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多模态符号学视角的大学生运动员英语教学设计 被引量：5
1
作者 康雷鸣 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第10期90-95,共6页
在多模态符号学视角下,图像、文字、声音、动态影像等均具有意义表达的潜势,不同模态和交际媒介的选择与设计都是为了意义表征和交际。社会实践的多媒体化和社会文化系统的多模态化影响和推动教育的改革与创新。设计是多元识读教学的重... 在多模态符号学视角下,图像、文字、声音、动态影像等均具有意义表达的潜势,不同模态和交际媒介的选择与设计都是为了意义表征和交际。社会实践的多媒体化和社会文化系统的多模态化影响和推动教育的改革与创新。设计是多元识读教学的重要概念,任何符号活动都是设计行为。运用多模态符号学理论,针对大学生运动员进行英语教学设计,最大程度地激发学生融入型学习动机,提高英语教学效果。 展开更多
关键词 多模态符号学 大学生运动员 多模态 多媒体 英语教学设计
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不同水平的大学生运动员运动技能内隐学习能力的比较研究 被引量：3
2
作者 朱小毛 漆昌柱 张文桥 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第12期31-34,共4页
采用轨迹追踪任务实验范式对不同水平、性别的乒乓球、健美操大学生运动员的内隐学习进行了实验研究,结果表明:①高水平乒乓球、健美操运动员的成绩出现了显著性差异;乒乓球运动员的成绩比同等水平健美操运动员的高,且高水平乒乓球运动... 采用轨迹追踪任务实验范式对不同水平、性别的乒乓球、健美操大学生运动员的内隐学习进行了实验研究,结果表明:①高水平乒乓球、健美操运动员的成绩出现了显著性差异;乒乓球运动员的成绩比同等水平健美操运动员的高,且高水平乒乓球运动员的成绩最出色。②乒乓球运动员的内隐学习成绩出现了显著的性别差异,女生的学习表现比男生出色;但健美操专项及不同水平的运动员的内隐学习成绩没有出现显著的性别差异。③内隐学习存在时间效应,即在一定时期内,被试的内隐学习成绩随学习时间的进程而提高。 展开更多
关键词 大学生运动员 运动技能 内隐学习 乒乓球 健美操
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大学生运动员英语学习的心理特点及对策 被引量：3
3
作者 张洁 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第3期79-81,共3页
运用问卷调查法等对我国高校大学生运动员英语学习的心理特点进行了研究,发现其存在自身对英语学习认识不足,态度消极,没有学习策略;学习动机不明确,兴趣不浓;自信心和求知欲不足,自主学习能力较差;对课堂英语学习产生了不良情感等心理... 运用问卷调查法等对我国高校大学生运动员英语学习的心理特点进行了研究,发现其存在自身对英语学习认识不足,态度消极,没有学习策略;学习动机不明确,兴趣不浓;自信心和求知欲不足,自主学习能力较差;对课堂英语学习产生了不良情感等心理特点。提出了相应的对策与建议。 展开更多
关键词 大学生运动员 英语学习 心理特点
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