基于《化学综合设计实验》的教学方法研究 被引量：8

1

作者 朱晓霞 张勇 +1 位作者 霍冀川 叶旭 《广州化工》 CAS 2010年第8期273-274,共2页

西南科技大学化学实验的创新以化学综合设计实验为基础,对教学方法和教学手段进行革新,激发学生的学习热情,从而提高学生理论知识运用能力、实验技能和实验的创新能力。

关键词 大学化学实验 化学综合设计实验 创新

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大学化学实验中学生创新能力的培养 被引量：6

2

作者 饶晓蓓 王孝华 《广州化工》 CAS 2010年第6期261-262,共2页

实验教学是高等化学教育中重要的实践性教学环节。针对大学化学实验教学,我们主要从实验教学内容、思想、手段和考核方法等方面进行改革,从而提高学生的实验理论知识、操作技能和创新能力。

关键词 大学化学实验 改革 创新能力

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“互联网+”在高校化学实验教学中的应用探究 被引量：5

3

作者 李瑞歌 岳阳 +4 位作者 顿文涛 赵仲麟 吕东灿 袁超 刘亚威 《农业网络信息》 2018年第6期136-139,共4页

针对高校化学实验教学现状,结合信息化时代课改要求,以"互联网+"为依托,探索了"互联网+实验"教学模式在实际化学实验教学中的应用。以改进平时化学实验教学的现有状态,促进大学生动手能力及创新能力的提升。

关键词 “互联网+” 高校化学实验 实验教学 教学改革 信息技术

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谈大学化学实验的创新与改革探索 被引量：5

4

作者 刘海峰 曾晖 《广州化工》 CAS 2009年第7期207-208,共2页

大学化学实验的创新应该以教学内容为基础,对教学方法和教学手段进行革新,激发学生的学习热情,从而提高学生理论知识运用能力、实验技能和实验的创新能力。

关键词 大学化学实验 改革 研究型实验 创新

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氯离子选择电极法测定水泥中氯离子含量 被引量：4

5

作者 钟吕玲 冯琨华 +4 位作者 张思敬 杨乐 秋祖铭 袁学尧 韩席鹏 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第2期215-217,共3页

开发了一种用氯离子选择电极安全、快速测定水泥中氯离子含量的实验方法。该实验以水泥中氯离子引起钢筋混凝土中钢筋锈蚀的行业问题为背景,包含电极电位和溶液离子浓度关系的知识点,精确配制溶液、普通酸度计测溶液电动势的基本化学操... 开发了一种用氯离子选择电极安全、快速测定水泥中氯离子含量的实验方法。该实验以水泥中氯离子引起钢筋混凝土中钢筋锈蚀的行业问题为背景,包含电极电位和溶液离子浓度关系的知识点,精确配制溶液、普通酸度计测溶液电动势的基本化学操作,以及绘制标准曲线等数据处理。该实验以综合设计性实验开展。 展开更多

关键词 大学化学实验 水泥中氯离子 选择电极法

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微型化学实验在《大学化学实验》教学体系改革中的探索 被引量：1

6

作者 安黛宗 华萍 +1 位作者 谢静 杨冠青 《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2000年第S1期51-52,共2页

在《大学化学实验》中引入 1 2个微型化学实验 ,使大学化学实验在整体改革中显示出独特的魅力 .微型化学实验贯穿在基础部分、综合部分、应用与开放部分 ,使课程在方法与手段上新颖化 ,加强了可操作性与实用性 。

关键词 大学化学实验 微型实验 体系改革

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“问题意识”与大学化学实验教学 被引量：1

7

作者 魏正妍 《新乡学院学报》 2012年第6期571-572,共2页

分析了学生的"问题意识"现状,讨论了如何在大学化学实验教学中培养学生的"问题意识".认为教师首先要有"问题意识",才能培养学生的"问题意识".

关键词 实验教学 大学化学实验 问题意识

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思维导图在本科无机化学实验课程教学中的应用初探 被引量：2

8

作者 朱建平 张超 《广东化工》 CAS 2021年第14期260-262,共3页

本文以河南大学化学化工学院无机化学实验教学改革为例,探讨了思维导图在无机化学实验课和虚拟仿真实验课程中的应用。相较于传统线性思维的教学方法,思维导图可以将不同的知识点以非线性的形式串联起来,并将学生不熟悉的概念全部呈现... 本文以河南大学化学化工学院无机化学实验教学改革为例,探讨了思维导图在无机化学实验课和虚拟仿真实验课程中的应用。相较于传统线性思维的教学方法,思维导图可以将不同的知识点以非线性的形式串联起来,并将学生不熟悉的概念全部呈现在眼前,从而起到"大脑的延伸工具"的效果。合理地使用思维导图能够极大地激发学生的学习热情并提高学生的学习效果。 展开更多

关键词 本科化学实验教学 教改 思维导图 应用 高等教育

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探究与互动相融合的教学模式在化学实验技能竞赛培训中的应用 被引量：1

9

作者 余会成 谭学才 +1 位作者 韦贻春 姚兴东 《广州化工》 CAS 2015年第24期217-218,共2页

为进一步提高实验教学质量,培养学生的创新精神、实验、实践动手能力及综合素质,本文在大学分析化学实验竞赛操作培训中构建了探究互动模式。以化学实验竞赛为动力,引领进一步深化教学改革。提出了在探究实验中互动,在互动中进行探究的... 为进一步提高实验教学质量,培养学生的创新精神、实验、实践动手能力及综合素质,本文在大学分析化学实验竞赛操作培训中构建了探究互动模式。以化学实验竞赛为动力,引领进一步深化教学改革。提出了在探究实验中互动,在互动中进行探究的教学方法,从而培养了学生的实验操作技能、创造性及创新性。 展开更多

关键词 探究式 互动式 竞赛 大学化学实验技能

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高校基础化学实验考核模式的探讨 被引量：6

10

作者 庄玉贵 《福建师大福清分校学报》 2003年第2期68-70,共3页

提出了高校基础化学实验考核的综合模式 ,探讨了考核评价的客观性、全面性、可操作性 ,以期提高实验考核的信度、效度。

关键词 高校基础实验 考核模式 信度 效度

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溶液燃烧法制备长余辉发光材料——介绍一个大学化学综合性实验 被引量：1

11

作者 周盈吉 唐子灵 +1 位作者 周丁香 唐万军 《大学化学》 CAS 2024年第1期166-172,共7页

介绍了一个长余辉发光材料的制备、表征,及性能测试的大学化学综合性实验。内容包括:尖晶石型碱土铝酸盐发光材料的制备,物相纯度的表征,以及发光性能的测试。本实验安全、简单、迅速,富有观赏性。学生通过本实验可以掌握溶液燃烧的物... 介绍了一个长余辉发光材料的制备、表征,及性能测试的大学化学综合性实验。内容包括:尖晶石型碱土铝酸盐发光材料的制备,物相纯度的表征,以及发光性能的测试。本实验安全、简单、迅速,富有观赏性。学生通过本实验可以掌握溶液燃烧的物理化学原理,提高基本实验技能,更重要的是呈现化学之美,激发学生科学研究的兴趣。 展开更多

关键词 长余辉发光材料 溶液燃烧法 化学之美 大学化学综合实验

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刺激响应性有机-无机杂化溴氯化亚铜的制备

12

作者 雷易辉 金铭宇 许泽军 《广州化工》 CAS 2024年第8期186-189,共4页

介绍了一个多刺激荧光响应有机-无机杂化溴氯化亚铜的制备、表征及性能测试的大学化学综合性实验。内容包括:有机-无机杂化溴氯化亚铜的制备,结构表征,以及对紫外(UV)光、水和热刺激发光性能的测试。本实验合成方法具有能耗低、操作简... 介绍了一个多刺激荧光响应有机-无机杂化溴氯化亚铜的制备、表征及性能测试的大学化学综合性实验。内容包括:有机-无机杂化溴氯化亚铜的制备,结构表征,以及对紫外(UV)光、水和热刺激发光性能的测试。本实验合成方法具有能耗低、操作简单快速、成本低的优点。学生通过本实验可以掌握溶液法的物理化学原理,提高基本实验技能,激发学生科学研究的兴趣,培养学生分析、解决实际工程问题和项目开发的能力。 展开更多

关键词 多刺激荧光响应 卤化物钙钛矿 有机-无机杂化 防伪 大学化学综合实验

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独立学院基础化学实验开放教学浅谈 被引量：3

13

作者 翟淑红 陈涛 汪小惠 《广州化工》 CAS 2014年第22期222-224,共3页

基础化学开放式教学摆脱学生被动学习的局面,激发学生学习的兴趣和积极性,使学生能系统、扎实地学好和掌握知识和专业技能。基础化学实验开放性管理模式从实验内容、实验过程、实验时间、考核方式等方面进行开放。针对独立学院基础化学... 基础化学开放式教学摆脱学生被动学习的局面,激发学生学习的兴趣和积极性,使学生能系统、扎实地学好和掌握知识和专业技能。基础化学实验开放性管理模式从实验内容、实验过程、实验时间、考核方式等方面进行开放。针对独立学院基础化学实验开放教学存在的问题,可采取加强学生实验过程中的管理以及规范操作、对实验仪器和设备经常进行保养与维护、加强教师队伍的建设等措施,争取开放式教学的顺利进行。 展开更多

关键词 独立学院 基础化学实验 开放式教学

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