高校应重视非英语专业大学生英语学习策略的培养 被引量：11

1

作者 周晓玲 张燕 《高教论坛》 2005年第6期128-130,封三,共4页

国内外学者对学习策略与语言能力提高的相关性研究已表明,学生掌握和有效运用学习策略是十分重要和必要的,并确定了学习策略训练的有效性。但我国绝大多数高校并没有对大学生英语学习策略的培养引起足够的重视。当前强调重视对非英语专... 国内外学者对学习策略与语言能力提高的相关性研究已表明,学生掌握和有效运用学习策略是十分重要和必要的,并确定了学习策略训练的有效性。但我国绝大多数高校并没有对大学生英语学习策略的培养引起足够的重视。当前强调重视对非英语专业大学生英语学习策略培养,因为这是大学英语教学的重要内容,是改进我国大学英语目前的教学状况,推动大学英语教学改革的重要措施。搞好非英语专业大学生英语学习策略培养,要明确学习策略培养目标,建立系统的学习策略培训内容体系,结合实际合理采用学习策略培训方法,重视检查学习策略训练的结果。 展开更多

关键词 非英语专业大学生 学习策略 培养

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非英语专业大学生跨文化效力与跨文化交际焦虑的相关性 被引量：8

2

作者 赵翔 《阜阳师范学院学报（社会科学版）》 2012年第6期113-117,共5页

本研究采用跨文化效力量表和跨文化交际焦虑量表,调查了非英语专业大学生的跨文化效力和跨文化交际焦虑及其相关性。结果表明,中文版跨文化效力量表和跨文化交际焦虑量表具有较高的可靠性;受试的跨文化效力和跨文化交际焦虑均处于中等水... 本研究采用跨文化效力量表和跨文化交际焦虑量表,调查了非英语专业大学生的跨文化效力和跨文化交际焦虑及其相关性。结果表明,中文版跨文化效力量表和跨文化交际焦虑量表具有较高的可靠性;受试的跨文化效力和跨文化交际焦虑均处于中等水平;跨文化效力和跨文化交际焦虑之间存在显著负相关关系;跨文化效力和跨文化交际焦虑在性别上没有表现出显著差异。 展开更多

关键词 跨文化效力 跨文化交际焦虑 相关性 非英语专业大学生

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信息化时代非英语专业大学生在英语学习中的信息技术能力现状调查 被引量：3

3

作者 谷晓莹 《创新创业理论研究与实践》 2019年第3期52-53,共2页

教育信息化要求大学英语教学改革要以现代信息技术为支撑,与其深度融合。学生作为教学中的主体之一要充分了解与掌握现代信息技术,并将其应用于大学英语学习之中,来促进现代信息技术与大学英语学习的全面融合。该研究通过问卷对高校非... 教育信息化要求大学英语教学改革要以现代信息技术为支撑,与其深度融合。学生作为教学中的主体之一要充分了解与掌握现代信息技术,并将其应用于大学英语学习之中,来促进现代信息技术与大学英语学习的全面融合。该研究通过问卷对高校非英语专业学生的信息技术能力进行调查和分析,了解高校非英语专业学生在英语学习中的信息技术能力现状和问题,提出提高高校非英语专业学生信息技术能力的策略。 展开更多

关键词 非英语专业大学生 英语学习 信息技术能力

原文传递

非英语专业大学生英语学习动机减退影响因素研究 被引量：2

4

作者 高越 王明轩 《考试与评价》 2020年第4期81-87,共7页

本研究采用定量研究方式对国内五所高校1357名非英语专业大学生在英语学习中动机减退的影响因素进行了问卷调查,选取了685名认为自己在大学英语学习阶段学习动机有减退倾向的学生作为研究对象进行了数据分析,同时对上述高校73名大学英... 本研究采用定量研究方式对国内五所高校1357名非英语专业大学生在英语学习中动机减退的影响因素进行了问卷调查,选取了685名认为自己在大学英语学习阶段学习动机有减退倾向的学生作为研究对象进行了数据分析,同时对上述高校73名大学英语教师进行了同题研究。研究工具是一份自行设计的大学生英语学习“动机减退”调查问卷和一份根据学生问卷生成的教师问卷。探索性因子分析自然析出七个影响非英语专业大学生英语学习动机减退的因子,分别为教师因素、自信心不足、人生目标缺失、学习策略匮乏、教学内容、语言态度和英语作业。其中,在研究者学术视野内,人生目标缺失首次作为影响学习者动机减退的因素出现。教师对影响因子的认可度显著高于学生,学生在归因强度和类别上显著弱于教师;学习策略匮乏是教师和学生共同认可的第一影响因子,教师因素则被学生和教师两个群体列为最不重要的影响因素。针对数据结果提出的教学指导建议也给予了较为详细的论述。 展开更多

关键词 非英语专业大学生 英语学习 动机减退 影响因素

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对非英语专业大学生英美文化认同的历时研究 被引量：2

5

作者 任小华 《四川工程职业技术学院学报》 2013年第4期49-53,65,共6页

采用问卷对某高校三个年级557名非英语专业大学生的英美文化认同进行了调查，结果表明，总体而言，大学生对英美文化的认同呈上升趋势。此外，从32名学习者的访谈中发现：对英语及英美文化的兴趣会使学习者更加努力地学习英语．因而英... 采用问卷对某高校三个年级557名非英语专业大学生的英美文化认同进行了调查，结果表明，总体而言，大学生对英美文化的认同呈上升趋势。此外，从32名学习者的访谈中发现：对英语及英美文化的兴趣会使学习者更加努力地学习英语．因而英语水平也较高．他们在学习英语过程中对英美文化了解在某种程度上促使他们认同英美文化；学习英语后，大部分学习者在个人情感、思想、个性和行为举止等方面的变化有了不同程度的变化． 展开更多

关键词 文化认同 历时研究 非英语专业大学生 问卷 访谈

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非英语专业大学生感知学习风格的调查研究 被引量：1

6

作者 张帆 《江苏海洋大学学报（人文社会科学版）》 2012年第5期116-118,共3页

在阐述学习风格基本内涵的基础上,采用调查问卷的方法,对不同系别的非英语专业大学生的学习风格进行了抽样调查。结果发现,他们在感知学习风格上的性别差异不太显著,但却在类型分布上明显有别,因此,建议对于非英语专业大学生的大学英语... 在阐述学习风格基本内涵的基础上,采用调查问卷的方法,对不同系别的非英语专业大学生的学习风格进行了抽样调查。结果发现,他们在感知学习风格上的性别差异不太显著,但却在类型分布上明显有别,因此,建议对于非英语专业大学生的大学英语教学,应在教师灵活运用教学策略的同时,积极地引导学生针对不同的学习任务适时调整自己的学习风格。 展开更多

关键词 非英语专业大学生 英语学习 学习风格 教学 策略

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文化认同与英语学习:基于非英语专业大学生的历时研究

7

作者 任小华 《西安航空学院学报》 2014年第2期62-65,93,共5页

通过问卷对三个年级557名非英语专业大学生的英美文化认同进行了调查研究,发现总体上这些大学生对英美文化的认同呈上升趋势;文化认同与他们的课外英语学习时间呈弱正相关,而与专业、年龄、英语学习年限呈弱负相关;文化认同与性别、家... 通过问卷对三个年级557名非英语专业大学生的英美文化认同进行了调查研究,发现总体上这些大学生对英美文化的认同呈上升趋势;文化认同与他们的课外英语学习时间呈弱正相关,而与专业、年龄、英语学习年限呈弱负相关;文化认同与性别、家庭背景和外在动机开始呈正相关而后来却呈负相关,始学年龄则相反;文化认同与内在动机呈显著正相关,而与英语水平呈不显著的正相关。 展开更多

关键词 文化认同 英语学习 非英语专业大学生 相关性

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当前非英语专业本科生英语学习需求状况及大学英语教学现状分析——以福州外语外贸学院为例

8

作者 代建轲 林墨丞 林雨彬 《现代英语》 2022年第11期119-122,共4页

在全球化不断深入的今天,作为国家之间最重要的载体之一,英语的教育教学工作引人关注。文章将通过问卷研究的方法,以福州外语外贸非英语专业大学生为调查对象,分析目前非英语专业大学生对英语学习的需求以及目前英语教学的现状,旨在使... 在全球化不断深入的今天,作为国家之间最重要的载体之一,英语的教育教学工作引人关注。文章将通过问卷研究的方法,以福州外语外贸非英语专业大学生为调查对象,分析目前非英语专业大学生对英语学习的需求以及目前英语教学的现状,旨在使学生明确英语学习的自我认识,获得对英语语言学习需求的满足,朝着全面复合型人才发展,从而满足社会上各个职位的需要,助力国家发展。 展开更多

关键词 大学非英语专业 学习需求 教学目标 问卷调查

原文传递

大学英语文化测试研究 被引量：3

9

作者 李秀梅 张卫东 李洁 《教学研究》 2010年第4期34-37,共4页

大学英语文化测试在国内的实践与研究刚刚起步,亟待解决的问题较多。其中有三个焦点问题:即大学英语文化测试原则,测试内容和测试比重。原则起导引作用,内容是核心,比重是结构。这三个问题解决好,开展大学英语文化测试就有了基本保障。

关键词 大学英语文化测试 测试原则 测试内容 测试比重

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Improving Oral English Teaching in Higher Vocational College by Reducing Non-English Majors＇ Language Anxiety

10

作者 战飞 《商情》 2012年第23期117-120,共4页

关键词 职业技术教育 教学理论 教学理念 教育观

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公共英语和ESP教学的现状、问题与对策 被引量：34

11

作者 张鸰 《厦门理工学院学报》 2006年第3期103-107,共5页

目前大学英语教学与中学的英语教育存在着或多或少内容上的重复,专门用途英语(ESP)的开设不能完全满足学生和工作的需求。为了避免无效的重复,更为了满足不同层次学生“学有所用”的需求,本文提出了结合学生的语言基础和职业兴趣,对公... 目前大学英语教学与中学的英语教育存在着或多或少内容上的重复,专门用途英语(ESP)的开设不能完全满足学生和工作的需求。为了避免无效的重复,更为了满足不同层次学生“学有所用”的需求,本文提出了结合学生的语言基础和职业兴趣,对公共英语教学阶段的课时、课程侧重进行调整的设想,让学生有机会分步骤、分阶段地接触到不同的ESP课程,并就该设想的实现的条件和对策进行了探讨。 展开更多

关键词 公共英语教学 专门用途英语(ESP) 学生需求

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关于在牡丹江医学院开展专门用途英语教学的可行性研究 被引量：4

12

作者 王丽群 闫秀静 杨琳 《医学综述》 2009年第4期638-640,共3页

专门用途英语教学已经在全国众多高等学校蓬勃兴起。本文从专门用途英语教学的实用性的特征入手，结合医学院学生的实际需要，提出专门用途英语教学可以激发学生的学习兴趣，真正落实分级教学，并能够实现由基础英语向双语教学的有效过... 专门用途英语教学已经在全国众多高等学校蓬勃兴起。本文从专门用途英语教学的实用性的特征入手，结合医学院学生的实际需要，提出专门用途英语教学可以激发学生的学习兴趣，真正落实分级教学，并能够实现由基础英语向双语教学的有效过渡。同时结合牡丹江医学院公共外语教学的现状指出，在牡丹江医学院开展专门用途英语教学不仅是必要的，也是可行的，是牡丹江医学院公共英语教学未来的发展方向。 展开更多

关键词 公共英语教学 专门用途英语 通用英语 学生需求

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大专非英语专业学生课外听力自主训练情况的个案研究 被引量：4

13

作者 王微 《丽水学院学报》 2008年第1期110-113,117,共5页

本调查研究采用定性与定量的研究方法,对浙江丽水学院医学院大专非英语专业部分学生课外听力自主训练情况进行个案调查研究,结果发现:(1)学生使用英语听力策略尤其是元认知策略的意识不强;(2)在课外听力训练中与他人的合作能力欠缺;(3)... 本调查研究采用定性与定量的研究方法,对浙江丽水学院医学院大专非英语专业部分学生课外听力自主训练情况进行个案调查研究,结果发现:(1)学生使用英语听力策略尤其是元认知策略的意识不强;(2)在课外听力训练中与他人的合作能力欠缺;(3)学生不能有效地选择课外听力训练的材料。针对调查的结果进行分析和讨论,提出了听力教学的相关对策。 展开更多

关键词 大专非英语专业学生 自主学习 课外听力训练

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网络英语新闻系统融入大学公共英语课程的研究与实践

14

作者 黄云云 《现代英语》 2023年第14期25-28,共4页

从相关外语教育理念出发,通过读写课和视听说课的教学案例详细展示如何将网络英语新闻系统融入大学公共英语课程教学,从而使学生得到紧跟时事的、真实的、多样的语言及内容方面的输入和输出机会,以提升学生的英语知识技能、构建完善的... 从相关外语教育理念出发,通过读写课和视听说课的教学案例详细展示如何将网络英语新闻系统融入大学公共英语课程教学,从而使学生得到紧跟时事的、真实的、多样的语言及内容方面的输入和输出机会,以提升学生的英语知识技能、构建完善的大学公共英语课程生态;同时,使学生得到当前主旋律思想的熏陶,更好地实现育才与育人结合的人才培养目标。 展开更多

关键词 网络英语新闻 大学公共英语 育才与育人

原文传递

非英语专业本科生学术英语语用能力现状调研 被引量：1

15

作者 乔丽乐 刘丽 《宁波教育学院学报》 2017年第4期30-32,73,共4页

随着高等教育国际化趋势,用英语进行学术研究、学术交流的能力已经成为当代大学生必备的基本素质之一。文章调查了高等院校非英语专业本科生学术英语语用能力现状以及其对学术英语的需求状况。结果显示,非英语专业本科生的学术英语语用... 随着高等教育国际化趋势,用英语进行学术研究、学术交流的能力已经成为当代大学生必备的基本素质之一。文章调查了高等院校非英语专业本科生学术英语语用能力现状以及其对学术英语的需求状况。结果显示,非英语专业本科生的学术英语语用能力普遍较低,而学生对学术英语的需求比较强烈。因此,高校应逐步加强非英语专业本科阶段的学术英语教学,帮助学生提高学术英语语用能力、增强科学精神和学术素养,为学生的专业学习和未来发展提供强有力的支持和帮助。 展开更多

关键词 学术英语 语用能力 非英语专业

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大学公共英语课堂管理阻抗因素分析以及应对策议 被引量：1

16

作者 平博杰 《集宁师范学院学报》 2015年第2期86-89,共4页

有效的课堂管理是课堂教学成功的关键环节。网络时代,大学公共英语课堂管理面临着极大的挑战,学生逃课、代课、上课玩手机等等现象层出不穷。因此,本研究主要剖析影响课堂管理的因素,找准应对策略,从而提高大学公共英语课堂的教学效果。

关键词 大学公共英语 课堂管理 阻抗因素

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非英语专业大学生英语口语交际策略实证研究 被引量：1

17

作者 丁梦扬 《常熟理工学院学报》 2009年第12期84-86,共3页

运用自行编制的《大学生英语口语交际策略调查问卷》研究非英语专业大学生对交际策略所持态度和实际使用,得出结论如下:1.大学生对三类交际策略的认同度按照由高到低的顺序依次为:成就策略、减缩策略、母语策略;2.大学生对三类交际策略... 运用自行编制的《大学生英语口语交际策略调查问卷》研究非英语专业大学生对交际策略所持态度和实际使用,得出结论如下:1.大学生对三类交际策略的认同度按照由高到低的顺序依次为:成就策略、减缩策略、母语策略;2.大学生对三类交际策略的使用频率按照由高到低的顺序依次为:减缩策略、成就策略、母语策略。 展开更多

关键词 非英语专业大学生 口语交际策略 实证研究

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中国非英语专业大学生指示动词使用研究——基于语料库的考察

18

作者 任小华 《湖南人文科技学院学报》 2010年第3期83-87,共5页

以口语语料库为基础,研究中国非英语专业大学生对指示动词come的使用,可以发现:与英语本族语者相比,中国非英语专业大学生对come右搭配词使用的种类不丰富,并且超用或少用,这可能与他们的学习动机、对待查词典的态度、考试话题等因素有... 以口语语料库为基础,研究中国非英语专业大学生对指示动词come的使用,可以发现:与英语本族语者相比,中国非英语专业大学生对come右搭配词使用的种类不丰富,并且超用或少用,这可能与他们的学习动机、对待查词典的态度、考试话题等因素有关;此外,在一定程度上,他们把come误用为go,这可能是由于缺乏口语锻炼、临考压力、汉语词频负效应、礼貌原则超用等因素所致。 展开更多

关键词 非英语专业大学生 口语语料库 指示动词 使用 误用

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农业院校非英语专业硕士研究生英语教材编写的问题与建议 被引量：1

19

作者 王珍 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2013年第5期35-38,共4页

农业院校非英语专业硕士研究生英语教材编写存在五个问题:编写理念以语言知识为本位,教材内容缺乏农业特色,教材主题雷同,教材架构单一,教材使用普适化。应从几个方面加以完善:坚持英语综合应用能力本位的编写理念,凸显选材的学科专业化... 农业院校非英语专业硕士研究生英语教材编写存在五个问题:编写理念以语言知识为本位,教材内容缺乏农业特色,教材主题雷同,教材架构单一,教材使用普适化。应从几个方面加以完善:坚持英语综合应用能力本位的编写理念,凸显选材的学科专业化,明确教材难度的层次化,加强教材架构的立体化,注意教材间的有机衔接。 展开更多

关键词 农业院校 非英语专业硕士研究生英语 教材编写 问题建议

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1+1+1>3的大学英语口语立体教材的设计及其课堂效果

20

作者 李健淑 李岸红 《韩山师范学院学报》 2012年第4期95-98,共4页

新时代的英语教材编写原则要求教材立体化,而现代技术使这一期望成为了现实。该文介绍了1+1+1>3的大学英语口语立体教材的内容及其实施方法,并对其课堂效果进行了调查。结果显示:1+1+1>3的大学英语口语立体教材为不同层次的学生... 新时代的英语教材编写原则要求教材立体化,而现代技术使这一期望成为了现实。该文介绍了1+1+1>3的大学英语口语立体教材的内容及其实施方法,并对其课堂效果进行了调查。结果显示:1+1+1>3的大学英语口语立体教材为不同层次的学生所喜欢;纸质教材、网络等电子资料以及课堂活动的合理设置三者组合而成的立体教材使学生受益良多。 展开更多

关键词 非英语专业大学英语口语 立体教材 课堂效果

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