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大学生协作问题解决学习对批判性思维的影响机制研究——基于有调节的中介效应分析
1
作者
张余萍
孙雨薇
陈娟娟
《开放学习研究》
2024年第4期44-53,共10页
协作问题解决是被广泛应用于批判性思维培养的重要教学手段,但其实践效果在普遍的问题导向教学中却并未达到预期。究其原因,协作问题解决本质上是一个复杂的系统,涉及学生的动机、社会互动和信息技术的使用等多重因素的交互影响。这些...
协作问题解决是被广泛应用于批判性思维培养的重要教学手段,但其实践效果在普遍的问题导向教学中却并未达到预期。究其原因,协作问题解决本质上是一个复杂的系统,涉及学生的动机、社会互动和信息技术的使用等多重因素的交互影响。这些关键因素的具体作用机制与相互关系仍需深入探索。因此,本研究基于社会建构主义理论和自我决定理论基础,探讨了包括动机、社会互动和信息技术的使用多个要素在内的协作问题解决对批判性思维的影响机制,探究多项要素的相互作用。研究采用自主开发的问卷工具评估了700名本科生的批判性思维水平、协作问题解决参与经验、动机、社会互动以及信息技术的使用情况,运用偏最小二乘法结构方程模型进行了数据分析。研究结果显示:动机和社会互动起到了中介作用,而信息技术的使用对协作问题解决与社会互动、批判性思维之间的关系均产生了负向调节作用。研究进一步揭示了协作问题解决对学生批判性思维发展的影响机制,并为通过协作问题解决培养学生批判性思维的教育工作者提供了理论支持和实践启示。
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关键词
协作问题解决
批判性思维
信息技术的使用
动机
社会互动
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职称材料
基于设计思维的协作问题解决能力发展教学研究
被引量：
5
2
作者
王妍莉
张红妍
毛晓龙
《开放学习研究》
2022年第3期17-25,共9页
协作问题解决能力是21世纪人才培养的核心技能,研究分析了设计思维方法促进学生协作问题解决能力的可行性,基于EDIPT模型提出了面向协作问题解决能力发展的设计思维教学模式,并结合高校某专业课程,采用调查法、内容分析和滞后序列分析...
协作问题解决能力是21世纪人才培养的核心技能,研究分析了设计思维方法促进学生协作问题解决能力的可行性,基于EDIPT模型提出了面向协作问题解决能力发展的设计思维教学模式,并结合高校某专业课程,采用调查法、内容分析和滞后序列分析等方法收集和分析数据,开展相互佐证的实证研究。结果表明基于设计思维的教学能够促进深度协作交流,保障学生高投入状态,引导有效问题解决,从而更好地促进学生协作问题解决能力的发展,并同时带来更好的教学满意度。最后据此提出利用设计思维增强教学体验、有效构建协作学习流程框架、重视教学空间的衍生效果等教学启示。
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关键词
设计思维
协作问题解决能力
教学模式
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职称材料
题名
大学生协作问题解决学习对批判性思维的影响机制研究——基于有调节的中介效应分析
1
作者
张余萍
孙雨薇
陈娟娟
机构
浙江大学教育学院
出处
《开放学习研究》
2024年第4期44-53,共10页
文摘
协作问题解决是被广泛应用于批判性思维培养的重要教学手段,但其实践效果在普遍的问题导向教学中却并未达到预期。究其原因,协作问题解决本质上是一个复杂的系统,涉及学生的动机、社会互动和信息技术的使用等多重因素的交互影响。这些关键因素的具体作用机制与相互关系仍需深入探索。因此,本研究基于社会建构主义理论和自我决定理论基础,探讨了包括动机、社会互动和信息技术的使用多个要素在内的协作问题解决对批判性思维的影响机制,探究多项要素的相互作用。研究采用自主开发的问卷工具评估了700名本科生的批判性思维水平、协作问题解决参与经验、动机、社会互动以及信息技术的使用情况,运用偏最小二乘法结构方程模型进行了数据分析。研究结果显示:动机和社会互动起到了中介作用,而信息技术的使用对协作问题解决与社会互动、批判性思维之间的关系均产生了负向调节作用。研究进一步揭示了协作问题解决对学生批判性思维发展的影响机制,并为通过协作问题解决培养学生批判性思维的教育工作者提供了理论支持和实践启示。
关键词
协作问题解决
批判性思维
信息技术的使用
动机
社会互动
Keywords
collaborative
problem-solving
(
cps
)
critical
thinking
information
and
communications
technology(ICT)
motivation
social
interaction
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于设计思维的协作问题解决能力发展教学研究
被引量：
5
2
作者
王妍莉
张红妍
毛晓龙
机构
西北民族大学教育科学与技术学院
静宁县阿阳实验学校
出处
《开放学习研究》
2022年第3期17-25,共9页
基金
2020年度甘肃省高等教育教学成果培育项目“基于SPOC的课堂教学改革研究”(项目编号:2020GSJXCGPY-12)
2021年度甘肃省青年博士基金项目“‘三区三州’学前教育数字化资源公共服务均等化机制研究”(项目编号:2021QB-068)的研究成果。
文摘
协作问题解决能力是21世纪人才培养的核心技能,研究分析了设计思维方法促进学生协作问题解决能力的可行性,基于EDIPT模型提出了面向协作问题解决能力发展的设计思维教学模式,并结合高校某专业课程,采用调查法、内容分析和滞后序列分析等方法收集和分析数据,开展相互佐证的实证研究。结果表明基于设计思维的教学能够促进深度协作交流,保障学生高投入状态,引导有效问题解决,从而更好地促进学生协作问题解决能力的发展,并同时带来更好的教学满意度。最后据此提出利用设计思维增强教学体验、有效构建协作学习流程框架、重视教学空间的衍生效果等教学启示。
关键词
设计思维
协作问题解决能力
教学模式
Keywords
design
thinking
collaborative
problem-solving
(
cps
)ability
teaching
mode
分类号
G43 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学生协作问题解决学习对批判性思维的影响机制研究——基于有调节的中介效应分析
张余萍
孙雨薇
陈娟娟
《开放学习研究》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
基于设计思维的协作问题解决能力发展教学研究
王妍莉
张红妍
毛晓龙
《开放学习研究》
2022
5
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职称材料
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