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何镜堂“两观三性”建筑论的发展历程、哲学基础和价值取向 被引量：18
1
作者 郦伟 唐孝祥 《南方建筑》 2014年第1期99-104,共6页
从历史研究、哲学研究和建筑学研究的视野,通过对何镜堂建筑论著的文本研究,指出何镜堂"两观三性"建筑论是在"实践—理论"的辩证互动中发展与成熟的;毛泽东的《实践论》和《矛盾论》是何镜堂"两观三性"... 从历史研究、哲学研究和建筑学研究的视野,通过对何镜堂建筑论著的文本研究,指出何镜堂"两观三性"建筑论是在"实践—理论"的辩证互动中发展与成熟的;毛泽东的《实践论》和《矛盾论》是何镜堂"两观三性"建筑论形成与发展的哲学基础,和而不同的"和谐观"是何镜堂"两观三性"建筑论的价值取向。 展开更多
关键词 岭南建筑学派 “两观三性”建筑论 哲学基础 和谐观 意识形态 价值取向
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运动训练设计思想中的方法论 被引量：11
2
作者 邓运龙 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第5期83-88,96,共7页
当前运动训练实践中存在的重要问题之一,是有的教练员与科研人员尚缺乏熟练运用唯物辩证法指导运动训练设计与服务的能力。采用文献资料法、逻辑思维法等方法,较系统地阐述了运动训练设计思想中的相关哲学原理与生理基础,论述了运动训... 当前运动训练实践中存在的重要问题之一,是有的教练员与科研人员尚缺乏熟练运用唯物辩证法指导运动训练设计与服务的能力。采用文献资料法、逻辑思维法等方法,较系统地阐述了运动训练设计思想中的相关哲学原理与生理基础,论述了运动训练关于对立统一、质量互变和否定之否定等基本规律的哲学思辩。 展开更多
关键词 运动训练 训练观念 训练设计 指导思想 认识论 方法论
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新时期编目思想的转变 被引量：9
3
作者 蔡晓绚 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2001年第4期80-81,共2页
在自动化、信息化的社会环境下 ,图书馆编目工作方式已经发生了变化 ,计算机编目取代了手工编目。但许多编目工作者在思想上仍摆脱不了以前手工编目的范囿。本文就这一现象进行探讨 ,呼吁图书馆界重视这一问题 ,编目工作者应从思想上转... 在自动化、信息化的社会环境下 ,图书馆编目工作方式已经发生了变化 ,计算机编目取代了手工编目。但许多编目工作者在思想上仍摆脱不了以前手工编目的范囿。本文就这一现象进行探讨 ,呼吁图书馆界重视这一问题 ,编目工作者应从思想上转变以往的编目思路 ,以适应现代编目的要求。 展开更多
关键词 图书馆 文献编目 计算机编目 编目思想 资源共享 标准化 版权思想
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马克思恩格斯意识形态概念的多重涵义及其统一性--基于《德意志意识形态》等经典文本的解读 被引量：6
4
作者 秦志龙 王岩 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期40-46,共7页
虚假意识、阶级意识、统治思想、观念上层建筑构成后学阐释马克思恩格斯意识形态概念的多重视角。在马克思主义创始人的思想语境中,"虚假意识"之虚假性不仅指作为意识形态具体的"德意志意识形态"的颠倒性,同时也指... 虚假意识、阶级意识、统治思想、观念上层建筑构成后学阐释马克思恩格斯意识形态概念的多重视角。在马克思主义创始人的思想语境中,"虚假意识"之虚假性不仅指作为意识形态具体的"德意志意识形态"的颠倒性,同时也指意识形态一般把特殊利益说成普遍利益的虚伪性;"阶级意识"从根本上揭示了意识形态一般的实践主体和核心内容,包括统治阶级的思想与革命阶级的意识两种类型;"统治思想"凸显了特定时期统治阶级思想的统治地位,但并没有在统治阶级的思想与占统治地位的思想之间简单划等号;"观念上层建筑"形象地勾勒出意识形态一般在社会结构中的空间位置,阐明了其社会历史根源。在此种"意识形态一般"与"意识形态具体"结合的视阈中,马克思恩格斯的意识形态概念便能获得统一性理解而不是被任意肢解阉割。我们不能把原典作家对意识形态具体的殊相批判与对意识形态一般的共相揭示混淆。 展开更多
关键词 马克思 意识形态概念 阶级意识 意识形态一般 意识形态具体
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《德意志意识形态》中意识形态概念的使用探析 被引量：4
5
作者 张俊梅 《河海大学学报（哲学社会科学版）》 2008年第1期26-29,共4页
马克思和恩格斯合作完成的《德意志意识形态》,不仅使意识形态概念获得了理论上的重大意义,也为学者们研究意识形态概念提供了新路径。近代启蒙理性为意识形态概念提供了科学认识的保障,而拿破仑开创了意识形态概念的贬义史,德国古典哲... 马克思和恩格斯合作完成的《德意志意识形态》,不仅使意识形态概念获得了理论上的重大意义,也为学者们研究意识形态概念提供了新路径。近代启蒙理性为意识形态概念提供了科学认识的保障,而拿破仑开创了意识形态概念的贬义史,德国古典哲学则使意识形态概念拥有了历史哲学的框架。在《德意志意识形态》中,意识形态概念的使用主要有4种方式:虚假的观念体系、统治阶级的思想体系、革命阶级的阶级意识以及一系列由日常风俗、行为和信仰所构成的传统的象征形式和价值观。在马克思之后,意识形态理论在理性与价值批判两个维度获得了充分发展。 展开更多
关键词 马克思 《德意志意识形态》 意识形态概念
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大概念教学的认识主路、逻辑理路与实施进路
6
作者 程岭 吴迪 《中国教育科学（中英文）》 北大核心 2024年第1期107-119,共13页
大概念教学是培养学生核心素养和推进课程标准实施的重要途径。但当前学界在该研究上还不够完善,往往把大概念与大观念混同看待,这很容易使一线教师陷入认知迷途。研究发现,其认识主路为,大概念是由一个个词汇所表征的概念,隶属于策略... 大概念教学是培养学生核心素养和推进课程标准实施的重要途径。但当前学界在该研究上还不够完善,往往把大概念与大观念混同看待,这很容易使一线教师陷入认知迷途。研究发现,其认识主路为,大概念是由一个个词汇所表征的概念,隶属于策略性、程序性“知识”,是人脑开展高阶思维的必要工具。基于此,进一步探索其逻辑理路可知,常规课堂是主要的实践载体,从观念到思想再到方法的思路是核心机制,“五步教学法”是基本逻辑。在实践层面,可通过纵横组合来提取大概念模块,通过内外结合来建设大概念课程,通过读思配合来提升“概思维”水平。 展开更多
关键词 大概念教学 大概念 哲学观念 学科思想
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基于OBE理念的自动控制原理课程教学模式探索
7
作者 李爱莲 解韶峰 《中国现代教育装备》 2024年第15期76-79,共4页
针对我校自动化专业以课程为单元的学生能力培养因缺乏系统性、层次性而限制了学科发展的现状,通过建立运动控制与过程控制两大课程群开展自动控制原理课程教学模式探索,优先选择两个专业方向推进案例式教学,以工程项目为教学案例,贯穿... 针对我校自动化专业以课程为单元的学生能力培养因缺乏系统性、层次性而限制了学科发展的现状,通过建立运动控制与过程控制两大课程群开展自动控制原理课程教学模式探索,优先选择两个专业方向推进案例式教学,以工程项目为教学案例,贯穿教学全过程。针对自动控制原理课程理论性强、难学、枯燥的特点,贯彻OBE理念,从科普性导入、分层级课程思政融入、项目式案例剖析、多形式辅助教学、多元化学习效果评价等方面着手,充分调动学生的学习积极性,实现两个专业方向的工程项目案例与理论支撑的精准对接,逐步提升学生解决复杂工程问题的能力。 展开更多
关键词 OBE理念 控制理论 课程思政 项目教学法 复杂工程问题
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基于OBE理念的“综合英语”课程教学设计
8
作者 陈琼 《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》 2024年第3期153-156,共4页
OBE理念倡导“学生中心”、“成果导向”和“持续改进”,为新文科建设提供了新的思路。本文基于OBE理念,以“综合英语Ⅱ”为例,采取自上而下的设计方式,从教学目标、融入思政元素的教学内容以及教学评价三个方面进行成果导向教学设计,... OBE理念倡导“学生中心”、“成果导向”和“持续改进”,为新文科建设提供了新的思路。本文基于OBE理念,以“综合英语Ⅱ”为例,采取自上而下的设计方式,从教学目标、融入思政元素的教学内容以及教学评价三个方面进行成果导向教学设计,试图构建完整的课程教学体系,推动“综合英语”课程教学模式改革与持续创新,实现“综合英语”教学的理想成效,以期全面提升“综合英语”教学质量。 展开更多
关键词 OBE理念 课程思政 综合英语 课程教学设计
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系统观念视域下大学生主流意识形态认同教育的多维分析
9
作者 刘蕊 陈飞 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第2期27-32,共6页
基于系统观念进行大学生主流意识形态认同教育,是做好意识形态工作的题中应有之义,是关系到为我国社会主义建设培养合格的建设者和接班人的重大问题。大学生主流意识形态认同教育是由教育目的、教育主体、教育客体、教育载体和教育内容... 基于系统观念进行大学生主流意识形态认同教育,是做好意识形态工作的题中应有之义,是关系到为我国社会主义建设培养合格的建设者和接班人的重大问题。大学生主流意识形态认同教育是由教育目的、教育主体、教育客体、教育载体和教育内容等要素相互作用而构成的一项系统工程。这一系统工程呈现出鲜明的整体性、层次性、开放性和发展性等系统特质。在系统观念的指导下,要以顶层设计为保障,以要素耦合为依托,以具体落实为基础,以斗争精神为支柱,优化大学生主流意识形态认同教育。 展开更多
关键词 系统观念 大学生 主流意识形态 认同教育
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幸福观结构模型及应用分析
10
作者 崔开源 李美静 《鹿城学刊》 2024年第1期111-114,共4页
一种思想人的利害关系有三种:有利,有害,中性(简称为“中”)。按照某种思想对自己和他人的利害关系,可以把思想分成九类。如果按照“他人优先”的原则排列,可以把思想境界分为九级。从低到高依次为:害己害人,中己害人,利己害人,害己中人... 一种思想人的利害关系有三种:有利,有害,中性(简称为“中”)。按照某种思想对自己和他人的利害关系,可以把思想分成九类。如果按照“他人优先”的原则排列,可以把思想境界分为九级。从低到高依次为:害己害人,中己害人,利己害人,害己中人,中己中人,利己中人,利己利人,中己利人,舍己为人。其中,“害人”的思想有三种,分别为:利己害人、中己害人、害己害人;利人的思想也有三种,分别为:利己利人、中己利人、害己利人;还有三类对他人没有害的思想,分别是:利己中人、中己中人、害己中人。把这九类思想与幸福观对应起来,就形成了利人幸福观、中性幸福观和害人幸福观等三大类幸福观。对于利人的幸福观,要宣传、鼓励;对于中性的幸福观,要教育、引导;对于害人的幸福观,要反对、打击、控制。从而使得意识形态监管工作有所遵循。 展开更多
关键词 幸福观 幸福学 幸福 幸福问题 意识形态
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先唐时间观念的形成及特色研究
11
作者 樊伟峻 《集宁师范学院学报》 2024年第2期79-87,共9页
先唐时期的时间观念,是在多种思想文化交融交织的丰富而复杂的背景下形成的,因而必然呈现出多元化的色彩。历史学家对时间观念的感知是与其人文关怀紧密联系的,具有一定的道德教化意义。文学家对时间的认知则与时间流逝、感时不遇、穷... 先唐时期的时间观念,是在多种思想文化交融交织的丰富而复杂的背景下形成的,因而必然呈现出多元化的色彩。历史学家对时间观念的感知是与其人文关怀紧密联系的,具有一定的道德教化意义。文学家对时间的认知则与时间流逝、感时不遇、穷通幽显等个人身世遭遇密切相关。思想家对时空观念的重视,背后隐藏着国家建构、权力话语等深层次思考。 展开更多
关键词 先唐时期 时间观念 形成 特色 思想文化
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试论知识观对教学理论构建的影响 被引量：5
12
作者 季诚钧 《集美大学学报（教育科学版）》 2002年第1期7-11,共5页
知识观对教学理论的构建起着重要作用。从知识本质观、知识分类获得理论两个角度分析了对教学理论构建的影响 ,指出教学理论应吸取当代知识研究成果 ,从而构建知识分类教学论体系。
关键词 知识观 教学论 教学理论
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论中国当代文学出版观念的变迁 被引量：5
13
作者 胡友峰 郑晓锋 《浙江工商大学学报》 CSSCI 2015年第3期5-16,共12页
中国当代文学出版从体现国家主流意识形态为主的计划模式向计划与市场相互交织的语境变迁,意识形态语境下文学出版依附于政治任务。实行改革开放后,由于国家工作重心调整,出版制度的改变,市场因素回归,文学出版表现出新的时代面貌,在逐... 中国当代文学出版从体现国家主流意识形态为主的计划模式向计划与市场相互交织的语境变迁,意识形态语境下文学出版依附于政治任务。实行改革开放后,由于国家工作重心调整,出版制度的改变,市场因素回归,文学出版表现出新的时代面貌,在逐渐宽松的话语环境中,文学出版在遵守国家出版政策之外也在商品经济的引导下探索自身发展道路。20世纪90年代以后,随着社会主义市场经济的确立,电子媒介的兴起,多媒体发展等多重因素的共同作用下,文学出版在观念上呈现出多元化特点。 展开更多
关键词 当代文学 出版观念 意识形态 计划 市场 多元化
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“中立”之谬误——论图里描写翻译学中的“价值中立” 被引量：4
14
作者 彭勇穗 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2013年第1期109-112,共4页
描写翻译研究的价值中立不过是表面上不做价值判断。实际上,研究者在描写对象、用于描写的中介概念和用于解释的范式等均隐含着选择性操作。选择与研究者的本土利益密切相关,进而影响其对被研究文本的解读,后者属于浸染着意识形态的社... 描写翻译研究的价值中立不过是表面上不做价值判断。实际上,研究者在描写对象、用于描写的中介概念和用于解释的范式等均隐含着选择性操作。选择与研究者的本土利益密切相关,进而影响其对被研究文本的解读,后者属于浸染着意识形态的社会话语。同一话语对不同研究者来说有不同价值,以致不同研究者对于同一话语的研究价值具有不同认知。研究者在强调某研究的研究价值时,实则前景化了该话语中所隐含的意识形态,以致研究具有问题化或强化该意识形态的潜在效应。 展开更多
关键词 价值中立 中介概念 意识形态 研究价值
原文传递
前老子时期“道”语词的发展及哲学准备 被引量：4
15
作者 吾淳 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第3期6-13,共8页
文章在于考察老子同时代以及之前“道”这一语词及其概念的发生与发展,考察它的原始义以及后来的各个衍生义,由此把握道从日常语词发展为哲学概念的完整过程。其具体包括：(1)“道”包括道路、引导在内的原始含义；以及由此衍生出的(2)... 文章在于考察老子同时代以及之前“道”这一语词及其概念的发生与发展,考察它的原始义以及后来的各个衍生义,由此把握道从日常语词发展为哲学概念的完整过程。其具体包括：(1)“道”包括道路、引导在内的原始含义；以及由此衍生出的(2)方法义；(3)社会法则义；(4)道德义；(5)自然法则义；(6)更为普遍的规律或法则义；(7)由原始而发展的言说义等内容。通过这些内容的考察有助于我们了解老子之前或同时,关于道的语词内涵发展所已到达的进度,了解老子“道”的哲学的概念准备,了解前人为老子哲学所奠定的观念甚至是思想基础,并了解前老子之道与老子之道的内在连接。完全有理由这样说,老子的道并不是无中生有、凭空产生的。是前老子时代关于道的丰富理解或认识构成了老子“道”的哲学的坚实概念与思想基础。老子所要做的是在此基础上向着抽象与系统高度的辉煌一跃。 展开更多
关键词 道 语词 概念 观念 思想 春秋 前老子时期 早期哲学
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论和谐理念下高校学生思想政治教育载体的创新 被引量：3
16
作者 夏永全 蒋茂贵 《湖南人文科技学院学报》 2008年第2期58-60,共3页
和谐理念对高校学生思想政治教育的载体提出了新的要求,要消除传统的载体中存在的不和谐因素,充分发挥载体在思想政治教育中的作用,就必须对载体进行创新。阐述了和谐理念下高校学生思想政治教育载体创新的原则,并从和谐理念出发,提出... 和谐理念对高校学生思想政治教育的载体提出了新的要求,要消除传统的载体中存在的不和谐因素,充分发挥载体在思想政治教育中的作用,就必须对载体进行创新。阐述了和谐理念下高校学生思想政治教育载体创新的原则,并从和谐理念出发,提出了思想政治教育载体创新的对策及建议。 展开更多
关键词 和谐理念 思想政治 教育载体 创新
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美国人的文明观及其对菲律宾的占领(1898-1914) 被引量：2
17
作者 刘义勇 《四川大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第3期44-51,共8页
美国对菲律宾的占领和统治深受当时美国社会流行的"文明意识形态"的影响。根据这种文明意识形态,菲律宾人是"半文明"人,需要接受先进的文明;占领菲律宾是"扩张文明"的行为,而非帝国主义掠夺。这种文明意... 美国对菲律宾的占领和统治深受当时美国社会流行的"文明意识形态"的影响。根据这种文明意识形态,菲律宾人是"半文明"人,需要接受先进的文明;占领菲律宾是"扩张文明"的行为,而非帝国主义掠夺。这种文明意识形态还导致美国在菲律宾推行"文明化"和"美国化"的政策,采取与英、荷、法等国不同的殖民方式去统治菲律宾,并因此为菲律宾后来的独立打下了基础。 展开更多
关键词 文明观念 文明意识形态 菲律宾 美国外交政策
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《1844年经济学哲学手稿》中的思想政治教育理念 被引量：2
18
作者 钟启东 《学术探索》 CSSCI 2021年第7期151-156,共6页
《1844年经济学哲学手稿》是马克思联系“原本”开展“副本批判”的重要探索,把意识形态批判推进到了唯物史观的思想高度,提出了诸如“人是特殊的个体也是总体”“人是有意识的生命活动”“共产主义是人的本质的现实生成”“理论对立本... 《1844年经济学哲学手稿》是马克思联系“原本”开展“副本批判”的重要探索,把意识形态批判推进到了唯物史观的思想高度,提出了诸如“人是特殊的个体也是总体”“人是有意识的生命活动”“共产主义是人的本质的现实生成”“理论对立本身的解决只有通过实践方式”等经典的思想政治教育论断,蕴涵着深刻的思想政治教育理念,表征了思想政治教育活动的基本规律。马克思在无产阶级革命和人类解放的世界历史视域下,揭示并确立了思想政治教育的逻辑起点、活动本质、价值理想和方法原则等规律性认识,对于推动新时代思想政治教育深化发展具有重要指导意义。 展开更多
关键词 思想政治教育理念 思想政治教育规律 意识形态
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马克思意识形态概念的四重维度新说 被引量：2
19
作者 李福岩 《长白学刊》 北大核心 2020年第3期48-53,F0003,共7页
完整理解马克思的意识形态概念,首先要从理解马克思意识形态概念的本体论、认识论、价值论和辩证法这四重维度入手,由此才能深刻理解马克思意识形态概念的社会性、历史性、实践性、政治性及其现时代发展和价值。从本体论、认识论、价值... 完整理解马克思的意识形态概念,首先要从理解马克思意识形态概念的本体论、认识论、价值论和辩证法这四重维度入手,由此才能深刻理解马克思意识形态概念的社会性、历史性、实践性、政治性及其现时代发展和价值。从本体论、认识论、价值论和辩证法这四重维度看,马克思在对现代社会意识形态批判和创立唯物史观的过程中,揭示了意识形态的总体性与特殊性存在的蕴涵,意识形态的虚假与真实及其他相关蕴涵,意识形态的先导、维护或批判功能的蕴涵,意识形态的过程性与相对独立性的蕴涵。 展开更多
关键词 马克思 意识形态概念 四重维度
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马克思“意识形态”概念的当代解读 被引量：1
20
作者 王晶 《北华大学学报（社会科学版）》 2016年第6期51-55,共5页
自马克思恩格斯的遗著《德意志意识形态》全文正式出版以来,国外学者对马克思意识形态理论的研究形成一股强劲热潮。但是,由于理论家们各自从不同的角度去理解马克思的"意识形态"概念,因此产生了理论主题各不相同的马克思主... 自马克思恩格斯的遗著《德意志意识形态》全文正式出版以来,国外学者对马克思意识形态理论的研究形成一股强劲热潮。但是,由于理论家们各自从不同的角度去理解马克思的"意识形态"概念,因此产生了理论主题各不相同的马克思主义意识形态理论。其中最具有代表性的当代学者有乔治·马尔库什、乔治·拉瑞恩、比克胡·帕雷克和戴维·麦克莱伦,他们都不约而同地回归到马克思的文本之中,力图廓清马克思"意识形态"概念的相关问题,从而使马克思意识形态理论在被接受和再阐释的过程中不断得到丰富和拓展,他们对马克思意识形态理论的当代解读和研究成果为我国马克思意识形态理论的研究和发展提供了理论借鉴和有益启示。 展开更多
关键词 马克思 意识形态 “意识形态”概念 西方马克思主义 政治哲学
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