者,学生学习外语的帮助者。作为教师,应根据实际情况采取不同的互动式英语教学模式。 展开更多
关键词 多媒体教学 多媒体概念 互动式教学理论 课堂教学模式与实施方案 学生的角色 教师的角色
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