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题名英语语境与交际能力的培养
被引量：3
- 1
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作者
王珍
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机构
武平三中英语组
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出处
《闽西职业技术学院学报》
2006年第2期113-115,共3页
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文摘
语言通过生活环境建构自己,生活环境又为语言提供了表达功能的场所,因此“以言行事”与“生活环境”密不可分。外语教育面临的最大问题也正是这种言语活动所依赖的语境的缺失。在外语具有“可学性”(learnability)前提下,必须创建用语言来执行交际功能的言行环境。语境选择要与学生生活相统一,在“情”与“境”的合力下,让学生的想象力、直觉、创造精神和交际能力得到良好的发展。
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关键词
任务型教学
言行环境
英语语境
交际能力
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Keywords
task type teaching
words and deeds environment
English language surrounding
communicativeabilities
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名对培养具备国际化沟通能力拔尖外语人才的思考
被引量：2
- 2
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作者
周红
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机构
沈阳航空航天大学外国语学院
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出处
《沈阳航空航天大学学报》
2013年第S1期51-53,共3页
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基金
2012年辽宁省社会科学规划基金项目阶段性成果(项目编号:L12DYY038)
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文摘
全球一体化,中国国际化的快速进程对国际化人才提出了更高的要求。培养具备"多元文化"沟通能力的拔尖外语人才是中国加快国际化进程,在国际竞争中取胜的关键。拔尖的外语人才不仅要具备扎实的听说读写能力,而且要有世界顶尖的专业技术,更要灵活运用跨文化的沟通技巧。这三个方面在成功的国际化交际场合紧密相连,缺一不可。
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关键词
多元文化
沟通能力
国际化
跨学科
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Keywords
diverse cultures
communicativeabilities
internationalization
transdisciplinarity
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名试论大学英语教学中交际能力的培养
- 3
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作者
张庆亮
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机构
临沂师范学院外语系
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出处
《临沂师范学院学报》
2002年第4期115-117,共3页
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文摘
语言是一种交际工具,英语教学的最终目标是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力。因此在教学过程中,教师既要传授必要的语言知识,也要培养学生运用所学语言知识进行广泛的语言交际的能力。
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关键词
语言环境
交际法
交际能力
英语角
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Keywords
languageenvironment
communicativeapproach
communicativeability
Englishcorner
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名论民族地区高职院校学生英语口语能力的培养
- 4
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作者
李谟军
钟林元
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机构
南宁职业技术学院 外国语学院
中央民族大学北京
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出处
《南宁职业技术学院学报》
2007年第3期51-54,共4页
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文摘
通过分析制约口语交际能力的根源,探索民族地区高职院校英语口语教学的特点并找出切实可行的方法,以提高学生的英语口语交际能力,提高学生的社会竞争能力。
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关键词
英语口语教学
高职院枝
交际能力
对策
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Keywords
teaching spoken English
higher vocational college
communicativeability
countermeasure
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名建构的翻译学之理性基础
被引量：13
- 5
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作者
吕俊
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机构
南京师范大学外国语学院 江苏南京
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出处
《外语与外语教学》
北大核心
2004年第12期52-55,共4页
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基金
江苏省哲学社会科学“十五”规划基金项目研究内容之一
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文摘
本文讨论了建构的翻译学的理性基础问题。翻译研究各个不同的范式均有其理性基础。语文学范式以直觉主义的非理性为基础；结构主义语言学范式以目的一工具理性为基础；解构主义范式以怀疑主义反理性为基础；建构的翻译学是一种理性的重建，它以交往理性为基础。
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关键词
建构的翻译学
理性基础
交住理性
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Keywords
constructive translatology ,foundation of reason ,communicativ ereason
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分类号
H059
[语言文字—语言学]
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题名外语学习中语用能力的培养
被引量：1
- 6
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作者
蔡殿梅
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机构
辽宁师范大学外国语学院
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出处
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》
2001年第1期57-58,共2页
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文摘
语用学是语言学的一个分支 ,是对语言作动态描写的一门学问。在语言学习中 ,特别是在跨文化言语交际中 ,真正理解语言和恰当地使用语言尤为重要。因此 ,在外语学习中要特别注意对学生进行语言能力。
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关键词
语用学
言语行为
语言能力
交际能力
语用能力
外语教学
能力培养
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Keywords
pragmatics
speech act
speech competence
communicativ e competence
pragmatic competence
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名文化视域下的跨文化交际能力培养
被引量：1
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作者
徐璐
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机构
西北大学外国语学院
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出处
《武警工程大学学报》
2012年第4期82-84,96,共4页
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基金
西安市社会科学基金项目（10W25）
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文摘
跨文化交际日益频繁的时代特征为外语教学提出了新的要求，培养学习者的跨文化交际能力成为当今外语教学的最终目标。即通过目的语言和目的文化知识的学习以及交际能力的训练，提高学习者的外语交际能力。在此基础之上，通过普遍文化的学习，比较文化异同，消除偏见，对异域文化采取包容、开放、移情的态度，根据不同的文化群体、交际场合、交际风格，灵活、恰当地调整自己的言语和非言语行为，培养学习者在认知、情感、行为三个层面的跨文化交际能力。
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关键词
跨文化交际学
外语教学
跨文化交际能力
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Keywords
cross - cultural communication
foreign language teaching
cross - cultural communicativeability.
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分类号
G40-055
[文化科学—教育学原理]
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