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基于“课程思政”的计算机网络基础课程教学研究 被引量:7
1
作者 孙一方 焦晓凯 《软件》 2021年第4期54-56,共3页
为落实国家和学校课程思政教育工作会议精神,以计算机网络基础课程为例,通过分析高等职业院校课程思政建设的重要性,探讨计算机网络基础课程思政教育的融合方法和模式,分别从提升教师自身思政水平、人文精神和工匠精神培养、教学内容融... 为落实国家和学校课程思政教育工作会议精神,以计算机网络基础课程为例,通过分析高等职业院校课程思政建设的重要性,探讨计算机网络基础课程思政教育的融合方法和模式,分别从提升教师自身思政水平、人文精神和工匠精神培养、教学内容融入思政元素等几个方面阐述了计算机网络基础课程思政教育建设方案。 展开更多
关键词 计算机网络基础 课程思政 教学研究
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课程思政教学探索与实践——以计算机网络基础课程为例 被引量:7
2
作者 王晔娇 《电脑知识与技术》 2021年第1期193-194,共2页
为推动课程思政工作的有效开展,以计算机网络基础课程为例,对专业课中所蕴含的思政元素进行探索,通过对知识点与思政元素的结合,将思想政治教育充分融入课程教学的各环节、各方面,实现立德树人润物无声。
关键词 课程思政 计算机网络基础 课堂教学
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《计算机网络基础》课程教学改革探索 被引量:7
3
作者 方星星 史国川 吕永强 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2014年第A01期254-256,共3页
在分析高校《计算机网络基础》课程教学中存在的问题基础上,为严把教学质量关,提高学生能力素养,并结合笔者承担该课程的教学实践,深入分析了课程性质和目标定位,对教学内容的优化、教学方法运用、实践环节的加强、考核体系的完善等方... 在分析高校《计算机网络基础》课程教学中存在的问题基础上,为严把教学质量关,提高学生能力素养,并结合笔者承担该课程的教学实践,深入分析了课程性质和目标定位,对教学内容的优化、教学方法运用、实践环节的加强、考核体系的完善等方面的改革进行了初步摸索。 展开更多
关键词 计算机网络基础 课程性质 优化教学内容 考核体系
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IP地址与子网划分的教学方法研究 被引量:2
4
作者 热比亚.哈斯木 《无线互联科技》 2017年第2期96-97,共2页
掌握计算机技术已经成为未来社会人才竞争中的主要能力之一,高校纷纷开设计算机网络基础课程,以便为社会输送更多优秀的计算机人才。在实践教学中,由于教师所择的教学理念和教学方法较为陈旧,所以学生很难有效理解和记忆。基于此,文章... 掌握计算机技术已经成为未来社会人才竞争中的主要能力之一,高校纷纷开设计算机网络基础课程,以便为社会输送更多优秀的计算机人才。在实践教学中,由于教师所择的教学理念和教学方法较为陈旧,所以学生很难有效理解和记忆。基于此,文章主要就计算机网络基础课程中IP地址与子网划分的教学方法进行研究,需要教师根据学科特色,选择合理的教学方法,帮助学生更充分了解IP地址与子网划分内容。 展开更多
关键词 计算机网络基础 IP地址 子网划分 教学方法
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计算机网络基础课程的教学与认证分析 被引量:2
5
作者 林新平 《电子技术(上海)》 2021年第6期74-75,共2页
基于考试内容、特点、证书社会效用的特点,阐述软件考试的要求,计算机网络基础教学改革实践和策略,发挥软件考试在计算机类专业人才培养中的指引作用。
关键词 计算机网络基础 软件考试 教学设计
原文传递
“互联网+”时代“计算机网络基础”课程在中职教学实践中的探讨 被引量:2
6
作者 杨柳军 《现代信息科技》 2019年第11期156-157,共2页
在“互联网+”时代背景下,许多传统的教学方式逐渐无法适应新时期教学的需求,需要对之做出改革与创新,建设与应用更为科学的教学方式,以提高课程教学的效率。本文选择以中等职业学校“计算机网络基础”课程作为探讨对象,对该课程在中等... 在“互联网+”时代背景下,许多传统的教学方式逐渐无法适应新时期教学的需求,需要对之做出改革与创新,建设与应用更为科学的教学方式,以提高课程教学的效率。本文选择以中等职业学校“计算机网络基础”课程作为探讨对象,对该课程在中等职业学校教学中存在的问题以及教学实践展开探讨。 展开更多
关键词 互联网+ 中等职业学校 计算机网络基础
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“计算机网络基础”课程线上教学实践与反思 被引量:2
7
作者 荆于勤 《无线互联科技》 2021年第5期150-151,共2页
"计算机网络基础"是计算机大类和电子大类专业的专业基础必修课程,受新冠疫情的影响,在2019—2020学年第二学期采用线上直播的形式教学,学生和教师在首次接触全面线上教学中,遇到了诸多挑战,从教学设计、教学实施、教学效果... "计算机网络基础"是计算机大类和电子大类专业的专业基础必修课程,受新冠疫情的影响,在2019—2020学年第二学期采用线上直播的形式教学,学生和教师在首次接触全面线上教学中,遇到了诸多挑战,从教学设计、教学实施、教学效果三方面进行梳理总结,并对整个过程进行反思。 展开更多
关键词 计算机网络基础 线上教学 教学实施
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计算机网络基础课程的网络教学平台
8
作者 蒋庆丰 《福建电脑》 2022年第4期114-117,共4页
为了以多样化的考核方式来评定学生的计算机网络基础课程的成绩,提高学生的学习兴趣和教师的工作效率,本文将蓝墨云班课、思科网络技术学院NetAcad、CourseGrading等网络教学平台应用于课程教学的多个环节中。实践的结果表明,新的教学... 为了以多样化的考核方式来评定学生的计算机网络基础课程的成绩,提高学生的学习兴趣和教师的工作效率,本文将蓝墨云班课、思科网络技术学院NetAcad、CourseGrading等网络教学平台应用于课程教学的多个环节中。实践的结果表明,新的教学设计能够提高学生的学习积极性和教师的工作效率、改善学习效果。 展开更多
关键词 计算机网络基础 网络教学平台 过程化考核
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《计算机网络基础》课程思政建设初探
9
作者 郁晓庆 韩慧妍 +4 位作者 柴晓芳 王丽芳 樊彩霞 安道新 梁志剑 《电子测试》 2022年第11期138-140,99,共4页
计算机网络基础课程运用案例分析法、举例说明法、任务驱动法、教学讨论法以及类比启发法等教学方式,融入专业课的教学过程中,以提升学生的价值观、人生观,树立学生的爱国情怀、奉献精神、合作意识和创新思维,进而全面提高学生们的综合... 计算机网络基础课程运用案例分析法、举例说明法、任务驱动法、教学讨论法以及类比启发法等教学方式,融入专业课的教学过程中,以提升学生的价值观、人生观,树立学生的爱国情怀、奉献精神、合作意识和创新思维,进而全面提高学生们的综合能力和素养,进一步满足我们新时代对人才培养的目标。 展开更多
关键词 计算机网络基础 教学改革 课程思政 模式
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高校计算机网络应用基础课程教学探讨 被引量:1
10
作者 闫俊伢 《太原科技》 2008年第4期82-83,共2页
随着计算机网络的广泛应用,网络技术人才的需求量也在不断增加,高校对计算机网络课程的教学越来越重视。计算机网络应用基础课程是高等院校计算机相关专业都要开设的一门专业基础课,实践性非常强,针对这一点,阐述了计算机网络基础课程... 随着计算机网络的广泛应用,网络技术人才的需求量也在不断增加,高校对计算机网络课程的教学越来越重视。计算机网络应用基础课程是高等院校计算机相关专业都要开设的一门专业基础课,实践性非常强,针对这一点,阐述了计算机网络基础课程教学中存在的问题,从教学内容的安排、教学方法和手段的采用等方面探讨了有效开展计算机网络基础课程教学的措施。 展开更多
关键词 计算机网络 基础教学 探讨
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基于工作过程的计算机网络基础课程改革与实践 被引量:1
11
作者 张贵强 郭佳 +1 位作者 张文川 王炳鹏 《电脑知识与技术》 2012年第10X期7297-7299,共3页
计算机网络基础是计算机类专业的一门重要的专业基础课程,而传统的教学方式已经不能满足高职院校对学生培养的要求,该文针对计算机网络基础课程的教学内容、教学方法和教学过程等方面的改革进行详细的阐述。
关键词 计算机网络基础 课程改革 教学内容 工作任务
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基于应用型人才(岗位)的教学实施方案的研究——计算机网络原理课程为例 被引量:1
12
作者 吴云 胡家宝 《教育教学论坛》 2016年第42期241-242,共2页
本文依据《高等学校网络工程专业规范》为标准,研究和给出了与标准相适应的适合应用型人才(岗位)培养的计算机网络原理课程教学实施方案的理论依据。在此依据基础上给出了课程教学实施方案,包括:课程目标与地位、重点教学内容、教学方... 本文依据《高等学校网络工程专业规范》为标准,研究和给出了与标准相适应的适合应用型人才(岗位)培养的计算机网络原理课程教学实施方案的理论依据。在此依据基础上给出了课程教学实施方案,包括:课程目标与地位、重点教学内容、教学方法、教学内容组织以及教学手段等方面,同时也给出了实践教学实施方案,包括网络技术的实验内容。通过这两方面的实施方案实现将传授知识转变为人才能力培养,以适应转向应用型人才(岗位)培养的需要。 展开更多
关键词 应用型人才(岗位) 教学实施方案 计算机网络原理
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青年教师信息化教学能力培养途径——基于混合式教学的“计算机网络基础”课程改革与研究 被引量:1
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作者 荆于勤 《无线互联科技》 2021年第4期159-160,共2页
计算机网络基础"课程作为一门网络方面的专业基础课程,其内容包含网络相关的基础理论与实践操作,存在重理论轻技能等问题。文章基于混合式教学的课程改革,解决目前存在的问题,提高学生的自主学习能力。
关键词 计算机网络基础 混合式教学 自主学习
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任务驱动下计算机网络基础课程抛锚式教学设计与实践 被引量:1
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作者 张六成 孙航 《开封大学学报》 2017年第2期43-46,共4页
抛锚教学模式是基于建构主义学习理论而设计的,抛锚式教学中包含创设情境、确定问题、自主学习、协作学习和效果评价等几个环节。任务驱动教学就属于抛锚式教学。在计算机网络基础课程中应用抛锚教学模式,可以使学生更好地完成对所学知... 抛锚教学模式是基于建构主义学习理论而设计的,抛锚式教学中包含创设情境、确定问题、自主学习、协作学习和效果评价等几个环节。任务驱动教学就属于抛锚式教学。在计算机网络基础课程中应用抛锚教学模式,可以使学生更好地完成对所学知识的意义建构,从而改善教与学的效果。 展开更多
关键词 任务驱动 计算机网络基础 课程 抛锚式教学
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基于Blackboard平台的计算机网络基础网络课程建设
15
作者 田晓玲 《北京工业职业技术学院学报》 2013年第1期91-94,100,共5页
计算机网络基础课程是计算机网络技术专业的专业基础课,该门课程经过多年发展已经处于稳步发展阶段,为了进一步实现教学模式的转变,该课程进行了基于Blackboard平台的网络课程建设。从课程建设背景出发,分析了课程建设的意义,比较系统... 计算机网络基础课程是计算机网络技术专业的专业基础课,该门课程经过多年发展已经处于稳步发展阶段,为了进一步实现教学模式的转变,该课程进行了基于Blackboard平台的网络课程建设。从课程建设背景出发,分析了课程建设的意义,比较系统地介绍了课程建设的过程;从计算机网络基础课程建设与使用的实际情况出发,分析了在建设与使用中出现的问题并进行了系统总结。 展开更多
关键词 BLACKBOARD 计算机网络基础 网络课程
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“世界咖啡”在高中信息技术课程教学中的应用
16
作者 向娟 石云辉 +1 位作者 郭勇 李君科 《黔南民族师范学院学报》 2019年第S01期104-107,共4页
通过文章对“世界咖啡”模式的现状研究,提出“世界咖啡”学习模式在高中信息技术课堂教学中的应用。并以高中计算机网络基础一课为例,探索课堂教学过程中的规律和方法,并培养学生的人际交往、合作交流、言语表达等方面的能力。
关键词 世界咖啡 高中信息技术 计算机网络基础 有效教学
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运用现代信息技术 加大源头治理力度
17
作者 张汉福 钱印忠 《太原科技》 2002年第5期10-11,共2页
对运用现代信息技术加大源头治理力度进行了总结 ,对如何找准源头治理的结合点和把握经营管理监控的关键点进行了探讨 ,为有效实施“电子廉政工程”
关键词 经营管理 计算机网络系统 源头治理 铁路运输企业
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信息安全专业计算机网络课程群建设初探 被引量:3
18
作者 李毅超 曹跃 +1 位作者 郭文生 刘乃琦 《实验科学与技术》 2008年第3期90-93,共4页
强调了计算机网络课程之于计算机学科及信息安全学科的重要意义,论述了电子科技大学计算机学科计算机网络课程群教学体系和特色定位,分析讨论了该课程群教学体系中核心课程计算机网络基础课程的教学内容定位及其教学重点与疑难点分析,... 强调了计算机网络课程之于计算机学科及信息安全学科的重要意义,论述了电子科技大学计算机学科计算机网络课程群教学体系和特色定位,分析讨论了该课程群教学体系中核心课程计算机网络基础课程的教学内容定位及其教学重点与疑难点分析,推荐了计算机网络课程群各种先进的教学手段、方法和资源。总体上提出了一种以信息安全专业建设为特色定位,以基础概念原理为核心、扩展课程为拓展的、层次化的计算机网络课程群教学体系。 展开更多
关键词 信息安全专业建设 计算机网络课程群 计算机网络基础课程
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计算机网络基础课程实践教学资源建设的探究 被引量:2
19
作者 刘悦 《辽宁高职学报》 2012年第8期73-74,共2页
当前高职院校计算机网络基础课程中实践教学存在着内容滞后、方法落后、学生主观能动性差等问题。为此,高职计算机网络基础课程实践教学要求真实实验与模拟器实验相结合,合理构建并完善实践教学资源和实验内容;改变传统建设模式,创新实... 当前高职院校计算机网络基础课程中实践教学存在着内容滞后、方法落后、学生主观能动性差等问题。为此,高职计算机网络基础课程实践教学要求真实实验与模拟器实验相结合,合理构建并完善实践教学资源和实验内容;改变传统建设模式,创新实践教学资源库,才能更好地实现课程目标。 展开更多
关键词 高职教育 计算机网络基础课程 实践教学 教学资源库 建设
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《计算机网络应用基础》教学模式改革探讨
20
作者 达娃次仁 《电脑知识与技术(过刊)》 2013年第1X期319-320,共2页
该文分析了当前我院计算机网络课程的教学现状,结合计算机网络应用基础课程自身的特点和我院学生的特点,从教学手段、教学内容、教材选取、实验环节等多方面提出了案例教学、藏汉英三语教学、网络仿真教学、实习教学,增强了学生日常使... 该文分析了当前我院计算机网络课程的教学现状,结合计算机网络应用基础课程自身的特点和我院学生的特点,从教学手段、教学内容、教材选取、实验环节等多方面提出了案例教学、藏汉英三语教学、网络仿真教学、实习教学,增强了学生日常使用网络的能力,培养了学生的学习能力、创新精神和实践能力。 展开更多
关键词 计算机网络应用基础课程 教学手段 教学方法
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