论区域文化在民族地区高校大学生文化自信教育中的作用 被引量：6

1

作者 杨玉洁 《阿坝师范学院学报》 2018年第4期38-43,共6页

高校是培养大学生文化自信的主阵地。民族地区高校应当将文化自信教育与民族团结教育结合起来,以中国梦为导向,牢牢掌握意识形态教育的主动权。民族地区高校可以利用所在区域的传统文化、革命文化、民族文化的优势,开展文化自信教育,培... 高校是培养大学生文化自信的主阵地。民族地区高校应当将文化自信教育与民族团结教育结合起来,以中国梦为导向,牢牢掌握意识形态教育的主动权。民族地区高校可以利用所在区域的传统文化、革命文化、民族文化的优势,开展文化自信教育,培养政治过硬的民族地区建设者,引导其投身到新时代中国特色社会主义建设的时代洪流中,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。 展开更多

关键词 区域文化 藏羌文化 民族地区高校 文化自信

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“五个认同”教育融入民族地区高校思想政治理论课教学的路径研究 被引量：1

2

作者 郭世军 《梧州学院学报》 2023年第3期98-104,共7页

“五个认同”教育是铸牢中华民族共同体意识、巩固社会主义意识形态主阵地的重要抓手,是全面深刻把握习近平总书记关于民族团结进步重要论述的必然要求,对于民族地区高校而言具有特别重大的意义。因此,各民族自治区地方高校应当紧扣“... “五个认同”教育是铸牢中华民族共同体意识、巩固社会主义意识形态主阵地的重要抓手,是全面深刻把握习近平总书记关于民族团结进步重要论述的必然要求,对于民族地区高校而言具有特别重大的意义。因此,各民族自治区地方高校应当紧扣“五个认同”、中华民族共同体意识与高校思想政治理论课的契合点,在打通民族地区高校多门思想政治理论课的部分章节教学内容基础上,优化思想政治理论课教学顶层设计,探索精准化融入方式,编撰规范化教学课例,强化综合体系保障,构建以“五个认同”专题教学为主要依托的“系统性融入”的生态链。 展开更多

关键词 五个认同 民族地区高校 思想政治教育

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民族地区高校图书情报专业人才培养的探索与实践研究 被引量：3

3

作者 陈晨 王梓懿 卜晨程 《江苏科技信息》 2022年第24期65-69,共5页

随着图书情报专业招生规模和跨专业人数比例持续增高,梳理民族地区高校图书情报硕士专业学位(MLIS)研究生培养现状和教学问题愈发重要。文章从宏观、中观和微观层面探讨吉首大学MLIS研究生培养的可行性,并从课程结构、实践方案、学科背... 随着图书情报专业招生规模和跨专业人数比例持续增高,梳理民族地区高校图书情报硕士专业学位(MLIS)研究生培养现状和教学问题愈发重要。文章从宏观、中观和微观层面探讨吉首大学MLIS研究生培养的可行性,并从课程结构、实践方案、学科背景和师资力量等方面总结了吉首大学MLIS研究生培养的现状。结合MLIS研究生教学与实践过程中存在的问题,提出增设实践课程体系、完善导师选聘制度、营造专业学术氛围、构建考核评价指标体系和建立联络沟通机制等策略,以期为民族地区高校培养MLIS研究生提供可持续发展方略。 展开更多

关键词 民族地区高校 MLIS研究生 实践应用 人才培养

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民族地区高校教师师德师风考核评价指标体系研究 被引量：2

4

作者 毛冰 《桂林师范高等专科学校学报》 2022年第3期66-71,共6页

本文以《新时代高校教师职业行为十项准则》为基础,构建了民族地区高校师德师风考核评价指标体系。对民族地区高校师德师风考核评价指标的核心要义,结合民族地区高校人才培养目标及实际情况做了进一步的解读;利用问卷调查及专家访谈的形... 本文以《新时代高校教师职业行为十项准则》为基础,构建了民族地区高校师德师风考核评价指标体系。对民族地区高校师德师风考核评价指标的核心要义,结合民族地区高校人才培养目标及实际情况做了进一步的解读;利用问卷调查及专家访谈的形式,对考核评价的二级指标和评价标准进行了筛选及完善;利用数理统计方法对各级指标的权重赋予了相应的分值,为民族地区高校师德师风考核工作及考核结果的评价提供了科学依据。 展开更多

关键词 民族地区高校 师德师风 考核评价指标

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民族地区本科高校应用转型发展的实践路径——以凯里学院为例 被引量：2

5

作者 郑茂刚 廖雨 龙文明 《教育文化论坛》 2018年第1期36-40,共5页

新时代的中国高等教育推动全面深化改革有两项重大战略实践,一是向下推动地方本科高校向应用型转变;二是向上实施"双一流"建设计划。这使得地方本科高校面临转型发展和内涵提升的双重压力和挑战,作为民族地区新建本科高校的... 新时代的中国高等教育推动全面深化改革有两项重大战略实践,一是向下推动地方本科高校向应用型转变;二是向上实施"双一流"建设计划。这使得地方本科高校面临转型发展和内涵提升的双重压力和挑战,作为民族地区新建本科高校的凯里学院积极而审慎地响应转型发展,从学科专业、人才培养和师资队伍三大路径推动转型试点,在立足服务民族地区的应用转型实践中夯实了内涵式发展基础。 展开更多

关键词 民族地区 本科高校 应用型 转型发展 模式 内涵式发展

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民族地区高校开设民族传统体育俱乐部教学可行性分析——以河池学院为例

6

作者 罗强 《当代体育科技》 2022年第4期150-153,共4页

俱乐部教学是一种体现"以学生为本",且能更好地发展学生个性的教学模式。以民族地区高校开设民族传统体育俱乐部教学为研究对象,运用文献资料、实地考察、访谈等方法,在调查分析河池学院民族传统体育教育教学、科学研究、运... 俱乐部教学是一种体现"以学生为本",且能更好地发展学生个性的教学模式。以民族地区高校开设民族传统体育俱乐部教学为研究对象,运用文献资料、实地考察、访谈等方法,在调查分析河池学院民族传统体育教育教学、科学研究、运动训练等情况的基础上,从文化底蕴、社团基础等多视角,对民族地区高校民族传统体育开设俱乐部教学进行可行性分析,提出转变观念、明确指导思想;加强场地设施的规划建设,提高场地利用率;依托区域优势,精准开设俱乐部项目等策略,为民族地区高校开展民族传统体育俱乐部教学提供理论参考依据。 展开更多

关键词 民族地区高校 民族传统体育 俱乐部教学 可行性

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新时代背景下少数民族地区高校“四史”教育研究

7

作者 吕良 《当代教研论丛》 2022年第12期117-120,共4页

少数民族地区高校开展“四史”教育,应立足新时代背景,依托民族地区的特色文化,结合少数民族大学生自身特点,不断探索新发展理念,既要考虑全面又要注重差异,突出民族地区思想政治教育的个性表征,从而加强少数民族地区高校对民族大学生... 少数民族地区高校开展“四史”教育,应立足新时代背景,依托民族地区的特色文化,结合少数民族大学生自身特点,不断探索新发展理念,既要考虑全面又要注重差异,突出民族地区思想政治教育的个性表征,从而加强少数民族地区高校对民族大学生思想政治教育的引领作用。旨在厘清少数民族地区高校“四史”课程的理论逻辑,分析“四史”教育过程中面临的现实难点,进而探析新时代少数民族地区高校“四史”教育的实施路径。 展开更多

关键词 “四史”教育 少数民族地区高校 现实难点 路径

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民族地区高校依法治校的工作路径

8

作者 张少云 《新疆职业大学学报》 2016年第4期10-14,共5页

民族地区高校在推进依法治校的进程中,面临着比内地兄弟院校更多的困难。这是因为民族地区高校的大学生在成长的过程中存在诸多的与现代大学文化向背的思想认识。又由于历史与现实的原因,高校在法制教育方面存在一些偏误,加之高校管理... 民族地区高校在推进依法治校的进程中,面临着比内地兄弟院校更多的困难。这是因为民族地区高校的大学生在成长的过程中存在诸多的与现代大学文化向背的思想认识。又由于历史与现实的原因,高校在法制教育方面存在一些偏误,加之高校管理者法治理念较为淡漠,在管理学生方面存在侵犯学生诸多权益的现象,为此本文提出几点解决路径。 展开更多

关键词 民族地区高校 依法治校困难 民族大学生 法制教育

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民族地区高校科研协同创新管理探析

9

作者 梁桂娥 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第5期178-180,共3页

基于"协同创新"思维促发展的理念,认为可通过引智、理清科研协同创新管理体系的关键要素、构建适应民族地区高校发展的协同结构体系、探索科研协同管理的新路径等管理途径和模式,实现民族地区高校科研协同创新。

关键词 民族地区高校 科研 协同创新

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数学教师教育中的案例教学模式探讨——从广西民族地区高校的视角 被引量：4

10

作者 肖春梅 卢钰松 《教育与教学研究》 2013年第9期36-39,共4页

从广西民族地区高校的视角,探讨数学教师教育中的案例教学模式:模式践行的前提条件是转变教师的教学观念,变革学生的学习观念,整合案例与课程内容,建立案例库;模式的教学程序是课前教与学的准备,课堂的有效组织和实施,课后的"行为... 从广西民族地区高校的视角,探讨数学教师教育中的案例教学模式:模式践行的前提条件是转变教师的教学观念,变革学生的学习观念,整合案例与课程内容,建立案例库;模式的教学程序是课前教与学的准备,课堂的有效组织和实施,课后的"行为跟进"。 展开更多

关键词 广西民族地区高校 数学教师教育 案例教学

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民族地区高师构建声乐校本课程的路径探析 被引量：2

11

作者 聂堂英 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期185-188,共4页

民族地区高师应坚持用多元音乐文化理念指导声乐校本课程建设,彰显声乐教育的民族化特色;建立民族民间音乐资源库,为声乐校本课程的构建及实施提供音乐样本;完善声乐校本课程的传承机制,形成培养传承人的工作母机;建立声乐校本课程的采... 民族地区高师应坚持用多元音乐文化理念指导声乐校本课程建设,彰显声乐教育的民族化特色;建立民族民间音乐资源库,为声乐校本课程的构建及实施提供音乐样本;完善声乐校本课程的传承机制,形成培养传承人的工作母机;建立声乐校本课程的采风基地,组织学生深入开展艺术实践活动;加强声乐校本课程构建与实施的主体资源建设;优化声乐校本课程设计,合理调整民族音乐教学结构;积极探索和创新声乐校本课程的教学方式方法。 展开更多

关键词 民族地区高师 声乐校本课程 构建 路径

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川西民族地区本科院校大学生社会实践实效机制建设与完善 被引量：1

12

作者 钟顺秋 李明星 周俊萍 《创新创业理论研究与实践》 2019年第5期103-105,共3页

大学生社会实践对大学生个人发展具有积极影响,通过开展大学生社会实践,能提升大学生专业素质,促进大学生综合能力的发展。本文基于川西民族地区本科院校大学生社会实践所取得的成绩和经验,提出优化社会实践运行机制,促进川西民族地区... 大学生社会实践对大学生个人发展具有积极影响,通过开展大学生社会实践,能提升大学生专业素质,促进大学生综合能力的发展。本文基于川西民族地区本科院校大学生社会实践所取得的成绩和经验,提出优化社会实践运行机制,促进川西民族地区本科院校大学生社会实践能够可持续发展,提升川西民族地区本科院校大学生社会实践活动意义和水平。 展开更多

关键词 民族地区本科院校 社会实践 实效机制 思想政治

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民族地区高校研究生教育的思考

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作者 龚敏庆 金明仲 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2011年第5期191-194,共4页

在民族地区实现教育现代化的过程中,高校教师的专业能力、工作态度和职业道德是非常重要的。在此,对改进高校教师的学位教育,逐步提高民族地区大学教师的学历和学位结构,以及民族地区硕士研究生专业课程学时数不足等进行了讨论,提出有... 在民族地区实现教育现代化的过程中,高校教师的专业能力、工作态度和职业道德是非常重要的。在此,对改进高校教师的学位教育,逐步提高民族地区大学教师的学历和学位结构,以及民族地区硕士研究生专业课程学时数不足等进行了讨论,提出有利于实现教育现代化的相关建议。 展开更多

关键词 教育现代化 民族地区高校 高校教师学位 硕士生教育

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