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题名大学生创客团队支持感知与创新行为研究
被引量：8
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作者
王兴元
刘泓辰
刘赟
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机构
山东大学管理学院
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出处
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第5期173-179,共7页
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基金
2015年山东省软科学计划(重大)项目“山东省大学创客团队现状调查及发展前景研究”(2015RZE27003)
山东大学教育教学综合改革立项省级重大项目“基于大学生创新创业能力提升的平台化教育体系探索与实践”(10000075188802)
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文摘
在"大众创业,万众创新"的主旋律下,大学生创客积极响应时代号召投身双创。但是,针对大学生创客团队运作及绩效的理论研究还滞后于实践。笔者从创客团队的角度出发,以创客成员为切入点,关注大学生创客团队支持感知、情感承诺以及创新行为,构建了基于情感承诺的大学生创客团队支持感知与创新行为模型。通过对220支创客团队的实证研究表明,大学生创客团队支持感知正向影响大学生创客创新行为,情感承诺在大学生创客团队支持感知与创新行为之间起部分中介作用。
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关键词
大学生创客
团队支持感知
情感承诺
创新行为
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Keywords
college student maker
team support perception
emotional commitment
innovative behavior
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分类号
G647.38
[文化科学—高等教育学]
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题名众创空间对大学生创客团队创新绩效的影响及机制研究
被引量：7
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作者
易全勇
刘许
姚歆玥
罗丽莎
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机构
西南大学教育学部
华东师范大学教育学部
北京师范大学教育学部
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出处
《重庆高教研究》
CSSCI
北大核心
2021年第3期24-35,共12页
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基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中西部高校提升人才培养能力和办学水平”(18JZD053)
重庆市社会科学规划课题“重庆民族地区教育阻断贫困代际传递的机制与政策研究”(2019QNJY45)
重庆市教育科学“十三五”规划重点项目“西南地区城乡义务教育数字鸿沟的调查与对策研究”(2020-GX-002)。
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文摘
作为高校开展创新创业活动的重要载体,众创空间对于提升大学生创客团队创新绩效发挥着关键作用。从个体创造力与团队整体特性的理论视角出发,聚焦众创空间如何影响大学生创客团队创新绩效这一核心问题,探究众创空间对大学生创客团队创新绩效的影响效果及作用路径与机制,为科学高效地发挥众创空间的孵化作用提供理论参考和实证依据。以入驻高校众创空间的172个大学生创客团队共1296名大学生创客为研究对象,采用问卷调查法,通过结构方程模型的实证分析,验证了众创空间影响大学生创客团队创新绩效的3条路径及影响机制,即众创空间能够直接显著地影响团队创新绩效,还能通过成员创造力的中介路径和团队创造互动过程与团队凝聚力组成的链式中介路径影响团队创新绩效。基于实证调查数据,得出如下结论:(1)众创空间提供的软、硬件支持不足,且团队特征的异质性能显著影响众创空间平台支持效果;(2)众创空间对大学生创客团队创新绩效的直接效应大于间接效应;(3)团队规模、成员学校及学科来源结构会影响众创空间与大学生创客团队创新绩效之间的中介路径效应。
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关键词
众创空间
大学生创客团队
创新绩效
影响机制
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Keywords
makerspace
college student maker team
innovation performance of maker team
influence mechanism
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
G646
[文化科学—教育学]
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题名大学生创客团队创造力影响因素模型构建与实证
被引量：4
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作者
李毅
刘许
刘晨露
罗丽莎
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机构
西南大学教育学部
华东师范大学教育学部
西南大学西南民族教育与心理研究中心
北京师范大学教育学部
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出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第1期82-91,共10页
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基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中西部高校提升人才培养能力和办学水平研究”(18JZD053)
西南大学教育教学改革研究重点项目“高校教师信息化教学创新力的增值评价研究”(2021JY037)。
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文摘
大学生创客是国家主要的创新人才储备,是引领未来经济社会发展的主力军,探索影响其团队创造力发展的因素对高校培养拔尖创新人才具有重要意义。从个体、团队和外部支持层面出发,综合考虑个体创造力、团队整体特性和众创空间支持所构建的影响因素模型有助于理解大学生创客团队创造力的形成机制。在针对14所高校228个创客团队的问卷调查基础上,结构方程建模和差异性分析结果表明:个体创造力、团队整体特性和众创空间支持对大学生创客团队创造力均具有显著的正向影响,其形成机制还受到个体及团队背景等外围变量影响;在个体层面,大学生创客个体创造力水平在个体背景及团队规模上呈现显著差异;在团队层面,学科异质性大,规模大的团队,其创造力水平显著更高。未来,应当注重创新双创教育模式,消除个体创造力培养偏见;设立和完善大学生创客团队管理制度,鼓励大规模团队的形成;加强对众创空间的支持力度,打造同一学校的异质性大学生创客团队。
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关键词
大学生创客
团队创造力
个体创造力
众创空间
影响因素
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Keywords
college student maker
team Creativity
Individual Creativity
Public Innovation Space
Influencing Factor
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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