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学习与创新:企业核心能力的本源 被引量:6
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作者 刘治江 《经济问题》 CSSCI 北大核心 2007年第3期59-61,共3页
通过构建企业的能力链,揭示出企业的基本能力、核心能力和战略能力之间的内在逻辑,进而阐明学习与创新是企业核心能力的本源以及核心能力与企业成长的关系。
关键词 基本能力 核心能力 战略能力 学习 创新
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项目实践学习过程的渐进达成机制探索 被引量:2
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作者 吴涛 许晓婷 +1 位作者 包能胜 王海波 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第6期66-72,共7页
本文从项目需求设计、学习环节设计、形成性量规设计、量化与质性评价方法等角度对项目实践学习过程的形成性评测进行了分析。文中提出知识链与能力链融合驱动的方法进行项目需求设计,利用自底向上的融合与支撑设计方法进行学习环节设计... 本文从项目需求设计、学习环节设计、形成性量规设计、量化与质性评价方法等角度对项目实践学习过程的形成性评测进行了分析。文中提出知识链与能力链融合驱动的方法进行项目需求设计,利用自底向上的融合与支撑设计方法进行学习环节设计,兼顾知识逐步巩固与能力逐层提升。文中提出引导性、精细化、可量化的量规设计方法,建立增量和存量交替形成的渐进达成实施路径。运行与控制二级项目实践表明,本文提出的形成性评价机制深入学习过程进行观察和评估,能够及时发现问题并做出改进,对学习达成有较好的保障作用。 展开更多
关键词 渐进达成 知识链 能力链 形成性评价 项目实践
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核心竞争力系统的演化 被引量:21
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作者 周瑞凌 王金桃 叶瑾 《工业工程与管理》 2001年第1期27-30,43,共5页
在对核心竞争力认识的基础上,以汽车工业不同生产方式的转变为线索,探讨了企业核心竞争力系统的演化过程,并结合对当今知识经济、组织学习及创新的思考,提出基于知识与创新的核心竞争力,并就处于战略联盟的企业群体的竞争优势提出... 在对核心竞争力认识的基础上,以汽车工业不同生产方式的转变为线索,探讨了企业核心竞争力系统的演化过程,并结合对当今知识经济、组织学习及创新的思考,提出基于知识与创新的核心竞争力,并就处于战略联盟的企业群体的竞争优势提出一种新的观念──核心能力链。 展开更多
关键词 核心竞争力 系统演化 核心能力链 企业
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基于知识管理的图书馆核心竞争力的构建 被引量:18
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作者 杨霞 王雪燕 《图书馆学研究》 CSSCI 2008年第2期24-27,共4页
文章介绍了知识管理的定义和内涵,图书馆核心竞争力的概念和构成要素,分析了知识管理和图书馆核心竞争力的关系,重点提出了基于知识管理的图书馆核心竞争力的构建。
关键词 知识管理 图书馆核心竞争力 知识价值链 知识联盟 知识服务
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基于可拓学的供应链竞争力评价方法研究 被引量:9
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作者 聂茂林 张成考 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》 2004年第3期36-39,60,共5页
对供应链竞争力进行科学的评价是目前管理领域中亟待解决的一个新问题。这里运用近年来诞生于我国的原创性科学--可拓学的理论与方法,就评价供应链竞争力进行分析研究。建立了基于顾客满意水平、市场响应能力、协同运作能力和核心企业... 对供应链竞争力进行科学的评价是目前管理领域中亟待解决的一个新问题。这里运用近年来诞生于我国的原创性科学--可拓学的理论与方法,就评价供应链竞争力进行分析研究。建立了基于顾客满意水平、市场响应能力、协同运作能力和核心企业能力的供应链竞争力评价指标体系,进而构建了供应链竞争力物元模型,并运用可拓学中的优度评价方法对供应链竞争力物元模型进行了优度评价求解。 展开更多
关键词 供应链竞争力 评价 指标体系 可拓学 优度评价方法
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高校科研团队核心能力研究——从知识价值链角度 被引量:5
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作者 李志宏 王娜 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2012年第2期116-120,共5页
创新性地将知识价值链引入高校科研团队研究中,构建保持并提升高校科研团队核心能力的知识价值链模型,并据此提出高校科研团队核心能力的测量指标及提升核心能力的具体措施,最后将高校科研团队知识价值链、核心能力以及提升核心能力的... 创新性地将知识价值链引入高校科研团队研究中,构建保持并提升高校科研团队核心能力的知识价值链模型,并据此提出高校科研团队核心能力的测量指标及提升核心能力的具体措施,最后将高校科研团队知识价值链、核心能力以及提升核心能力的措施结合起来,构建综合模型。 展开更多
关键词 高校科研团队 核心能力 知识价值链模型
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教师素质测评的量化研究与素质链结构
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作者 卞惠林 丁连信 《济南教育学院学报》 1999年第4期45-49,共5页
目的:①建立科学的、易操作的教师素质测评体系 ②影响教师素质的因素分析 方法:对不同素质水平的教师采用单位(学校)推荐 问卷调查与随访 数据的统计学处理与比较分析相结合的方法。 结果:①从数量分析上支持了构成教师素质基... 目的:①建立科学的、易操作的教师素质测评体系 ②影响教师素质的因素分析 方法:对不同素质水平的教师采用单位(学校)推荐 问卷调查与随访 数据的统计学处理与比较分析相结合的方法。 结果:①从数量分析上支持了构成教师素质基础的品德 智能两要素猜想。②利用灰色系统关联度分析法对影响教师素质的二级指标体系链结构作出排序。③建立设定条件下的常模。 展开更多
关键词 教师素质 量化研究 链结构 测评体系 素质教育
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