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绘“身”绘色,动情歌唱:体态律动在音乐课堂中的应用
1
作者 施占霞 《成才之路》 2024年第14期141-144,共4页
音乐可以陶冶、缓解、释放、提升学生的情操、压力、焦虑情绪和情商等,教育价值显著。而音乐教学中的体态律动教学法有助于激发学生的本能,强化学生的理解,发展学生的创新思维,提升学生的音乐素养。为此,在音乐教学中,教师可基于绘“身... 音乐可以陶冶、缓解、释放、提升学生的情操、压力、焦虑情绪和情商等,教育价值显著。而音乐教学中的体态律动教学法有助于激发学生的本能,强化学生的理解,发展学生的创新思维,提升学生的音乐素养。为此,在音乐教学中,教师可基于绘“身”绘色、动情歌唱的教学原则应用体态律动教学法,以课前热身、情境导入、互动模唱实现寓情于境,以用肢体感知音乐节奏、用演绎感受歌曲内涵实现以情入身,并以创编实现升华。 展开更多
关键词 小学音乐 体态律动 热身 导入 节奏 内涵 创编
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加强学前教育专业舞蹈教学培养幼儿舞蹈创编能力研究 被引量：1
2
作者 孔丽 《科教导刊》 2020年第34期147-148,共2页
随着我国教育事业改革进程的不断推进,时代及社会对具有创新性、能动性、专业性、技术性人才的需求日益增加,幼师职业岗位对人才专业技能综合素质要求也逐步提高。因此,为了适应社会对职业需要,适应时代教育特征,高职院校应该积极推逬... 随着我国教育事业改革进程的不断推进,时代及社会对具有创新性、能动性、专业性、技术性人才的需求日益增加,幼师职业岗位对人才专业技能综合素质要求也逐步提高。因此,为了适应社会对职业需要,适应时代教育特征,高职院校应该积极推逬学前教育专业教学课程改革,加强对学生综合素养的提升.本文通过对高职院校的舞蹈教学课程进行研究分析,针对幼儿舞蹈创编能力的培养进行探讨,力图全面提升学前教育专业学生的综合素质和专业技能。 展开更多
关键词 学前教育 幼儿舞蹈 创编 舞蹈教学 人才培养
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巧用小故事 提升学生英语学科素养
3
作者 陆玲娟 《成才之路》 2021年第22期60-61,共2页
将学生喜欢的英文小故事融入教学的具体环节,符合学生的认知特点,能够满足学生的心理需求,还能在寓教于乐的同时,促进学生英语学科素养的提高。教师应通过倾听故事,提升学生听力水平;复述故事,提升学生口语表达能力;表演故事,提升学生... 将学生喜欢的英文小故事融入教学的具体环节,符合学生的认知特点,能够满足学生的心理需求,还能在寓教于乐的同时,促进学生英语学科素养的提高。教师应通过倾听故事,提升学生听力水平;复述故事,提升学生口语表达能力;表演故事,提升学生综合能力;创编故事,提升学生想象能力。 展开更多
关键词 英语教学 故事 学科素养 倾听 复述 表演 创编
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