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大学生深度学习:实质意涵、出场语境与路径选择
被引量：
16
1
作者
潘道广
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2020年第4期30-34,40,共6页
大学生深度学习是指在大学教师引领下,大学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义学习过程。它具有重视高阶思维的发展、关注学习的批判理解、强调学习的整体联通、注重学习的迁移运用等特征。大学生...
大学生深度学习是指在大学教师引领下,大学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义学习过程。它具有重视高阶思维的发展、关注学习的批判理解、强调学习的整体联通、注重学习的迁移运用等特征。大学生学习内禀复杂性的客观需要、“互联网+”时代的必然选择、大学课程教学改革的现实吁求是大学生深度学习的出场语境。可以通过确立“成事成人”的学习目标、选择“任务驱动”的学习内容、创设生动逼真的学习情境、采用“具身协同”的学习方式、施行“以生为本”的学习评价等路径来推进大学生深度学习。
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关键词
大学生深度学习
实质意涵
出场语境
路径选择
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题名
大学生深度学习:实质意涵、出场语境与路径选择
被引量：
16
1
作者
潘道广
机构
南京大学哲学系
常州大学马克思主义学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2020年第4期30-34,40,共6页
基金
江苏高校哲学社会科学研究重点项目“基于具身认知的大学教师教学能力发展研究”(2018SJZDI169)
教育部人文社会科学研究规划基金项目“卓越小学教师核心素养的具身培育研究”(19YJA880057)
江苏省社会科学基金项目“具身认知视域下的卓越教师核心素养培育研究”(18JYB010)。
文摘
大学生深度学习是指在大学教师引领下,大学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义学习过程。它具有重视高阶思维的发展、关注学习的批判理解、强调学习的整体联通、注重学习的迁移运用等特征。大学生学习内禀复杂性的客观需要、“互联网+”时代的必然选择、大学课程教学改革的现实吁求是大学生深度学习的出场语境。可以通过确立“成事成人”的学习目标、选择“任务驱动”的学习内容、创设生动逼真的学习情境、采用“具身协同”的学习方式、施行“以生为本”的学习评价等路径来推进大学生深度学习。
关键词
大学生深度学习
实质意涵
出场语境
路径选择
Keywords
college
students
’
deep
learning
the
essential
meaning
the
conceptual
origin
the
implementing
approaches
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
大学生深度学习:实质意涵、出场语境与路径选择
潘道广
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2020
16
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