大学生心理健康教育课程体验式教学的实验研究 被引量：116

1

作者 邱小艳 宋宏福 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第1期95-98,共4页

选取156名大学生作为被试,采用实验组—对照组前后测设计,考查体验式教学在大学生心理健康教育课程中应用的可行性与有效性。结果发现:对照组实验前后心理健康水平差异不显著,而实验组除性心理障碍与依赖因子外,其余因子与实验前相比均... 选取156名大学生作为被试,采用实验组—对照组前后测设计,考查体验式教学在大学生心理健康教育课程中应用的可行性与有效性。结果发现:对照组实验前后心理健康水平差异不显著,而实验组除性心理障碍与依赖因子外,其余因子与实验前相比均有了显著改善。此外,实验组学生对教学效果给予了更高的评价。这表明与心理专题讲座相比,体验式教学在优化大学生心理素质、提升心理健康水平上更有效,教学效果更好。 展开更多

关键词 大学生 心理健康教育课程 体验式教学 实验

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团体辅导在大学生心理健康教育课程中运用的实证研究 被引量：41

2

作者 邱小艳 唐君 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2011年第1期115-117,共3页

采用实验的方式考查团体辅导在大学生心理健康教育课程中应用的有效性,结果表明:与传统的心理专题讲座相比,团体辅导在提升大学生心理健康水平、优化大学生心理素质方面更有效;团体辅导比心理讲座与团体辅导相结合的方式效果更好,但在... 采用实验的方式考查团体辅导在大学生心理健康教育课程中应用的有效性,结果表明:与传统的心理专题讲座相比,团体辅导在提升大学生心理健康水平、优化大学生心理素质方面更有效;团体辅导比心理讲座与团体辅导相结合的方式效果更好,但在条件不具备的情况下,心理讲座与团体辅导相结合也不失为一种好方式。 展开更多

关键词 团体辅导 大学生 心理健康教育课程

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论高校心理健康教育课程中的体验式教学 被引量：38

3

作者 高飞 《西南交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2013年第1期91-95,共5页

当前高校心理健康教育课程教学中存在课程目标学科化、理论化倾向,教学方式单一,教学内容深度不够等问题,建议应根据学生认知特点和规律,采取体验式教学方法,在教学中遵循学生为主体、注重教学实效和动态反馈,分别"引入—创设体验... 当前高校心理健康教育课程教学中存在课程目标学科化、理论化倾向,教学方式单一,教学内容深度不够等问题,建议应根据学生认知特点和规律,采取体验式教学方法,在教学中遵循学生为主体、注重教学实效和动态反馈,分别"引入—创设体验教学情境—进行体验—分享和点评经验感受—体验内化应用"五阶段体验循环模式,让学生在蕴含丰富体验和感悟的环境中潜移默化地获得心理知识。结果显示,运用体验式教学模式能够有效提升大学生心理健康教育课程教学质量,提升大学生心理健康水平。 展开更多

关键词 高等学院 大学生 心理健康教育 体验式教学

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建设大学生心理健康教育新课程体系探索 被引量：33

4

作者 王春娜 金鹏 《四川教育学院学报》 2008年第1期31-33,共3页

大学生心理健康教育课程体系是高校开展大学生心理健康教育的基础媒介,建设科学合理的大学生心理健康教育新课程体系,对于提高大学生心理健康素质具有举足轻重的作用。文章分析了当前大学生心理健康教育课程体系存在的问题,提出了若干... 大学生心理健康教育课程体系是高校开展大学生心理健康教育的基础媒介,建设科学合理的大学生心理健康教育新课程体系,对于提高大学生心理健康素质具有举足轻重的作用。文章分析了当前大学生心理健康教育课程体系存在的问题,提出了若干有利于大学生心理健康教育新课程体系建设的建议,以期对现在大学生心理健康教育课程体系建设有所帮助。 展开更多

关键词 大学生 心理健康教育 新课程体系

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体验式教学模式在大学生心理健康教育课程中的应用 被引量：24

5

作者 吴禹 魏红娟 +1 位作者 厉红 赵阿勐 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第18期49-51,共3页

体验式教学模式是重视学生参与以及实践体验的新型教学模式。体验式教学是多元文化背景下的教学模式,从增强大学生心理调适能力、促进大学生自我成长以及提高大学生自我发展水平三个方面进行大学生心理健康教育课程的构建,从而使大学生... 体验式教学模式是重视学生参与以及实践体验的新型教学模式。体验式教学是多元文化背景下的教学模式,从增强大学生心理调适能力、促进大学生自我成长以及提高大学生自我发展水平三个方面进行大学生心理健康教育课程的构建,从而使大学生通过体验与实践,实现自我的认知与升华,进而达到知情合一与知行合一。 展开更多

关键词 大学生心理健康教育课程 体验式教学模式 多元文化 心理调适能力 自我成长 自我发展水平

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大学生心理健康教育课程教学有效实施的几点思考 被引量：13

6

作者 杨立红 《科教文汇》 2012年第1期173-174,共2页

大学生心理健康教育的实效性问题已日益受到全社会的关注。大学生心理健康课程的设置是有效提高大学生心理健康教育水平的重要途径。本文从大学生心理健康教育课程的定位、教学对象的认识、教学方法的选择、课后评价的关注等方面就如何... 大学生心理健康教育的实效性问题已日益受到全社会的关注。大学生心理健康课程的设置是有效提高大学生心理健康教育水平的重要途径。本文从大学生心理健康教育课程的定位、教学对象的认识、教学方法的选择、课后评价的关注等方面就如何增强大学生心理健康教育课程教学的实效性展开了探讨。 展开更多

关键词 大学生 心理健康教育课程 有效性

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关于大学生心理健康教育课程教学的探讨 被引量：10

7

作者 吕新艳 《长春理工大学学报（社会科学版）》 2010年第1期141-142,共2页

大学生心理健康教育课程教学存在诸多问题,要明确课程地位、加强师资培训、确定教学原则、内容体系、注重教学方法,从而使大学生心理健康教育课程中存的问题得以解决。

关键词 大学生 心理健康教育 课程

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高校大学生心理健康教育课实施课程思政的路径创新策略 被引量：10

8

作者 梁瑛楠 《高教学刊》 2022年第6期36-39,共4页

社会经济的高速发展,极大地改善当代大学生的物质生活,但与此同时也给大学生心理健康发展提出更多的挑战。做好大学生心理健康教育,培养学生健康心理素质,促进学生全面发展是高校心理健康教育课程实施的主要目的。教学实践表明,将大学... 社会经济的高速发展,极大地改善当代大学生的物质生活,但与此同时也给大学生心理健康发展提出更多的挑战。做好大学生心理健康教育,培养学生健康心理素质,促进学生全面发展是高校心理健康教育课程实施的主要目的。教学实践表明,将大学生心理健康教育和课程思政相结合,充分发挥课程思政的优势,能够促进大学生心理健康教育内容和方式的创新,提升心理健康教育成效。为此,文章主要从课程思政的概念、实施的可行性、实施原则、存在的问题、实施策略等方面对高校大学生心理健康教育与课程思政的结合进行分析和探讨,希望能够给相关人员带来启示。 展开更多

关键词 高校大学生 心理健康教育课 课程思政 创新策略

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我国大学生心理健康教育课堂教学的问题与模式 被引量：10

9

作者 袁晓娇 《科教导刊》 2015年第2期167-168,共2页

课堂教学作为我国大学生心理健康教育的主要渠道在高校心理健康教育工作中发挥着独特作用,但也面临着诸多困境。本文分析了我国大学生心理健康教育课堂教学效果欠佳的原因与问题,包括未体现出心理健康教育课特色、内容针对性不足、不符... 课堂教学作为我国大学生心理健康教育的主要渠道在高校心理健康教育工作中发挥着独特作用,但也面临着诸多困境。本文分析了我国大学生心理健康教育课堂教学效果欠佳的原因与问题,包括未体现出心理健康教育课特色、内容针对性不足、不符合大学生不同发展阶段的需求等,据此提出了"面与点相结合"的教学模式,即在概述心理健康重要领域的基础上,根据学生的心理发展现状和发展需求对不同学生群体进行有针对性的教育指导。 展开更多

关键词 大学生 心理健康教育课 问题 模式

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大学生心理健康教育存在的问题及对策——以安徽财经大学为例 被引量：7

10

作者 石彩霞 宋效峰 《淮海工学院学报（人文社会科学版）》 2018年第2期126-129,共4页

为增强大学生心理健康教育的有效性,从课程开设情况、教师授课过程评价、大学生对心理健康教育发展的期待等三个维度入手,设计调查问卷,对安徽财经大学学生进行抽样调查。针对调研中发现的问题,提出通过重视政策落实、改善课堂教学条件... 为增强大学生心理健康教育的有效性,从课程开设情况、教师授课过程评价、大学生对心理健康教育发展的期待等三个维度入手,设计调查问卷,对安徽财经大学学生进行抽样调查。针对调研中发现的问题,提出通过重视政策落实、改善课堂教学条件、加强师资队伍建设、加大课程教学的课外延展力度等方式,来加强对大学生心理健康的教育。 展开更多

关键词 大学生 心理健康教育 课程教学

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大学生心理健康教育课程研究现状与改革建议 被引量：6

11

作者 曾晶 陶媛 +1 位作者 李勇 王雨晴 《科教导刊》 2019年第6期160-162,共3页

我国对大学生心理健康教育的研究非常重视,大学生心理健康教育课程则是进行心理健康教育一个非常重要的载体和依托。各大高校纷纷开始重视大学生心理健康教育课程,但其课程教育模式都处于探索阶段,文章阐述了我国现高校大学生心理健康... 我国对大学生心理健康教育的研究非常重视,大学生心理健康教育课程则是进行心理健康教育一个非常重要的载体和依托。各大高校纷纷开始重视大学生心理健康教育课程,但其课程教育模式都处于探索阶段,文章阐述了我国现高校大学生心理健康教育课程的研究现状,并在此基础上对于心理健康教育课程提出了几点建议。 展开更多

关键词 大学生 心理健康教育 课程

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基于积极心理学深化大学生心理健康教育课程改革研究 被引量：6

12

作者 覃梅芳 《科教导刊》 2014年第10期220-221,共2页

大学生心理健康教育课程教学是提高大学生心理健康水平,促进学生全面成长的重要途径.基于积极心理学理念对大学生心理健康教育课程教学目标、教学内容、教学实践、教学评价等进行深入探讨,以期构建积极、多元、完整的高校大学生心理健... 大学生心理健康教育课程教学是提高大学生心理健康水平,促进学生全面成长的重要途径.基于积极心理学理念对大学生心理健康教育课程教学目标、教学内容、教学实践、教学评价等进行深入探讨,以期构建积极、多元、完整的高校大学生心理健康教育课程体系,提高教育教学质量. 展开更多

关键词 积极心理学 大学生心理健康教育 课程改革

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高职院校心理健康教育课程优化路径--基于心理弹性理论的视角 被引量：5

13

作者 冯丽 谢春玲 《天津中德应用技术大学学报》 2021年第5期99-102,共4页

心理弹性理论认为发展心理弹性是个体心理健康的重要保障。为进一步提升高职学生心理健康教育效果,从“心理健康教育”课程建设角度,认为在课程理念上要改善个体心理弹性以做到未雨绸缪,课程体系上要更新固有模式以丰富学生个体体验并... 心理弹性理论认为发展心理弹性是个体心理健康的重要保障。为进一步提升高职学生心理健康教育效果,从“心理健康教育”课程建设角度,认为在课程理念上要改善个体心理弹性以做到未雨绸缪,课程体系上要更新固有模式以丰富学生个体体验并挖掘其潜能,课程师资上要优化师资队伍以创设课堂内外的保护性环境因素。 展开更多

关键词 高职大学生 心理弹性 心理健康教育 课程

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大学生心理健康教育课程改革的探索与实践 被引量：4

14

作者 方瑗 《科教导刊》 2016年第10期164-165,共2页

根据教育部所颁布的关于《大学生心理健康教育课程基本要求》文件,为了进一步培养大学生养成优秀的心理品质,要求在现行大学生的教育过程中对大学的心理健康教育课程质量加强监督,同时对大学生心理教育课程进行改革。本文将对高校大学... 根据教育部所颁布的关于《大学生心理健康教育课程基本要求》文件,为了进一步培养大学生养成优秀的心理品质,要求在现行大学生的教育过程中对大学的心理健康教育课程质量加强监督,同时对大学生心理教育课程进行改革。本文将对高校大学生心理健康教育课程的改革要求和方法进行简单的分析与评述,以期达到抛砖引玉的目的。 展开更多

关键词 大学生 心理健康教育课程改革 教育体系

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高校大学生心理健康教育微课程的构建 被引量：3

15

作者 李玉萍 《黑龙江教育学院学报》 2019年第5期101-103,共3页

随着我国经济的快速发展,网络信息行业也得到了快速的发展,社会教育形式也发生了变革创新。我国高校教育从传统的应试教育逐渐地向通识教育转变,更加注重高校大学生的思想政治教育。社会在不断地进步,大学生也会面临各方面的压力,难免... 随着我国经济的快速发展,网络信息行业也得到了快速的发展,社会教育形式也发生了变革创新。我国高校教育从传统的应试教育逐渐地向通识教育转变,更加注重高校大学生的思想政治教育。社会在不断地进步,大学生也会面临各方面的压力,难免出现部分学生心理冲突等问题。为了更好地给予学生心理关怀,我国高校开始着手构建高校大学生心理健康教育微课程,有效地结合网络信息化的发展,融合心理健康知识进行微课程构建。就目前的教育情况来看,很多高校缺乏微课程构建的经验,很难实施微课程教育。鉴于此,将针对高校大学生心理健康教育微课程的构建进行探究。 展开更多

关键词 高校 大学生 心理健康教育 微课程

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新文科视域下德育思想在高校教学中的研究--以大学生心理健康教育课程为例 被引量：1

16

作者 蔡彦婕 《教育教学论坛》 2021年第41期181-184,共4页

大学生心理健康教育课程既是新文科建设的任务之一,也是实现大学生心理健康教育的重要途径之一,目前课程仍存在课程重视程度不够,师资水平不一;课程内容不够深入,教学方式不够灵活;课程评价不成熟,学生满意度低;价值引导少,德育理念有... 大学生心理健康教育课程既是新文科建设的任务之一,也是实现大学生心理健康教育的重要途径之一,目前课程仍存在课程重视程度不够,师资水平不一;课程内容不够深入,教学方式不够灵活;课程评价不成熟,学生满意度低;价值引导少,德育理念有待强化等现状。在新文科视域下,从加强师资队伍建设、完善课程评价体系、强化德育价值引导和心理危机干预的作用等方面入手,提出将德育思想融入大学生心理健康教育课程中的有效路径,更好地实现立德树人、心理育人的目标。 展开更多

关键词 新文科 德育思想 大学生心理健康教育课程

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高职院校“大学生心理健康教育”课程改革与思考 被引量：1

17

作者 郭凯娟 《科教导刊》 2019年第22期105-106,共2页

文章根据高等职业院校学生的特点,结合'大学生心理健康教育'课程目前的教学情况,剖析'大学生心理健康教育'课程中存在的问题,并从五个方面提出改进该课程的途径和具体做法。

关键词 职业院校 大学生心理健康教育课程 课程改革

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《大学生心理健康教育》课程教学方法改革的效果研究 被引量：1

18

作者 徐圆圆 赵昊昊 林哲宇 《创新创业理论研究与实践》 2020年第23期24-26,共3页

该研究针对《大学生心理健康教育》课程的教学方法改革,提出在课堂教学中增加情景模拟讨论和团体心理辅导两种方法,并通过教学实践,从课程满意度、学生作业质量、学生心理健康水平三个方面验证了教学改革的可行性和有效性,具体体现在:... 该研究针对《大学生心理健康教育》课程的教学方法改革,提出在课堂教学中增加情景模拟讨论和团体心理辅导两种方法,并通过教学实践,从课程满意度、学生作业质量、学生心理健康水平三个方面验证了教学改革的可行性和有效性,具体体现在:课改组对课程的满意度显著高于常规组(P<0.05);课改组的作业质量明显优于常规组(P<0.05);课改后学生的心理健康状况较课改前有了显著改善(P<0.05)。研究结果表明,改革后的心理健康教育课程对提高课程宣传教育效果、改善学生心理健康水平有显著的实质性作用。 展开更多

关键词 《大学生心理健康教育》课程 教学方法 改革 效果

原文传递

医学院校《大学生心理健康教育》课程实施现状研究 被引量：1

19

作者 张丽娜 《包头医学院学报》 CAS 2019年第5期104-107,共4页

目的:对包头医学院全校性公共选修课《大学生心理健康教育》课程实施情况进行研究,为本课程下一步的教学改革方案的制定提供实证研究依据。方法:采用自编《大学生心理健康教育课程现状》的调查问卷对我校选修心理健康教育课程的学生进... 目的:对包头医学院全校性公共选修课《大学生心理健康教育》课程实施情况进行研究,为本课程下一步的教学改革方案的制定提供实证研究依据。方法:采用自编《大学生心理健康教育课程现状》的调查问卷对我校选修心理健康教育课程的学生进行调查和访谈。结果:大学生心理健康教育课程是学生获得心理健康知识最直接的途径;教学内容上选取贴近学生实际生活的内容进行讲授,并给予容易掌握、操作性强的解决措施;教学方法上尽量减少理论讲授加大体验和案例教学的形式;考核方式上由传统的开卷考试或期末几千字的论文的终极考核方式逐渐改为过程性评价形式,将学生本门课的考核方式贯穿在整个教学过程中。结论:改革心理健康教育课程,逐步完善大学生心理健康教育课程的体系,对大学生健康成才起到积极的促进作用。 展开更多

关键词 大学生心理健康教育 课程 调查

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论在校大学生全程心理健康教育

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作者 刘武昌 《湖北函授大学学报》 2016年第12期30-31,共2页

社会经济在快速的发展,我国的教育改革步伐也在不断加快。社会压力加大使得大学生心理健康也受到波及。此时,大学生心理健康能力提高成为了高等学校教务工作的重要内容,心理健康教育也逐渐成为了人们关注的重点话题。本文侧重于大学生... 社会经济在快速的发展,我国的教育改革步伐也在不断加快。社会压力加大使得大学生心理健康也受到波及。此时,大学生心理健康能力提高成为了高等学校教务工作的重要内容,心理健康教育也逐渐成为了人们关注的重点话题。本文侧重于大学生心理健康发展,基于我国大学生心理发展现状就如何完善我国大学生心理健康指出全程教育大学生使其心理健康,快乐学习、生活。 展开更多

关键词 现代在校大学生 心理健康教育 全程

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