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核心素养视域下的数学教学内容分析与教材呈现内容比较——以“认识人民币”为例
被引量：
3
1
作者
黄贤明
夏玉梅
李玮玲
《数学教育学报》
北大核心
2024年第1期51-58,共8页
“认识人民币”是集多种数学核心素养于一体的重要教学内容.从小学数学核心素养框架对“认识人民币”教学内容分析,并比较分析人教版、苏教版、北师版和西师版中相应内容发现:“认识人民币”的教学内容中数学核心素养主要体现在数学概...
“认识人民币”是集多种数学核心素养于一体的重要教学内容.从小学数学核心素养框架对“认识人民币”教学内容分析,并比较分析人教版、苏教版、北师版和西师版中相应内容发现:“认识人民币”的教学内容中数学核心素养主要体现在数学概念、数学命题、数学抽象、数学建模、运算能力、转化思想、文化底蕴、思考自学和创新实践9个方面;4个版教材中“认识人民币”的内容呈现特点是重视情境化教学和学生经验理解、数学习题的背景单一、实践操作性强、关注文化渗透.对“认识人民币”教学应立足数学认知的培养,重视数学思想的形成,显化数学能力的发展,立足个人发展的取向.
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关键词
数学核心素养
教学内容分析
教材呈现内容比较
认识人民币
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题名
核心素养视域下的数学教学内容分析与教材呈现内容比较——以“认识人民币”为例
被引量：
3
1
作者
黄贤明
夏玉梅
李玮玲
机构
苏州高新区景山实验初级中学校
南京师范大学数学科学学院
苏州科技大学数学科学学院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2024年第1期51-58,共8页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目——职前教师现场学习力的生成机制、评价框架与培育路径的研究(22YJC880050)
江苏省高等教育学会评估委员会课题——师范专业实践教学质量监控与保障体系研究(220605181022922)
苏州市教育科学“十四五”规划课题——数学理解视域下跨学科教学的实践研究(2022/LX/02/081/10)。
文摘
“认识人民币”是集多种数学核心素养于一体的重要教学内容.从小学数学核心素养框架对“认识人民币”教学内容分析,并比较分析人教版、苏教版、北师版和西师版中相应内容发现:“认识人民币”的教学内容中数学核心素养主要体现在数学概念、数学命题、数学抽象、数学建模、运算能力、转化思想、文化底蕴、思考自学和创新实践9个方面;4个版教材中“认识人民币”的内容呈现特点是重视情境化教学和学生经验理解、数学习题的背景单一、实践操作性强、关注文化渗透.对“认识人民币”教学应立足数学认知的培养,重视数学思想的形成,显化数学能力的发展,立足个人发展的取向.
关键词
数学核心素养
教学内容分析
教材呈现内容比较
认识人民币
Keywords
mathematics
core
competencies
analysis
of
teaching
contents
comparison
of
the
contents
of
teaching materials
understanding
RMB
分类号
G625 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
核心素养视域下的数学教学内容分析与教材呈现内容比较——以“认识人民币”为例
黄贤明
夏玉梅
李玮玲
《数学教育学报》
北大核心
2024
3
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