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走进生活,静等花开——新课程背景下的培智课堂教学探讨
1
作者
蔡红梅
《科教文汇》
2013年第30期148-148,153,共2页
新课改背景下,培智教育也应转换教育理念,"生活化"课程成了大势所趋,培智学校课堂教学应结合学生实际,以开发"生活化"课程为核心。本文通过在生活中精心挑选、创编教材和营造和谐的教学空间以及引导学生自主合作,...
新课改背景下,培智教育也应转换教育理念,"生活化"课程成了大势所趋,培智学校课堂教学应结合学生实际,以开发"生活化"课程为核心。本文通过在生活中精心挑选、创编教材和营造和谐的教学空间以及引导学生自主合作,形成多样的学习方式等几方面对培智学校的课堂教学进行阐述,对培智学校的课堂教学生活化进行了探讨。培智学校的课堂教学只有生活化,才能更好地提高学生的生活适应能力,为将来适应社会,融入社会打好基础。
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关键词
培智课堂教学
课堂生活化
生活中创编教材和谐的教学空间
多样的学习方式
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职称材料
题名
走进生活,静等花开——新课程背景下的培智课堂教学探讨
1
作者
蔡红梅
机构
吉林省通榆县培智学校
出处
《科教文汇》
2013年第30期148-148,153,共2页
文摘
新课改背景下,培智教育也应转换教育理念,"生活化"课程成了大势所趋,培智学校课堂教学应结合学生实际,以开发"生活化"课程为核心。本文通过在生活中精心挑选、创编教材和营造和谐的教学空间以及引导学生自主合作,形成多样的学习方式等几方面对培智学校的课堂教学进行阐述,对培智学校的课堂教学生活化进行了探讨。培智学校的课堂教学只有生活化,才能更好地提高学生的生活适应能力,为将来适应社会,融入社会打好基础。
关键词
培智课堂教学
课堂生活化
生活中创编教材和谐的教学空间
多样的学习方式
Keywords
society-adaptation
classroom
teaching
life
-oriented
classroom
compiling
teaching materials
in
the
life
harmonious
teaching
space
diversity
of
learning
style
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
走进生活,静等花开——新课程背景下的培智课堂教学探讨
蔡红梅
《科教文汇》
2013
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