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3-6岁儿童在不同叙事活动中的叙事能力 被引量：10
1
作者 王婷 吴燕 吴念阳 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第8期17-25,共9页
本研究采用自由叙事、看图叙事和故事续编三种不同叙事活动考察幼儿在不同的叙事活动中叙事能力的年龄发展特点,以及幼儿在不同的叙事活动中叙事能力的表现是否存在差异。结果发现幼儿在不同的叙事活动中,叙事能力的发展随年龄变化的趋... 本研究采用自由叙事、看图叙事和故事续编三种不同叙事活动考察幼儿在不同的叙事活动中叙事能力的年龄发展特点,以及幼儿在不同的叙事活动中叙事能力的表现是否存在差异。结果发现幼儿在不同的叙事活动中,叙事能力的发展随年龄变化的趋势是不同的;叙事活动类型会影响幼儿叙事能力的表现,这种影响在不同年龄段的幼儿中表现有所不同。 展开更多
关键词 3-6岁幼儿 叙事能力 自由叙事 看图叙事 故事续编
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硕士研究生能力图景及发展研究——来自英国精英大学的实践经验 被引量：5
2
作者 鲍嵘 朱华伟 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期83-89,共7页
能力组合是硕士生综合素质的一个侧面,英国为保持在全球高等教育的领先地位,硕士研究生教育比较重视培养学术研究能力,协作沟通能力、终身学习能力、市场准入能力与职业伦理执行能力。为达成培养硕士研究生能力图景目标,英国大学推行术... 能力组合是硕士生综合素质的一个侧面,英国为保持在全球高等教育的领先地位,硕士研究生教育比较重视培养学术研究能力,协作沟通能力、终身学习能力、市场准入能力与职业伦理执行能力。为达成培养硕士研究生能力图景目标,英国大学推行术业合一的导师制,提供多样化学习环境,科学规制课程体系,行业协会参与硕士生培养,完善资源支撑。这对我国硕士研究生教育具有一定启示与借鉴意义。 展开更多
关键词 硕士生 能力图景 发展 英国精英大学
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基于核心素养的学前绘本教学探究
3
作者 郑雪 王玮 《成才之路》 2024年第2期117-120,共4页
学前绘本教学是提高幼儿核心素养的有效途径。目前基于核心素养的学前绘本教学在绘本的选择、教学目标的设计、教学内容的挖掘、教学方式的使用上存在一些问题。针对这些问题,教师在具体实践中要秉持以幼儿为中心的选材观、真实情境创... 学前绘本教学是提高幼儿核心素养的有效途径。目前基于核心素养的学前绘本教学在绘本的选择、教学目标的设计、教学内容的挖掘、教学方式的使用上存在一些问题。针对这些问题,教师在具体实践中要秉持以幼儿为中心的选材观、真实情境创设的教学观、各领域渗透的内容观、多种方式同构的活动观,依据核心素养设计绘本教学目标,涵盖核心素养挖掘绘本教学内容,围绕核心素养开展绘本教学活动,立足核心素养进行绘本教学评价,以此落实培养幼儿核心素养的教学任务。 展开更多
关键词 核心素养 绘本 选材观 教学观 内容观 活动观 评价
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新形势下券商核心竞争力的战略选择 被引量：1
4
作者 荣先恒 杨义群 谢章澍 《商业研究》 北大核心 2004年第5期52-55,共4页
面对悄然而至的加入WTO的挑战 ,国内券商今后如何应对来自国外大券商的竞争压力 ,如何不断地壮大自身实力 ,对于券商的发展具有十分重要的现实意义。从业务创新、人才和研发实力、企业文化、资本规模与融资能力、风险控制能力等多方面... 面对悄然而至的加入WTO的挑战 ,国内券商今后如何应对来自国外大券商的竞争压力 ,如何不断地壮大自身实力 ,对于券商的发展具有十分重要的现实意义。从业务创新、人才和研发实力、企业文化、资本规模与融资能力、风险控制能力等多方面讨论券商核心竞争力的培养 ,并结合券商核心竞争力矩阵 ,设计出核心竞争能力选择坐标图 ,以此来分析券商核心竞争力的战略选择与发展策略。 展开更多
关键词 券商 核心竞争力 证券市场 战略能力矩阵 证券公司 发展策略 营销 企业文化 人才创新 中国
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情绪疏导绘本教学对幼儿情绪能力发展的影响 被引量：3
5
作者 陈颖 林俭风 +1 位作者 林晋 林梅 《陕西学前师范学院学报》 2024年第4期89-96,共8页
为探讨情绪疏导绘本教学对幼儿情绪能力发展的作用,以福州市M实验幼儿园3-6岁儿童为研究对象,随机分组形成干预组和对照组,以绘本教学实施作为自变量,幼儿情绪能力的家长评估作为因变量,通过前测、16周教学干预、后测及数据分析进行实... 为探讨情绪疏导绘本教学对幼儿情绪能力发展的作用,以福州市M实验幼儿园3-6岁儿童为研究对象,随机分组形成干预组和对照组,以绘本教学实施作为自变量,幼儿情绪能力的家长评估作为因变量,通过前测、16周教学干预、后测及数据分析进行实验研究。结果显示,相较于对照组,干预组幼儿在情绪察觉、理解、表达与调节等方面能力显著提升,尤其是在情绪察觉和表达上较为显著。 展开更多
关键词 幼儿情绪能力 绘本教学 情绪教育
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核心素养视野下英语绘本阅读教学探讨 被引量：1
6
作者 赵筱 《成才之路》 2021年第5期68-69,共2页
英语作为一门人文学科,能够让学生体会到除母语之外的语言魅力,提升学生的审美能力,培养学生的核心素养。教师要以英语绘本为载体开展英语阅读教学,通过“三结合”原则筛选英语绘本阅读教材,不断优化绘本教学方法,创设真实语境,借助小... 英语作为一门人文学科,能够让学生体会到除母语之外的语言魅力,提升学生的审美能力,培养学生的核心素养。教师要以英语绘本为载体开展英语阅读教学,通过“三结合”原则筛选英语绘本阅读教材,不断优化绘本教学方法,创设真实语境,借助小组合作教学和思维导图,并将绘本教学与多学科相融合,以提升学生的核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 英语教学 绘本教学 学习能力 听读能力 说写能力
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