集体备课与教师的专业发展 被引量：14

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作者 宋文权 张玉兰 《江苏教育研究》 2010年第3期47-50,共4页

集体备课是促进教师群体专业发展的有效途径,但在实施过程中,存在目标定位狭窄,内容认识偏颇,操作理念落后,制度执行不力等不足,使得教师的专业发展不尽如人意。因而必须积极改进策略,构建长远目标,加强理论学习,增强科研意识,更新备课... 集体备课是促进教师群体专业发展的有效途径,但在实施过程中,存在目标定位狭窄,内容认识偏颇,操作理念落后,制度执行不力等不足,使得教师的专业发展不尽如人意。因而必须积极改进策略,构建长远目标,加强理论学习,增强科研意识,更新备课理念,强化制度执行,以有效促进教师的专业发展。 展开更多

关键词 集体备课 教师专业发展

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同备异构:学校集体备课机制的创新 被引量：1

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作者 张安义 《创新人才教育》 2018年第3期55-58,共4页

集体备课是教师教学中重要的合作教学研究形式,但由于缺乏基本的制度约束和机制保障、缺乏教师讨论和交锋的有效平台,不少学校教师在集体备课中无法实现智慧的碰撞和过程性资源的共享,使集体备课流于形式。随着新课标、新教材、新高考... 集体备课是教师教学中重要的合作教学研究形式,但由于缺乏基本的制度约束和机制保障、缺乏教师讨论和交锋的有效平台,不少学校教师在集体备课中无法实现智慧的碰撞和过程性资源的共享,使集体备课流于形式。随着新课标、新教材、新高考的到来,创新集体备课机制,通过采用"双主备人"背靠背的"同备异构"方式,可以有效地解决集体备课走过场,教师协作不畅、研讨力度不强,课堂无法实现深度教学、高效教学,学生核心素养难以落地生根等问题。 展开更多

关键词 集体备课 同备异构 双主备人

原文传递

乡村教师集体备课的生态忧患及路径纾解

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作者 蔺海沣 宋林 曾欣蔚 《教育科学探索》 2024年第5期18-24,共7页

教师集体备课是基于研究又融于实践,超越教师个体备课的高端备课。旨在改造乡村教学生态的乡村集体备课蕴含生态系统理念、思维、规范的“恰适性”共生逻辑。乡村学校的集体备课涌现出备课理念的生命性缺失、备课过程的线性化思维和备... 教师集体备课是基于研究又融于实践,超越教师个体备课的高端备课。旨在改造乡村教学生态的乡村集体备课蕴含生态系统理念、思维、规范的“恰适性”共生逻辑。乡村学校的集体备课涌现出备课理念的生命性缺失、备课过程的线性化思维和备课环境的机械性割裂等“独生性”忧患。破解集体备课生态忧患,亟需培塑“生命在场”的备课理念,拓新集体备课的增能渠道;筑牢“柔性协同”的备课过程,改造集体备课的系统结构;营构“共栖互嵌”的备课环境,创设集体备课的诗性空间,以此助推乡村教师集体备课从“机械结合”迈向“有机团结”。 展开更多

关键词 乡村教师 集体备课 备课理念 备课过程 备课环境

原文传递

试论如何进行有效的线上集体备课

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作者 李美 《成才之路》 2024年第1期67-68,共2页

备课是教学的基本环节,而线上备课不仅可以提高教师的备课效率,使教师相互促进、共同进步,而且可以平衡教育资源,打造学校共同体。备课组应对备课前的组织和准备、备课过程中的具体步骤、备课后的工作进行详细设定,使教师能针对学情、... 备课是教学的基本环节,而线上备课不仅可以提高教师的备课效率,使教师相互促进、共同进步,而且可以平衡教育资源,打造学校共同体。备课组应对备课前的组织和准备、备课过程中的具体步骤、备课后的工作进行详细设定,使教师能针对学情、教学内容和教学方法进行合理备课。 展开更多

关键词 线上教学 集体备课 备课流程 备课内容

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大单元视域下集体备课的实践与思考——以普教版高中语文必修上册第二单元为例 被引量：4

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作者 冯银江 《吉林省教育学院学报》 2022年第2期80-83,共4页

2020年年底,全国语文学科新教材实施研讨会暨东北师大附中第38届教学"百花奖"活动在东北师大附中隆重举行。在本次教学活动中,东北师大附中高一语文学科组进行了普教版高中语文必修上册第二单元的集体备课现场观摩展示。作为... 2020年年底,全国语文学科新教材实施研讨会暨东北师大附中第38届教学"百花奖"活动在东北师大附中隆重举行。在本次教学活动中,东北师大附中高一语文学科组进行了普教版高中语文必修上册第二单元的集体备课现场观摩展示。作为本次展示活动的组织者和参与者,有收获,也有思考。新教材、新高考、新时代赋予教育者新的使命,也对当下中学语文教师集体备课的形式和内容提出了更高的要求。本文将从教学实践探索和理性研究思考方面探求在大单元视域下,如何通过务实有效的集体备课活动更好地完成课前高效备课、课上有效上课、课下实效落实的教学环节,从而更好地适应新形势下新课程、新教材的语文教学。 展开更多

关键词 集体备课 大单元教学 学情研究 备课实践 理性思考

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高中思政课集体备课实践与探索——以甘肃省兰州第一中学为例 被引量：1

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作者 王勤治 《林区教学》 2022年第11期104-107,共4页

集体备课是提升思政课课堂实效性,提高思政课教师教研水平的基本途径。甘肃省兰州第一中学思政教研组承担甘肃省高中思政课改革创新试点工作,在集体备课方面开展了一系列实践与探索,通过丰富备课内容、改革备课形式、完善备课流程,提高... 集体备课是提升思政课课堂实效性,提高思政课教师教研水平的基本途径。甘肃省兰州第一中学思政教研组承担甘肃省高中思政课改革创新试点工作,在集体备课方面开展了一系列实践与探索,通过丰富备课内容、改革备课形式、完善备课流程,提高思政课教学实效性,提升思政课的吸引力和影响力,落实思政课立德树人的根本任务。 展开更多

关键词 高中思政课 集体备课 备课内容 备课流程 备课形式

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网络环境下微课教学的分布式备课探索 被引量：2

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作者 傅洪波 丁有得 +1 位作者 魏悦姿 麦庆军 《教育教学论坛》 2017年第12期136-137,共2页

本研究旨在利用集体分工与协作来完成微课的备课,通过有效备课分工实现的人力资源优化的过程。该过程在以学习共同体理论为指导,以微课资源建设为目标,重构了高校教师的备课模式,探讨并实践如何建立良好高校教师学习与教学共同体。在分... 本研究旨在利用集体分工与协作来完成微课的备课,通过有效备课分工实现的人力资源优化的过程。该过程在以学习共同体理论为指导,以微课资源建设为目标,重构了高校教师的备课模式,探讨并实践如何建立良好高校教师学习与教学共同体。在分析高校集体备课现状基础上,通过借助网络技术和相关软件技术的现代信息管理手段,来形成一种"分布式备课"教学模式,利用集体智慧、分工协作、优势互补来完成微课资源的建设与积累,同时构造和谐互助的学习共同体。该研究探索不仅能为微课教学提供了一种新的管理方式和技术手段,而且同时也有力地促进高校教师教育技术与教育教学理论素养的提升。 展开更多

关键词 教学管理学习共同体 集体备课 微课

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加强“05方案”中“原理”课教学的几点思考 被引量：2

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作者 吴桂鸿 《科技信息》 2009年第15期102-102,135,共2页

"原理"课是"05方案"的重要课程,难度和跨度大。强化专业学习,完善知识结构;理顺教材逻辑,驾驭教学内容;加强团队合作,实施集体备课;推行教学比武,切磋教学艺术是推进"原理"课教学改革,提高教学效果的重... "原理"课是"05方案"的重要课程,难度和跨度大。强化专业学习,完善知识结构;理顺教材逻辑,驾驭教学内容;加强团队合作,实施集体备课;推行教学比武,切磋教学艺术是推进"原理"课教学改革,提高教学效果的重要举措。 展开更多

关键词 “05方案” “原理”课 集体备课 教学比武

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初中教师如何较好地开展集体备课

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作者 滕春利 《当代家庭教育》 2021年第2期42-43,共2页

中学阶段的教师进行常规的集体备课是寻求教育教学方法、策略,提升教育教学技能,提高学校教育教学质量的有效手段,本文针对进行集体备课的人员组成、时间安排、内容涵盖以及成果转化做了探究性的记述。

关键词 集体备课 人员组成 备课内容 成果转化

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在新课改形式下对有效备课的反思 被引量：3

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作者 王华玲 《改革与开放》 2011年第4X期176-176,共1页

教学要想有效,备课必须有效。个人要从根本上做好"三备",打好基础。再充分利用集体的力量,做好集体备课。

关键词 有效备课“三备”集体备课 备课反思

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集体备课方法探析

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作者 王佐学 《中国教育与社会科学》 2008年第1期74-74,共1页

课堂教学实效性的提高，依赖于良好的教学设计，集体备课是形成良好教学设计的有效途径。科学实施集体备课，必须有具体的方法，有效的途径，完整的内容。只有这样，才能保证教学设计的科学性和课堂教学的实效性。

关键词 集体备课 方法

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