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新时代大学外语教育的历史使命 被引量:92
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作者 何莲珍 《外语界》 CSSCI 北大核心 2019年第1期8-12,共5页
本文聚焦新时代大学外语教育的历史使命,通过明确大学外语教育的定位回答"培养什么人"的问题,通过加强课程建设、构建多元评价体系、关注教师发展三方面的阐述回答"怎样培养人"的问题。文章指出作为高校通识教育的... 本文聚焦新时代大学外语教育的历史使命,通过明确大学外语教育的定位回答"培养什么人"的问题,通过加强课程建设、构建多元评价体系、关注教师发展三方面的阐述回答"怎样培养人"的问题。文章指出作为高校通识教育的一部分,大学外语教育兼具工具性和人文性,承担着服务国家战略与促进学生个体发展的双重任务。 展开更多
关键词 大学外语教育 课程建设 多元评价 教师发展
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守正出新,推动大学外语教学内涵式发展——2013—2017年大学外语教指委工作总结与思考 被引量:61
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作者 王守仁 王海啸 《外语界》 CSSCI 北大核心 2019年第2期7-13,共7页
本文总结与思考了2013—2017年教育部高等学校大学外语教学指导委员会开展的主要工作,具体包括坚持年度工作会议,研制《大学英语教学指南》,开展教学研究,举办教学研讨会、赛事和教师培训,参与教材编写和考试改革。文章最后讨论了多语... 本文总结与思考了2013—2017年教育部高等学校大学外语教学指导委员会开展的主要工作,具体包括坚持年度工作会议,研制《大学英语教学指南》,开展教学研究,举办教学研讨会、赛事和教师培训,参与教材编写和考试改革。文章最后讨论了多语种教学协调发展、通用英语与专门用途英语的关系、中国英语能力等级量表应用、信息技术与外语教学深度融合等重要问题。 展开更多
关键词 大学外语教学 《大学英语教学指南》 课程体系建设 信息技术与教学融合
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课程思政背景下大学外语课程建设研究
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作者 于志学 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2024年第7期106-109,共4页
外语课程涉及语言、文化、意识形态等方面的内容,本身具备良好的思政融合教学条件。在大学外语课程中强化课程思政,是新时代我国外语教学目标的内在要求,也是帮助学生树立正确“三观”的有效途径。本文从大学外语教学课程思政研究的必... 外语课程涉及语言、文化、意识形态等方面的内容,本身具备良好的思政融合教学条件。在大学外语课程中强化课程思政,是新时代我国外语教学目标的内在要求,也是帮助学生树立正确“三观”的有效途径。本文从大学外语教学课程思政研究的必要性着眼,深入挖掘教学过程中存在的问题,探索推进大学外语课程思政研究的有效途径,为实现专业知识传授与思想政治教育的有机统一提供参考。 展开更多
关键词 课程思政 大学外语 课程建设
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新时代外语课程思政三维探析 被引量:3
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作者 张丽红 阮东彪 《湖南第一师范学院学报》 2020年第4期64-69,共6页
新时代外语课程思政研究应把握三维着力点,理念是关键,方法是手段,实践是落脚点,外语教师在外语课程教学中,要从宏观到微观、从理论到实践提升外语课程思政理念、掌握方法、深化实践,从而更好地推进外语课程思政,落实立德树人教育根本... 新时代外语课程思政研究应把握三维着力点,理念是关键,方法是手段,实践是落脚点,外语教师在外语课程教学中,要从宏观到微观、从理论到实践提升外语课程思政理念、掌握方法、深化实践,从而更好地推进外语课程思政,落实立德树人教育根本任务。 展开更多
关键词 课程思政 外语课程 立德树人
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越南语在广西高职院校开展二外教学的定位与出路 被引量:2
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作者 张婕 《科教导刊》 2014年第14期47-,49,共2页
本文重点阐述二外越南语教学存在着课时少,课程定位不清,匹配教材少等问题。并对二外越南语的教学现状、课程内容定位、教学手段及教材使用等情况进行思考探讨,尝试对广西高职院校二外越南语教学的课程进行合理定位。
关键词 广西 高职院校 二外越南语 课程定位
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数字人文视域下高校外语教育慕课研究:现状、热点、建议——基于我国外语类CSSCI期刊文章(2013—2022年度)的分析
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作者 黄林林 黄杉杉 《高教学刊》 2023年第34期7-12,共6页
该研究以2013—2022年间中国知网CSSCI外国语言学类来源期刊发表的高校外语教育慕课研究的论文为研究对象,采用多阶段抽样法和内容分析法,从发文数量和发文时间、研究作者的发文情况、高被引文献统计情况等维度进行统计,分析数字人文视... 该研究以2013—2022年间中国知网CSSCI外国语言学类来源期刊发表的高校外语教育慕课研究的论文为研究对象,采用多阶段抽样法和内容分析法,从发文数量和发文时间、研究作者的发文情况、高被引文献统计情况等维度进行统计,分析数字人文视域下高等外语教育慕课研究的现状和热点。结果显示,近年来,慕课研究的热点主要在于慕课与外语课程的重塑、慕课与大学英语翻转课堂的结合、慕课与个性化自主学习习惯的培养和慕课与教师的专业发展。未来研究建议应聚焦慕课与智慧外语教学模式的构建、慕课与体验学习活动的创生、慕课与形成性学习评价的完善和慕课与外语教师云共同体的创建等领域。 展开更多
关键词 高等外语教育 慕课 多阶段抽样法 内容分析法 大数据
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Brief Introduction of Intercultural Communicative and College English Course
7
作者 戴延红 《海外英语》 2017年第18期175-176,共2页
With the acceleration of globalization, people have encountered more and more intercultural communication.In China, more and more scholars have turned their attention to the intercultural communication, and many forei... With the acceleration of globalization, people have encountered more and more intercultural communication.In China, more and more scholars have turned their attention to the intercultural communication, and many foreign language teachers have done a lot of work in the field of research and practice of cultural teaching. In this paper, the author will try to introduce the relationship between intercultural communication and college English course briefly. 展开更多
关键词 intercultural communication foreign language teaching college English course
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建构主义理念下的高校艺体生大学外语课程设置
8
作者 赵晓军 《内蒙古财经大学学报》 2014年第2期95-98,共4页
当前,高校艺体生公共外语教学步入瓶颈,学生不愿学,教师不好教。这源于以前没有把分级教学落到实处,管理不到位,更与决策没有前瞻性有关。应该在广泛调研的基础上科学地设置课程,让想学外语的学生有外语可学,不想学外语的同学有更适合... 当前,高校艺体生公共外语教学步入瓶颈,学生不愿学,教师不好教。这源于以前没有把分级教学落到实处,管理不到位,更与决策没有前瞻性有关。应该在广泛调研的基础上科学地设置课程,让想学外语的学生有外语可学,不想学外语的同学有更适合他的科目可选择;在国家政策框架下,开设适合学生发展、学生感兴趣的专业外语、各级各类考试外语以及技能类、知识类的通识课,在不浪费师资和学生时间的情况下按需设课、按需选学,双赢互惠。 展开更多
关键词 艺体生 公共外语 课程设置
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职业院校外语课程与信息技术整合策略
9
作者 冯涛 《科教导刊》 2020年第28期140-141,共2页
教育改革的巨大成果即为教育现代化,依托信息技术,整合教育资源。本文对职业院校的外语课程整合要求简要介绍,并阐述整合过程以及信息技术在教学中的应用。
关键词 职业院校 外语课程 信息技术 整合策略
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大学外语课程设计方法与外语教学质量的提高
10
作者 庄滨华 《科教导刊》 2021年第9期130-131,192,共3页
与其他国家的交流,随着中国加入世界贸易组织越来越频繁,因此外语教学自然成为全面培养学生语言能力的主要任务。多年来,由于应试教育的影响,中国的外语教学仍然存在一些培养学生使用外语进行交流的问题,例如过时的教材、以教师为中心... 与其他国家的交流,随着中国加入世界贸易组织越来越频繁,因此外语教学自然成为全面培养学生语言能力的主要任务。多年来,由于应试教育的影响,中国的外语教学仍然存在一些培养学生使用外语进行交流的问题,例如过时的教材、以教师为中心、学生练习外语的机会较少、单一的教学方法、缺乏专业外语教学等。针对这种情况,应在外语教学中进行全方位的教学设计,优化课堂教学内容,改善师生关系,为学习者提供自主性的增长点和激励机制,使得外语教学朝着个性化,自主学习的方向发展。 展开更多
关键词 大学外语 课程设计 教学质量
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公安院校外语课程思政建设的着力点、原则及实施路径
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作者 王文哲 《北京警察学院学报》 2024年第1期119-124,共6页
在全球化不断深入发展的背景下,公安院校外语课程如何在开拓学生国际视野同时,引导学生自觉坚定国家认同和理想信念,是对“培养什么人”“为谁培养人”“怎样培养人”等一系列问题的最好回答。公安院校外语课程思政有其自身特殊性,应通... 在全球化不断深入发展的背景下,公安院校外语课程如何在开拓学生国际视野同时,引导学生自觉坚定国家认同和理想信念,是对“培养什么人”“为谁培养人”“怎样培养人”等一系列问题的最好回答。公安院校外语课程思政有其自身特殊性,应通过重构课程价值目标,将国家意识与国际视野培育纳入其中,坚守忠诚警魂育人底色,站稳政治立场,保持开放心态,坚定国家和民族认同,从学校、教师和课堂三个维度畅通实践路径,充分发挥课程的育人价值,提升育警育人实效。 展开更多
关键词 公安院校 外语课程思政 着力点 原则 实施路径
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以应用型人才培养为核心的大学外语课程考核模式研究 被引量:1
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作者 许丹凌 闫秀静 +2 位作者 刘瑛 陈红 时晨 《医学教育研究与实践》 2019年第1期135-138,共4页
以培养"外语+应用型医学人才"为教学目标,将改革外语教学中原有的"一考定成败"的终结性教学考核模式,在课程考核中整合形成性评价与终结性评价,构建多元评价指标体系,以多元评价促进教与学过程改革,建立有效的外语... 以培养"外语+应用型医学人才"为教学目标,将改革外语教学中原有的"一考定成败"的终结性教学考核模式,在课程考核中整合形成性评价与终结性评价,构建多元评价指标体系,以多元评价促进教与学过程改革,建立有效的外语课程考核体系,符合当今高校外语教学发展趋势,符合当今社会对复合型人才的急需,此研究具有很强的学术和应用价值,所以此研究成果值得在全国特色应用型院校外语教学实践中进行推广和应用。 展开更多
关键词 应用型人才培养 大学外语课程 考核模式研究
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