期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到7篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
新高考推动上海英语教育发展 被引量：6
1
作者 郑方贤 徐雯 《中国考试》 CSSCI 2019年第9期32-36,共5页
英语作为高考的考试科目,是推动英语教育的重要推手之一。上海市自2014年启动新高考,为英语考试内容和形式改革提供了契机,同时推动建立更加科学的命题工作机制。更为重要的是,新高考有效促进了英语教育教学改革,为上海英语教育发展带... 英语作为高考的考试科目,是推动英语教育的重要推手之一。上海市自2014年启动新高考,为英语考试内容和形式改革提供了契机,同时推动建立更加科学的命题工作机制。更为重要的是,新高考有效促进了英语教育教学改革,为上海英语教育发展带来新动力。 展开更多
关键词 高考改革 新高考 高考英语 英语教育
下载PDF
基于课程标准的2023年高考英语(天津卷)书面表达的专项研究
2
作者 高翔 李留建 +3 位作者 姚卫盛 杨立剑 刘欣 杨琳 《考试研究》 2024年第2期1-10,共10页
依据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》规定的课程内容、学业质量水平及《中国高考评价体系》的相关命题要求,构建书面表达题项分析框架,据此分析2023年高考英语(天津卷)书面表达题的试题内容、试题设计和学生作答表现。研... 依据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》规定的课程内容、学业质量水平及《中国高考评价体系》的相关命题要求,构建书面表达题项分析框架,据此分析2023年高考英语(天津卷)书面表达题的试题内容、试题设计和学生作答表现。研究表明,两次试题在试题内容和试题设计各维度均符合要求,结构性知识考查融合于应用性知识之中,突出考查学生立足中华文化用英语讲好中国故事的能力,对考生的语篇意识和思维能力提出了较高的要求。基于分析结果,为写作教学提出了构建语言知识新视角、关注结构性知识和应用性知识的融合发展,融入思辨输入、提升学生书面表达的内容深度,寓文化知识于写作教学、促进学生文化意识和写作能力同步提高等三方面建议。 展开更多
关键词 高考英语 书面表达 试题分析
下载PDF
2011-2016年高考英语(全国卷一)完形填空考点效度分析 被引量：2
3
作者 卢庆庆 《佳木斯职业学院学报》 2017年第1期226-227,共2页
完型填空是综合考点单技能的试题。它是高考英语试题一项容易失分的题型。本文基于2011年至2016年高考英语(全国卷一)完形填空试题的研究,依据李筱菊教授提出的考点效度理论和前人所研究的相关文献,采用定量统计的方法,试从设置空间距,... 完型填空是综合考点单技能的试题。它是高考英语试题一项容易失分的题型。本文基于2011年至2016年高考英语(全国卷一)完形填空试题的研究,依据李筱菊教授提出的考点效度理论和前人所研究的相关文献,采用定量统计的方法,试从设置空间距,焦点因素,考点层次三个方面分析研究2011年至2016年高考英语全国卷一,来检验其命题的质量,为今后的命题者和教育者提供一些参考。 展开更多
关键词 高考英语 完型填空 考点效度
下载PDF
东亚地区高考英语听说测试的现状分析与改进措施
4
作者 王栋 卞亚玉 《基础教育外语教学研究》 2018年第11期35-39,共5页
东亚地区具有相似的英语教育环境和考试政策,部分地区英语教学仍存在“轻听说、重读写”的现象,这在高考中亦有所体现。本文从听力和口语测试两个方面分析了当前中国(大陆、港澳台)、日本和韩国高考英语听说试题的设置、组织、内容与题... 东亚地区具有相似的英语教育环境和考试政策,部分地区英语教学仍存在“轻听说、重读写”的现象,这在高考中亦有所体现。本文从听力和口语测试两个方面分析了当前中国(大陆、港澳台)、日本和韩国高考英语听说试题的设置、组织、内容与题型等情况,并介绍了近年来相关改革进展及其存在的问题。根据分析,笔者提出了加强听说测试、相互学习借鉴、科学设计试题、合理规划改革、因地制宜推进,变革教学模式等建议,这为提高东亚地区高考英语测试效度和学生英语综合运用能力提供了启示。 展开更多
关键词 东亚地区 高考英语 听说测试 教学反拨
下载PDF
2015年高考英语全国新课标卷I听力理解内容效度分析
5
作者 宁悦颖 朱晓东 《基础教育外语教学研究》 2016年第2期43-47,共5页
本文以2015年高考英语全国卷1中的听力理解试题为研究样本，依据Bachman和Palmer提出的考试任务特征框架，结合《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》及《普通高中英语课程标准（实验）》，使用定量与定性分析方法对... 本文以2015年高考英语全国卷1中的听力理解试题为研究样本，依据Bachman和Palmer提出的考试任务特征框架，结合《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》及《普通高中英语课程标准（实验）》，使用定量与定性分析方法对该研究样本进行了内容效度分析，从语言输入与预期回答两个方面着手。研究发现：2015年高考英语全国卷1听力理解试题的内容效度中等，其中有些地方还需改进。最后，文章针对高考听力试题的命制和高中英语听力教学提出建议：听力材料话题适当拓展，难度适当提高，考查技能应更加全面；教师应充分理解《课标（实验）》和《考试大纲》，加强学生的听力策略培养。 展开更多
关键词 听力理解 内容效度
下载PDF
2023年高考英语全国卷及新高考卷阅读理解试题命题质量研究
6
作者 张名敏 朱晓东 《基础教育外语教学研究》 2023年第11期55-63,共9页
本文基于Bachman和Palmer的考试任务特征理论,参考辜向东的高考英语阅读理解试题的分析框架,结合《课程标准》和《考试大纲》,从输入特征和预期回答两方面,探讨了2023年高考英语全国卷及新高考卷阅读理解试题的命题质量。结果显示,2023... 本文基于Bachman和Palmer的考试任务特征理论,参考辜向东的高考英语阅读理解试题的分析框架,结合《课程标准》和《考试大纲》,从输入特征和预期回答两方面,探讨了2023年高考英语全国卷及新高考卷阅读理解试题的命题质量。结果显示,2023年高考英语全国卷及新高考卷阅读理解试题命题质量较高,基本符合《课程标准》和《考试大纲》的要求,但同时还存在文章选材不够多样、个别文章偏难、阅读技能考查分布不均等问题。据此,本研究试图为高考英语阅读理解试题的命制和高中英语教学提供一些新思路和新想法。 展开更多
关键词 高考英语 英语阅读理解试题 命题质量
下载PDF
指向素养的高考英语试题考查立意与启示--以2021年全国乙卷七选五为例
7
作者 卢英 《林区教学》 2022年第4期73-76,共4页
高考英语七选五试题是学生倍感困惑的题型之一,其考查指向学生对语篇的宏观领悟,整体把握、细节揣摩、内涵理解和价值领会,意在考查学生思维品质的逻辑性、批判性和创新性。当前教学中因缺乏对语篇的宏观领悟、系统梳理与微观揣摩而导... 高考英语七选五试题是学生倍感困惑的题型之一,其考查指向学生对语篇的宏观领悟,整体把握、细节揣摩、内涵理解和价值领会,意在考查学生思维品质的逻辑性、批判性和创新性。当前教学中因缺乏对语篇的宏观领悟、系统梳理与微观揣摩而导致学生在七选五作答中困惑较多。结合2021年高考英语全国乙卷七选五试题分析,梳理七选五试题的考查维度与本质,探究实践路径:关注系统思维,理清语篇内在脉络;提升英语学科思维品质,精准研判语篇逻辑;聚焦素养本位,提升英语学科育人价值。 展开更多
关键词 高考英语七选五 学科思维品质 考查立意
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部