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小学科学教师的教学思想及方法的中日比较研究 被引量:6
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作者 孟令红 (日)松浦拓也 (日)角屋重树 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2013年第9期30-35,共6页
本研究以中国为主体、日本为客体,从教学现状和教学环境方面对中日小学科学教师进行了问卷调查,通过调查对中日两国的小学科学教学情况进行了比较研究。目的是通过比较研究更加深入地理解中国小学科学教师的教学思想及方法的特点,同时,... 本研究以中国为主体、日本为客体,从教学现状和教学环境方面对中日小学科学教师进行了问卷调查,通过调查对中日两国的小学科学教学情况进行了比较研究。目的是通过比较研究更加深入地理解中国小学科学教师的教学思想及方法的特点,同时,为我国小学科学教育教学改革提供具有可操作性的参考、借鉴。 展开更多
关键词 小学科学 教师 教学方法 中日比较
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中日近世商品经济观及其现代价值——以石门心学和浙东学派为中心 被引量:4
2
作者 叶坦 《文史哲》 CSSCI 北大核心 2007年第4期83-95,共13页
日本江户时代的"石门心学"与中国宋代浙东学派的商品经济观,共同具有典型的近世特征,也都对后世有很大影响。但由于社会结构、制度基础与思想文化等诸多差异,在两国近代化的历史转型与社会发展过程中,二者所发挥的作用也大有... 日本江户时代的"石门心学"与中国宋代浙东学派的商品经济观,共同具有典型的近世特征,也都对后世有很大影响。但由于社会结构、制度基础与思想文化等诸多差异,在两国近代化的历史转型与社会发展过程中,二者所发挥的作用也大有不同。对中日近世商品经济观进行系统性的比较研究,不仅有利于弥补世界经济学说史迄今大抵无东亚等缺憾,而且可以提供观察传统经济观之现代价值的一个新视角。 展开更多
关键词 中日比较 石门心学 浙东学派 经济观
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中日前近代民间学问观的差异——兼论中日引进西学的不同态度 被引量:3
3
作者 李长莉 《南开学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第1期44-51,共8页
在近代以前 ,中国和日本两国人民基于各自的社会结构而形成了不同的学问观 ,从学问的内容 ,到学问的价值 ,以及学问对于人们生活怎样发生功用 ,二者都有很明显的区别 ,这是造成那一时期及近代以后两国对于吸收西学采取不同态度、走上不... 在近代以前 ,中国和日本两国人民基于各自的社会结构而形成了不同的学问观 ,从学问的内容 ,到学问的价值 ,以及学问对于人们生活怎样发生功用 ,二者都有很明显的区别 ,这是造成那一时期及近代以后两国对于吸收西学采取不同态度、走上不同道路的一个重要的内在原因。由这一比较我们可以看到 ,中国吸收西学远比日本艰难缓慢的内在原因 ,在于民间学问观所形成的整个社会对于西学从学问内容层面的普遍鄙视 ,从文化价值层面的普遍贬斥 ,以及西学长期未能纳入科举 ,难以形成促进人们学习西学的动力 ,这些人们的普遍态度 ,构成了对吸收西学的强大社会阻力。 展开更多
关键词 近代文化 学问观 西学 学问内容 学问价值 中国 日本 伦理 一元观 二元观 生活功用 简接性 直接性
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中日理科本科专业设置比较 被引量:3
4
作者 冯倩倩 王海欣 卢晓东 《教育学术月刊》 北大核心 2014年第5期97-105,共9页
文章对中日高等理科本科专业设置进行比较,包括专业设置国家普遍情况,专业设置机制,并特别对9所公立和私立大学进行专门分析,呈现出普遍情况和大学层面细节。研究发现,日本理科专业120个,数量很多;在专业设置方面具备很大的宽窄灵活性,... 文章对中日高等理科本科专业设置进行比较,包括专业设置国家普遍情况,专业设置机制,并特别对9所公立和私立大学进行专门分析,呈现出普遍情况和大学层面细节。研究发现,日本理科专业120个,数量很多;在专业设置方面具备很大的宽窄灵活性,有大量跨学科专业,专业自主权在学校,专业目录为统计性目录,在学位授予类型上也具有多样性和灵活性。日本对专业本质的理解向美国学习,呈现为专业就是一组知识。 展开更多
关键词 中日比较 理科 专业 自主权 本科
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经济转型时期中日职业教育发展比较 被引量:2
5
作者 陈昕昕 《职业技术教育》 北大核心 2010年第34期88-93,共6页
比较经济发展和转型过程中中日职业教育发展历程发现,明显的政府主导性、经济初发和扩张阶段出现发展的黄金阶段,经济成熟期面临调整和转型、学历社会的观念影响较大是中日职业教育发展的共同之处。但与日本相比,职业教育的基本理念和... 比较经济发展和转型过程中中日职业教育发展历程发现,明显的政府主导性、经济初发和扩张阶段出现发展的黄金阶段,经济成熟期面临调整和转型、学历社会的观念影响较大是中日职业教育发展的共同之处。但与日本相比,职业教育的基本理念和形式受普通教育影响严重,职业教育的经济功能和社会效益低是我国职业教育发展中面临的重要不足。借鉴日本的经验,我国应从国家高度重视国民的职业能力和素质培养,将职业教育纳入"科教兴国"的核心部分,以切实可行的发展政策引导和支持职业教育体系建设。 展开更多
关键词 经济转型 职业教育 中日比较
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基于Nbreg模型的SCI论文被引频次影响因素分析——中日比较研究的视角
6
作者 张肃 王泽蘅 《数字图书馆论坛》 CSSCI 2019年第9期37-46,共10页
为更全面客观地认识论文被引频次、寻找提升中国SCI论文质量与影响力的途径,本文以中国和日本的SCI论文数据为基础,构建Nbreg负二项回归模型,分析中日SCI论文被引频次的影响因素,并从是否影响、影响方向与影响程度3个方面比较多维因素... 为更全面客观地认识论文被引频次、寻找提升中国SCI论文质量与影响力的途径,本文以中国和日本的SCI论文数据为基础,构建Nbreg负二项回归模型,分析中日SCI论文被引频次的影响因素,并从是否影响、影响方向与影响程度3个方面比较多维因素下中日SCI论文被引频次的影响异同点.研究表明,与日本相比,当参考文献数量越多,作者数量越多,合作方式为国内合作,论文语种为母语,文献类型为论文类、综述类时,中国SCI论文被引频次提高的可能性越大.据此,可通过建设更多高水平中文期刊、鼓励团队合作等方式来提升中国论文的被引频次,进而增强我国科研成果的学术影响力. 展开更多
关键词 Nbreg模型 SCI论文 被引频次 影响因素 中日比较
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在经济性与教育性之间:职业教育的基本定位与未来走向——陆素菊与寺田盛纪关于职业教育发展中日比较的对话 被引量:29
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作者 陆素菊 寺田盛纪 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第2期151-156,共6页
如何有效协调经济性与教育性两种功能,合理确立职业教育的基本定位和未来走向是中日两国学界共同关心的话题。通过对中日两国职业教育发展的历程追溯和现实困惑的比较发现:中日两国职业教育发展在存在阶段差异性的同时,"职业教育... 如何有效协调经济性与教育性两种功能,合理确立职业教育的基本定位和未来走向是中日两国学界共同关心的话题。通过对中日两国职业教育发展的历程追溯和现实困惑的比较发现:中日两国职业教育发展在存在阶段差异性的同时,"职业教育的高等化"与"职业教育的生涯化"已成为两国建构终身教育体制下职业教育未来的共同走向;面向青年就业问题,实现从经济性转向教育性的转型,以人的职业可持续发展为目标,贯通不同阶段的日本职业(生涯)教育实践探索,为理性审视我国职业教育"何去何从"实践困境提供启示。 展开更多
关键词 职业教育 职业生涯教育 办学功能 中日比较
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中日两国老龄产业发展比较研究 被引量:18
8
作者 查建华 《上海金融学院学报》 2011年第4期50-59,共10页
中国的老龄产业起步于上世纪九十年代,相对于发达国家的老龄产业则起步晚,底子薄,任务重。因此,吸取国外发达国家老龄产业经验,对发展我国的老龄产业很有裨益。本文着重分析日本老龄产业的护理产业及护理保险制度所起的作用,以及对老龄... 中国的老龄产业起步于上世纪九十年代,相对于发达国家的老龄产业则起步晚,底子薄,任务重。因此,吸取国外发达国家老龄产业经验,对发展我国的老龄产业很有裨益。本文着重分析日本老龄产业的护理产业及护理保险制度所起的作用,以及对老龄生活商品的开发及老龄市场的形成与发展。通过老龄产业与市场的政策支持比较及老龄产业与市场的发展战略比较以及对中国老龄产业存在的主要问题及成因的分析,寻找中国老龄产业发展的新途径,用发达国家老龄产业的经验启示来思考中国老龄产业发展的未来,展示中国老龄产业新领域的开拓思路。 展开更多
关键词 老龄产业 产业政策 中日比较
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中国银行业不良资产与中国金融体系的未来 被引量:10
9
作者 迈耶.J.戈登 李曜 《财经研究》 CSSCI 北大核心 2003年第8期48-52,共5页
本文针对中国银行业的不良资产是否会对中国金融体系构成威胁的问题,提出了如下观点:中国银行业的不良资产主要是政策性贷款,是在经济体制转型中逐渐形成的,其形成原因主要是制度原因;不良贷款的处置损失将在未来由国家财政、中央银行... 本文针对中国银行业的不良资产是否会对中国金融体系构成威胁的问题,提出了如下观点:中国银行业的不良资产主要是政策性贷款,是在经济体制转型中逐渐形成的,其形成原因主要是制度原因;不良贷款的处置损失将在未来由国家财政、中央银行和国有银行之间分担,未来分担损失降低了对当前金融体系的冲击;在对中日两国银行不良贷款处置问题进行比较后,发现中国由于拥有国家政府担任主导者和终极责任承担者的角色,与日本相比,中国不良资产的处置进程迅速并且前景甚佳;随着中国的经济改革进程,中国人民的财富安全性和经济安全性在不断提高,这将有助于中国金融体系的稳定和中国经济的长期增长。 展开更多
关键词 银行不良资产 处置 中国 日本 比较 金融体系稳定
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碳中和背景下中日建筑节能标准对比研究 被引量:9
10
作者 檀姊静 柳天祥 +2 位作者 赵敬源 孙德宇 张婧 《建筑科学》 CSCD 北大核心 2023年第2期171-182,214,共13页
为落实“双碳”战略决策,满足经济社会高质量发展需求,我国全文强制工程建设规范GB 55015—2021《建筑节能与可再生能源利用通用规范》应运而生。鉴于日本建筑节能标准对于我国节能标准发展的重要借鉴价值,本文对日本建筑节能法律体系... 为落实“双碳”战略决策,满足经济社会高质量发展需求,我国全文强制工程建设规范GB 55015—2021《建筑节能与可再生能源利用通用规范》应运而生。鉴于日本建筑节能标准对于我国节能标准发展的重要借鉴价值,本文对日本建筑节能法律体系进行了梳理,进而对中日现行建筑节能标准中的核心内容及关键性指标开展对比分析。结果表明,中日标准体系差异显著,与中国以上位法为基础的独立建筑节能体系不同,日本标准衍生于节能法律,以基本法为主体,辅以配套法规;中日标准内容设置不同,中国标准更加完整,日本标准仅给定框架,细节内容需参阅辅助文件;中日标准表达方式不同,中国标准多采取规定性方法,给定精确限值,日本标准则多采取权衡判断法;中日标准对于节能性能指标限定方式不同,中国采用单一指标,日本采用多级指标,以政策和经济激励等方式促进节能性能的提高;在碳排放指标限值上,中国标准给定每平米碳减排定量化参考值,相较日本标准更加精确。日本建筑节能标准内容及体系的设定对于我国建筑节能相关工作具有重要启示。 展开更多
关键词 碳中和 建筑节能 标准/规范 中日对比 领跑者制度
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日本推动氢燃料电池汽车产业发展的机制研究 被引量:10
11
作者 蒋瑜洁 丁钰慧 关昕 《现代日本经济》 CSSCI 北大核心 2022年第1期27-46,共20页
日本在实现经济社会发展全面绿色转型过程中,为突破本国资源匮乏限制的同时发挥其技术优势,高度重视氢燃料电池汽车产业的发展。日本通过中央政府的顶层设计明确氢燃料电池汽车产业战略发展目标,同时修订相关法律法规、推行中央财税激... 日本在实现经济社会发展全面绿色转型过程中,为突破本国资源匮乏限制的同时发挥其技术优势,高度重视氢燃料电池汽车产业的发展。日本通过中央政府的顶层设计明确氢燃料电池汽车产业战略发展目标,同时修订相关法律法规、推行中央财税激励与技术研发促进政策,引导氢燃料电池汽车产业发展;并通过建立中央与地方、地方政府之间沟通交流机制,地方政府因地制宜出台政策,促进地方氢燃料电池汽车产业能动性发展;再通过企业构建完整产业链促进应用落实,以及高校与科研院所的技术研究与人才培养,实现日本氢燃料电池汽车产业健康有序发展。中日两国氢燃料电池汽车产业在技术、市场、发展模式等领域存在极强的互补性,市场与技术共享、政府治理经验交流学习等方面合作前景广阔。日本氢燃料电池汽车产业发展的经验教训可为中国提供一些有益的启示和借鉴。 展开更多
关键词 氢燃料电池汽车产业 发展机制 日本 中日比较 新能源汽车产业
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基于终身学习的中日大学生自主学习能力培养比较研究 被引量:11
12
作者 王佳音 孙颖 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第1期96-99,共4页
终身学习是构建学习型社会的重要途径,自主学习能力是实现终身学习的根本保障。文章比较了中日两国对自主学习的认识以及大学的教育模式的异同,梳理了日本大学教育有关自主学习能力培养的一些做法,指出了我国在自主学习能力培养方面可... 终身学习是构建学习型社会的重要途径,自主学习能力是实现终身学习的根本保障。文章比较了中日两国对自主学习的认识以及大学的教育模式的异同,梳理了日本大学教育有关自主学习能力培养的一些做法,指出了我国在自主学习能力培养方面可以尝试的改革方向。 展开更多
关键词 终身学习 自主学习能力 中日对比
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大学合并与“后合并”时代的对话——中日高等学校合并重组的比较研究 被引量:5
13
作者 谢仁业 《复旦教育论坛》 2004年第1期61-64,共4页
中国大学进入“后合并”时代 ,日本大学进入合并时代 ,这是世界高等教育发展史上两起最大的高校合并重组事件。本文从上述事件对两国高等教育发展改革的影响、作用出发开展的比较研究 ,主要从大学合并重组的历史渊源、时代提出的新要求... 中国大学进入“后合并”时代 ,日本大学进入合并时代 ,这是世界高等教育发展史上两起最大的高校合并重组事件。本文从上述事件对两国高等教育发展改革的影响、作用出发开展的比较研究 ,主要从大学合并重组的历史渊源、时代提出的新要求、主要特征、可共同借鉴的经验教训与发展趋势等主要方面进行了探讨。 展开更多
关键词 大学合并 日本 中国 比较教育 发展趋势 管理体制
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文化产业竞争力培育:日本经验与中国的路径选择 被引量:9
14
作者 王玉玲 《亚太经济》 CSSCI 北大核心 2011年第5期84-87,53,共5页
当前,中国文化产业正处于持续增速增量的发展态势,但与美日英韩等相比差距还很大。基于"钻石模型"与"灰色关联"理论建立文化产业竞争力评价体系比较中日差异,总结日本发展文化产业的人才为本、市场为本、项目为本... 当前,中国文化产业正处于持续增速增量的发展态势,但与美日英韩等相比差距还很大。基于"钻石模型"与"灰色关联"理论建立文化产业竞争力评价体系比较中日差异,总结日本发展文化产业的人才为本、市场为本、项目为本等经验,提出中国应培育人才群、打造产业群、夯实项目群,推进文化产业跨越式发展。 展开更多
关键词 文化产业竞争力 中日比较 发展路径
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口腔科辅助人员教育的中日比较 被引量:8
15
作者 翟晓棠 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2011年第4期39-41,57,共4页
通过对日本齿科卫生士教育的介绍及我国口腔辅助人员教育现状及存在的问题进行比较,探讨符合中国国情的口腔辅助人员教育的发展方向。
关键词 口腔辅助人员 教育 中日比较
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中日两国小学数学课程统计与概率的比较研究 被引量:8
16
作者 刘曌 杨光伟 唐恒钧 《数学教育学报》 北大核心 2013年第3期63-66,共4页
中国和日本分别于2011年和2008年颁布了新的数学课程标准.在小学"统计与概率"领域,两国标准有异有同,各有侧重.日本在小学几乎不涉及概率,对统计知识的要求更为广泛;而中国更注重统计与概率两方面的平衡发展.在统计基础内容的选取上... 中国和日本分别于2011年和2008年颁布了新的数学课程标准.在小学"统计与概率"领域,两国标准有异有同,各有侧重.日本在小学几乎不涉及概率,对统计知识的要求更为广泛;而中国更注重统计与概率两方面的平衡发展.在统计基础内容的选取上两国大致相同,但在内容结构的组织上却存在明显差异,中国在6个学年的内容组织上呈现多而散的特征,而日本却层次分明,重点突出. 展开更多
关键词 中日比较 统计与概率 数学课程标准 学习指导要领
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中日在小户型空间尺度和面积分配上的差异 被引量:6
17
作者 竺海湧 《建筑学报》 北大核心 2008年第4期92-94,共3页
通过比较中日在户型空间尺度和面积分配上的差异,揭示日本小户型住宅对我们的两点启发:一是推广90m^2住宅,首先需要空间尺度上的观念转变,确立更精细地使用空间的态度和措施;二是缩小户型面积,不应该牺牲或降低居室以外配套部分的功能。
关键词 90m^2住宅 户型 中日比较 空间尺度 面积分配
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中日传统蒙学教材比较 被引量:4
18
作者 谭建川 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第2期71-77,共7页
蒙学教材是传统文化的重要载体。中国的启蒙教育开展得很早,蒙学教材历史悠久。日本自平安时代后期开始出现本土的蒙学教材———往来物。由于往来物是在不断引进和借鉴中国蒙学教材的过程中发展的,所以中日两国的传统蒙学教材具有相似... 蒙学教材是传统文化的重要载体。中国的启蒙教育开展得很早,蒙学教材历史悠久。日本自平安时代后期开始出现本土的蒙学教材———往来物。由于往来物是在不断引进和借鉴中国蒙学教材的过程中发展的,所以中日两国的传统蒙学教材具有相似点。但是,由于两国的社会结构、民族传统等有所不同,它们又体现出极大的差别。 展开更多
关键词 蒙学教材 中日比较 往来物 传统文化
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大国工业高质量发展的基础与路径:来自中日比较的一点认识 被引量:7
19
作者 李毅 《现代日本经济》 CSSCI 北大核心 2019年第5期1-13,共13页
工业的高质量发展,本质上是一个产业体系整体的结构变革过程。国际产业发展实践证明,脱离结构性变革的高质量发展是不可能持续的。作为后起的工业大国,如果我们能够去除浮躁,在工业化先行国家的实践中学习与认识工业高质量发展的规律性... 工业的高质量发展,本质上是一个产业体系整体的结构变革过程。国际产业发展实践证明,脱离结构性变革的高质量发展是不可能持续的。作为后起的工业大国,如果我们能够去除浮躁,在工业化先行国家的实践中学习与认识工业高质量发展的规律性,切实重视传统产业的改造这一发展的薄弱环节,从根本上激发市场经济主体——企业的本源性创新自觉与创新动力,那么,中国就一定能够在开放与融合式发展中,实现自己工业的高质量发展,进而在深化结构性改革中推进现代化强国建设的历史进程。 展开更多
关键词 工业大国 高质量发展 基础与路径 中日比较 结构性改革
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中日社区成人教育发展过程比较
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作者 李艳华 邓湘宁 《继续教育研究》 2024年第11期31-36,共6页
通过对中日社区成人教育发展的雏形期、发展期、转化期进行比较,探讨在不同社会背景下,教育政策、成人学习意愿、政府导向之间的关系。中日政府控制、民众意识及社会控制条件的变化,产生不同的教育行为,形成两国各自不同的社区成人教育... 通过对中日社区成人教育发展的雏形期、发展期、转化期进行比较,探讨在不同社会背景下,教育政策、成人学习意愿、政府导向之间的关系。中日政府控制、民众意识及社会控制条件的变化,产生不同的教育行为,形成两国各自不同的社区成人教育形式。通过比较可知,中日社区成人教育在不同时期,民众行为诉求相同,随着社会变化,个体求知欲增强,成人教育概念的发起行为相同。在教育载体、教育对象的变化、政府角色等方面不同,研究二者的异同,可以探寻符合我国新时代发展中提高优质社区教育资源的因素。 展开更多
关键词 社区教育 成人教育 政府政策 民众意识 中日比较
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