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浅谈初中思想品德学科讲评课有效性的对策
被引量：
1
1
作者
胡伟艺
《科教文汇》
2016年第27期114-116,共3页
讲评课是教学中一种重要课型,它的作用在于发现、反馈和矫正学生在试题训练中暴露出的问题,然而传统的讲评课,教师唱独角戏,满堂灌,学生却昏昏欲睡,讲评的效果极差。文章从自身的教学实践中,尝试从讲评前的准备、讲评时的策略即把课堂...
讲评课是教学中一种重要课型,它的作用在于发现、反馈和矫正学生在试题训练中暴露出的问题,然而传统的讲评课,教师唱独角戏,满堂灌,学生却昏昏欲睡,讲评的效果极差。文章从自身的教学实践中,尝试从讲评前的准备、讲评时的策略即把课堂的话筒还给学生,教给学生解题的程序,引导点拨学生解题的程序,多用鼓励性、表扬性的语言等角度着手,使讲评课堂改一潭死水为互动活泼,达到讲评课的有效性,获得讲评课所要的效果和价值。
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关键词
初中思想品德
讲评课
有效性
学生主体
解题的程序
引导点拨
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职称材料
广西高校教育技术应用大赛优秀课例评析及启示——以“WebQuest—基于网络的探究性学习”为例
被引量：
1
2
作者
胡华进
郑小军
林雯
《高教论坛》
2011年第3期59-62,共4页
为了推动高校课堂教学有效应用教育技术,广西高校教育技术协会举办了两届高校教育技术应用大赛,大赛涌现出了一批优秀课例,对这些课例进行评析具有重要意义。该文对首届大赛获奖课例"WebQuest—基于网络的探究性学习"进行了...
为了推动高校课堂教学有效应用教育技术,广西高校教育技术协会举办了两届高校教育技术应用大赛,大赛涌现出了一批优秀课例,对这些课例进行评析具有重要意义。该文对首届大赛获奖课例"WebQuest—基于网络的探究性学习"进行了比较全面的评析,并且结合课例就如何转变教师角色、提高课件质量、提高教育技术应用的可持续性进行了探讨。
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关键词
广西高校
教育技术应用大赛
课例评析
启示
WEBQUEST
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职称材料
学生个人的发展在评课中应占举足轻重的作用
3
作者
郝丽云
黄永丰
《四川教育学院学报》
2005年第12期3-4,6,共3页
本文主要针对“唯三维目标看课堂”这一普遍存在的现象,结合系统论、多元智力理论、课程改革纲要及教育教学理论从四个角度进行了分析研究,提出了作者的不同见解及好课评价的几个看点,突出了评课应为每一个学生发展考虑的理念。
关键词
学生发展
三维目标
评课
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职称材料
题名
浅谈初中思想品德学科讲评课有效性的对策
被引量：
1
1
作者
胡伟艺
机构
福建省漳州市华侨中学(漳州三中分校)
出处
《科教文汇》
2016年第27期114-116,共3页
文摘
讲评课是教学中一种重要课型,它的作用在于发现、反馈和矫正学生在试题训练中暴露出的问题,然而传统的讲评课,教师唱独角戏,满堂灌,学生却昏昏欲睡,讲评的效果极差。文章从自身的教学实践中,尝试从讲评前的准备、讲评时的策略即把课堂的话筒还给学生,教给学生解题的程序,引导点拨学生解题的程序,多用鼓励性、表扬性的语言等角度着手,使讲评课堂改一潭死水为互动活泼,达到讲评课的有效性,获得讲评课所要的效果和价值。
关键词
初中思想品德
讲评课
有效性
学生主体
解题的程序
引导点拨
Keywords
junior
ideological
and
moral
course
comment
lessons
effectiveness
students
as
the
subject
problem-solving
procedures
guidance
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
广西高校教育技术应用大赛优秀课例评析及启示——以“WebQuest—基于网络的探究性学习”为例
被引量：
1
2
作者
胡华进
郑小军
林雯
机构
广西水利电力职业技术学院
广西师范学院教育技术系
出处
《高教论坛》
2011年第3期59-62,共4页
文摘
为了推动高校课堂教学有效应用教育技术,广西高校教育技术协会举办了两届高校教育技术应用大赛,大赛涌现出了一批优秀课例,对这些课例进行评析具有重要意义。该文对首届大赛获奖课例"WebQuest—基于网络的探究性学习"进行了比较全面的评析,并且结合课例就如何转变教师角色、提高课件质量、提高教育技术应用的可持续性进行了探讨。
关键词
广西高校
教育技术应用大赛
课例评析
启示
WEBQUEST
Keywords
colleges
of
Guangxi
competition
of
educational
technology
application
comment
on
lessons
enlightenment^WebQuest
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
学生个人的发展在评课中应占举足轻重的作用
3
作者
郝丽云
黄永丰
机构
西北师范大学物理与电子工程学院
出处
《四川教育学院学报》
2005年第12期3-4,6,共3页
文摘
本文主要针对“唯三维目标看课堂”这一普遍存在的现象,结合系统论、多元智力理论、课程改革纲要及教育教学理论从四个角度进行了分析研究,提出了作者的不同见解及好课评价的几个看点,突出了评课应为每一个学生发展考虑的理念。
关键词
学生发展
三维目标
评课
Keywords
Student
development
three-dimensional
goal
comment
lesson
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈初中思想品德学科讲评课有效性的对策
胡伟艺
《科教文汇》
2016
1
下载PDF
职称材料
2
广西高校教育技术应用大赛优秀课例评析及启示——以“WebQuest—基于网络的探究性学习”为例
胡华进
郑小军
林雯
《高教论坛》
2011
1
下载PDF
职称材料
3
学生个人的发展在评课中应占举足轻重的作用
郝丽云
黄永丰
《四川教育学院学报》
2005
0
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职称材料
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