地方高校人才培养协同创新机制研究——以牡丹江地区6所高校协作为例 被引量：30

1

作者 张宝歌 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第7期142-149,共8页

地方高校存在经费投入不足、教师资源缺乏、实验室资源落后、专业发展缺乏特色、科研创新和社会服务能力不强等问题。地方高校人才培养协作对于解决这些问题具有独特优势,不仅可解决资源共享、优势互补的问题,还可有效提升人才培养质量... 地方高校存在经费投入不足、教师资源缺乏、实验室资源落后、专业发展缺乏特色、科研创新和社会服务能力不强等问题。地方高校人才培养协作对于解决这些问题具有独特优势,不仅可解决资源共享、优势互补的问题,还可有效提升人才培养质量。互惠和高效是地方高校人才培养协同创新的发展目标,规模和路径是地方高校人才培养协作的制约因素,制度与平台是地方高校人才培养协同创新持续和有效发展的保障。 展开更多

关键词 区域高校联盟 地方高校 人才协同培养 协同创新机制

原文传递

协同创新模式下高校创新人才培养机制研究 被引量：21

2

作者 宣慧 《高教学刊》 2017年第1期150-151,共2页

协同创新在人才培养方面表现为多元主体协作互动的人才培养模式。创新人才的培养要注重广泛性、针对性和社会适应性。培养目标制定要跟进需求,分层分类;培养过程要强化社会资源开拓,互助共振;评价机制要多元参与,基于产出;平台建设要打... 协同创新在人才培养方面表现为多元主体协作互动的人才培养模式。创新人才的培养要注重广泛性、针对性和社会适应性。培养目标制定要跟进需求,分层分类;培养过程要强化社会资源开拓,互助共振;评价机制要多元参与,基于产出;平台建设要打通共享通道,综合集成。 展开更多

关键词 协同创新 创新人才 培养机制

下载PDF 职称材料

我国专业学位研究生教育协同育人培养的现状与对策 被引量：14

3

作者 王一然 宋晓静 张丽华 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第3期9-14,共6页

新时代加快推进高等教育的现代化发展是建设创新型国家的重要举措,实现专业学位研究生教育的高质量发展是其关键的一环。立足新时代对专业学位研究生教育的新要求,我国专业学位研究生教育在协同育人机制中存在的问题主要有:专业学位研... 新时代加快推进高等教育的现代化发展是建设创新型国家的重要举措,实现专业学位研究生教育的高质量发展是其关键的一环。立足新时代对专业学位研究生教育的新要求,我国专业学位研究生教育在协同育人机制中存在的问题主要有:专业学位研究生培养模式弱差异化,专业学位研究生实践教学环节薄弱,缺乏协同育人长效机制,协同育人评价机制不够完善。我国专业学位研究生协同育人的策略是,强化专业学位研究生分类培养,强化协同育人实践教学环节,建立协同育人长效合作机制,完善协同育人评价机制。只有如此才能为国家行业产业转型升级和创新发展提供强有力的人才支撑。 展开更多

关键词 专业学位研究生 协同育人 人才培养 分类培养 课程体系 校企合作 评价机制

下载PDF 职称材料

论职前教师教育中高等师范院校与中小学协同培养机制 被引量：17

4

作者 孔令兵 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期98-102,共5页

在师范生教育的毕业实习阶段,建立师范院校与中小学合作机制一直是我国高等师范院校教育实践的方向。从最初的"教育实习"、到近年来的"顶岗实习"和"双导师制"等,体现了高等师范院校在职前教师教育培养模... 在师范生教育的毕业实习阶段,建立师范院校与中小学合作机制一直是我国高等师范院校教育实践的方向。从最初的"教育实习"、到近年来的"顶岗实习"和"双导师制"等,体现了高等师范院校在职前教师教育培养模式上的改革创新。但是,由于高等师范院校与中小学在整个国家教育体系中目标和任务不同、结构和建制不同、思想和文化差异等原因,实践中的改革模式并没有促成二者走向深度合作,"权责明晰、优势互补、合作共赢"的协同培养机制还没有形成。在新时期,只有更新职前教师教育理念,创新运行机制,深化职前教师培养模式改革,建立高等师范院校与中小学协同培养机制,才能实现"卓越教师培养"之路。 展开更多

关键词 职前教师 高等师范院校 中小学 协同培养机制 运行策略

下载PDF 职称材料

以协同创新为核心的特色型物流管理人才培养研究——以航空物流管理人才的培养为例 被引量：14

5

作者 赵冰 曹允春 《物流技术》 北大核心 2014年第12期462-465,共4页

以协同创新视角审视了当前物流管理人才培养存在的问题,并以航空物流管理人才的培养为例,设计了以协同创新为核心的特色型物流管理人才的培养模式,探索了该模式下参与人才培养的各创新主体的协同关系以及协调机制。研究结果表明,协同创... 以协同创新视角审视了当前物流管理人才培养存在的问题,并以航空物流管理人才的培养为例,设计了以协同创新为核心的特色型物流管理人才的培养模式,探索了该模式下参与人才培养的各创新主体的协同关系以及协调机制。研究结果表明,协同创新理念对特色型物流管理人才的培养有着极为重要的意义。高校应通过积极开展校校协同、校企协同、校所协同、校政协同的形式,以及借助中介机构的辅助协同作用,培养适应社会的高层次、特色型物流管理类人才。 展开更多

关键词 协同创新 特色型物流管理人才 培养模式 协调机制

下载PDF 职称材料

基于新工科建设的创新型人才培养机制研究 被引量：11

6

作者 刘江涛 《中国轻工教育》 2022年第2期67-72,79,共7页

新工科理念下,为我国高等工程教育领域培育复合创新型人才,需要形成多方育人的教育合力,推动协同育人教育模式改革。结合新工科建设与人才培养要求,当前工程人才培养存在理论与实践课程比例不够均衡、多方协同育人体系与评价机制不够完... 新工科理念下,为我国高等工程教育领域培育复合创新型人才,需要形成多方育人的教育合力,推动协同育人教育模式改革。结合新工科建设与人才培养要求,当前工程人才培养存在理论与实践课程比例不够均衡、多方协同育人体系与评价机制不够完善等问题,为提升新工科人才培养质量,提出了基于新工科建设的创新型人才培养机制,旨在构建良好的协同育人生态,促进新工科建设的人才培养质量提升。 展开更多

关键词 新工科 人才培养 创新型工程人才 协同培育机制

下载PDF 职称材料

地方高校卓越农林人才协同培养机制的探索与实践——以湖南农业大学为例 被引量：11

7

作者 周清明 《中国农业教育》 2017年第2期1-4,30,共5页

加强"2011计划"和"卓越农林人才教育培养计划"的协同,实现两者良性互动,对促进高等教育内涵发展,提升高等教育质量具有重要意义。湖南农业大学依托协同创新中心的学科资源、人才资源和项目资源,在学生分类选拔培养... 加强"2011计划"和"卓越农林人才教育培养计划"的协同,实现两者良性互动,对促进高等教育内涵发展,提升高等教育质量具有重要意义。湖南农业大学依托协同创新中心的学科资源、人才资源和项目资源,在学生分类选拔培养、双导师制、课程体系、实践教学体系、学业评价、教育教学方法等方面不断深化改革,进一步健全制度体系、建立激励机制、完善条件保障,推进卓越农林人才培养计划的顺利实施。 展开更多

关键词 卓越农林人才 协同培养机制 协同创新中心

下载PDF 职称材料

我国文化产业人才协同培养特征与机制 被引量：2

8

作者 张涛 孙德华 《未来与发展》 2023年第6期36-41,共6页

新冠肺炎疫情迫使我国文化产业转型升级的窗口期提前到来,而具有人才优势的文化企业则更容易在竞争中胜出。为给文化产业源源不断地输入人才,同时考虑到不同领域的人才培养千差万别,就需要对文化产业人才培养进行专题研究,促进文化产业... 新冠肺炎疫情迫使我国文化产业转型升级的窗口期提前到来,而具有人才优势的文化企业则更容易在竞争中胜出。为给文化产业源源不断地输入人才,同时考虑到不同领域的人才培养千差万别,就需要对文化产业人才培养进行专题研究,促进文化产业人才为发展文化产业赋能。文章首先对文化产业人才培养的历程进行梳理,然后从协同论的角度阐释了文化产业人才培养特征,最后深入分析了文化产业人才培养各主体间的协同机制,从而为文化产业人才培养实践提供更好的指导。 展开更多

关键词 文化产业 人才协同培养 培养机制

下载PDF 职称材料

社会力量参与师范生协同培养机制及其模型构建——基于四螺旋理论的实证研究

9

作者 林利民 王萍 《当代教师教育》 2024年第2期55-62,共8页

社会力量参与师范生协同培养既是推进教师教育治理现代化的内涵要求,也是新时代教师教育改革的基本方向。本研究基于四螺旋理论,设计了“条件-实现-支持”分析框架,构建了社会力量参与师范生协同培养机制理论模型,并运用AMOS结构方程模... 社会力量参与师范生协同培养既是推进教师教育治理现代化的内涵要求,也是新时代教师教育改革的基本方向。本研究基于四螺旋理论,设计了“条件-实现-支持”分析框架,构建了社会力量参与师范生协同培养机制理论模型,并运用AMOS结构方程模型对其进行实证检验。研究发现,激励机制、领导机制、制约机制、沟通机制和保障机制五个因素对社会力量参与师范生协同培养效果均具有不同程度的正向显著影响。基于此,应建设激励驱动机制,激发社会力量参与的内外部动力;健全组织领导机制,保证社会力量与各协同主体各尽其职;建立监督制约机制,确保社会力量参与的规范性;完善沟通协商机制,加强社会力量与各协同主体间的对话交流;构建多元保障机制,为社会力量参与协同合作提供有力支撑。 展开更多

关键词 社会力量 协同培养机制 四螺旋理论 结构方程模型

原文传递

国外智慧农业人才培养经验及对中国的启示 被引量：2

10

作者 曾华盛 徐金海 《智慧农业导刊》 2023年第21期5-8,13,共5页

智慧农业发展是农业农村实现现代化的重要环节,其关键在于人才培养。美国、日本和欧盟在智慧农业人才培养中涌现出一些典型的做法和经验,智慧农业人才的培养不单单是依靠高校院所的推动,依靠农业企业、农协、政府等多方主体的推动,更加... 智慧农业发展是农业农村实现现代化的重要环节,其关键在于人才培养。美国、日本和欧盟在智慧农业人才培养中涌现出一些典型的做法和经验,智慧农业人才的培养不单单是依靠高校院所的推动,依靠农业企业、农协、政府等多方主体的推动,更加重要的是技术服务体系、金融支持体系、政府财政支持及信息化平台的建设等外部支持的保障。借鉴国外成功经验,为推动中国智慧农业人才培养的高质量发展,建议建立完善的智慧农业交叉学科体系,形成具有自身特色的人才培养方案,建立政府、院校、实践平台和经营主体四方协同培育机制及建立全国统一的农业信息化平台。 展开更多

关键词 智慧农业 人才培养 学科建设 协同培育机制 国外经验

下载PDF 职称材料

“乡村振兴”背景下食品类专业型硕士“实践驱动、多维融合、创新引领”协同培养机制的探讨

11

作者 关海宁 刁小琴 +5 位作者 刘登勇 励建荣 李学鹏 仪淑敏 范金波 赵志南 《食品工业科技》 CAS 北大核心 2024年第14期371-377,共7页

培养高层次复合应用型专业学位硕士既是建设一流大学、一流学科的必然需要,也是主动服务乡村振兴战略实施的重要途径。食品专业作为发展“三农”成效的中坚力量,探究新时代“乡村振兴”背景下其专业型硕士研究生的协同培养机制就显得尤... 培养高层次复合应用型专业学位硕士既是建设一流大学、一流学科的必然需要,也是主动服务乡村振兴战略实施的重要途径。食品专业作为发展“三农”成效的中坚力量,探究新时代“乡村振兴”背景下其专业型硕士研究生的协同培养机制就显得尤为重要。依据高等教育改革的新要求以及全国农业专业学位研究生教育指导委员会对涉农专业硕士的指导要求,本文探究了食品类专业型硕士的协同培养机制,在分析当前专业型硕士培养的差异度与内涵建设促进途径的基础上,提出以“乡村振兴”为时代契机,是食品类专业型学位硕士培养实现“立地升华”的重要体现,并结合协同创新培养的途径,提出跨越式的“一三三”协同培养体系,同时进一步以“四化”为主线构建“实践驱动、多维融合、创新引领”的协同培养机制。该协同培养机制充分缔合了新时代下的教育资源,对发挥食品类专业型研究生的人力资源价值,完成助力乡村振兴,实现教育与社会多维化发展具有重要的时代意义。 展开更多

关键词 乡村振兴 研究生教育 协同培养 创新机制 科技小院

下载PDF 职称材料

红外技术领域协同创新人才培养机制研究

12

作者 孙浩 王昱程 马向超 《教育教学论坛》 2024年第17期13-16,共4页

红外技术在国防和工农业领域具有重要的应用价值,随着“双创”浪潮和军民融合的兴起,红外领域的发展日趋紧迫,需要培养更多高素质的专业技术人才来应对挑战。为了培养优秀的红外技术人才,推进国防科技协同创新,以创新创业和军民融合为背... 红外技术在国防和工农业领域具有重要的应用价值,随着“双创”浪潮和军民融合的兴起,红外领域的发展日趋紧迫,需要培养更多高素质的专业技术人才来应对挑战。为了培养优秀的红外技术人才,推进国防科技协同创新,以创新创业和军民融合为背景,对红外领域专业技术人才培养模式进行全面深入的分析和研究,通过对培养机制和教学内容的优化,探索适合我国国情和高等教育人才培养特色的红外技术领域协同创新人才培养路径,以期提高红外技术领域专业技术人才的总体培养水平。 展开更多

关键词 红外技术 协同创新 人才培养机制

下载PDF 职称材料

跨区域合作:沪澳共建青年科技创新人才协同培养机制研究 被引量：1

13

作者 刘小芳 李露露 +2 位作者 王亚航 张向前 刘伯良 《科技和产业》 2023年第23期164-171,共8页

人才是第一资源,创新是第一动力。推动青年科技创新人才培养跨区域合作对我国人才强国战略的实施具有重要意义。对上海与澳门地区两大城市间青年科技创新人才协同培养机制展开研究,利用熵值法分析目前沪澳青年科技创新人才培养机制中存... 人才是第一资源,创新是第一动力。推动青年科技创新人才培养跨区域合作对我国人才强国战略的实施具有重要意义。对上海与澳门地区两大城市间青年科技创新人才协同培养机制展开研究,利用熵值法分析目前沪澳青年科技创新人才培养机制中存在的问题,使用ESDA(探索性空间数据分析)法探究跨区域合作中人才效应的空间依赖性和空间异质性。结果表明:水平发展层面,澳门地区的青年科技创新人才培养综合评价得分总体高于上海,两个城市的总体综合得分都呈现递增趋势;空间发展层面,沪澳青年科技创新人才培养产出呈现出空间负相关的集聚模式,上海、澳门地区分别呈现高-低、低-高集聚的空间格局,上海具有更好的人才“虹吸效应”。基于研究结果提出完善产学研人才培养机制、深化沪澳青年科技创新人才国际合作、加大青年科技创新人才培养力度等建议。 展开更多

关键词 沪澳共建 青年科技创新人才 协同培养机制 跨区域合作

下载PDF 职称材料

协同治理视域下应用型本科人才培养机制创新探析 被引量：4

14

作者 曲琳平 韩延伦 《职业技术教育》 北大核心 2019年第28期41-46,共6页

协同治理是协调多元主体合作共治、提高治理效能的一种全新制度设计,是一个不同机制融合而成的机制体系。地方高校实施应用型人才培养,关键在于建立协同治理的人才培养机制。应用型人才培养协同治理的机制创新,应着力于目标聚合机制、... 协同治理是协调多元主体合作共治、提高治理效能的一种全新制度设计,是一个不同机制融合而成的机制体系。地方高校实施应用型人才培养,关键在于建立协同治理的人才培养机制。应用型人才培养协同治理的机制创新,应着力于目标聚合机制、过程整合机制、驱动生成机制、文化生成机制,内在地形成应用型本科人才培养协同治理的机制力量,达成协同增效的治理格局。 展开更多

关键词 协同治理 应用型本科高校 机制创新 人才培养机制

下载PDF 职称材料

协同创新模式下大学生创新创业能力培育机制研究 被引量：4

15

作者 程莹 《创新创业理论研究与实践》 2020年第2期123-124,共2页

在协同创新模式下,高校需要对高校创新创业教育进行深入实施,确保通过对健全的高校创新教育体系进行建立,使大学生的创新创业能力得到大幅提高。党的十九大报告中指出,以创业带动就业,不断对企业家精神进行激发与鼓励,才能够确保更多的... 在协同创新模式下,高校需要对高校创新创业教育进行深入实施,确保通过对健全的高校创新教育体系进行建立,使大学生的创新创业能力得到大幅提高。党的十九大报告中指出,以创业带动就业,不断对企业家精神进行激发与鼓励,才能够确保更多的社会主体投入到创新创业中。因此,在协同创新模式下,高校必须越来越重视大学生创新创业能力的培养,从而大幅提升大学生创新创业的能力。 展开更多

关键词 大学生 协同创新模式 创新创业能力 培育机制 研究

原文传递

基于协同创新的工程人才培养新机制 被引量：4

16

作者 徐静云 王培良 +1 位作者 蔡志端 陈惠英 《湖州师范学院学报》 2018年第12期24-27,共4页

针对应用型本科院校工科人才培养存在的问题,提出一种基于协同创新的人才培养改革机制。通过政产学研用深度融合,构建协同创新中心,建设多元化复合型师资队伍,在此基础上设计与实践工程人才培养机制。通过我校的实践表明,该模式可以提... 针对应用型本科院校工科人才培养存在的问题,提出一种基于协同创新的人才培养改革机制。通过政产学研用深度融合,构建协同创新中心,建设多元化复合型师资队伍,在此基础上设计与实践工程人才培养机制。通过我校的实践表明,该模式可以提升学生的实践创新能力,有利于提高工科专业学生培养与工程实际需求的对接度。 展开更多

关键词 工程人才 协同创新 培养机制 多元化

下载PDF 职称材料

协同创新模式下高职大学生创新创业能力培育机制研究 被引量：2

17

作者 洪两喜 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2022年第5期112-114,117,共4页

在协同创新模式下,高职院校需要深入实施创新创业教育,大幅度提升高职学生的创新创业能力,保证建立健全高职院校创新教育体系。而党的十九大报告中指出,应当不断激发和鼓励企业家的精神,通过创业带动就业,保证更多社会主体投入创新创业... 在协同创新模式下,高职院校需要深入实施创新创业教育,大幅度提升高职学生的创新创业能力,保证建立健全高职院校创新教育体系。而党的十九大报告中指出,应当不断激发和鼓励企业家的精神,通过创业带动就业,保证更多社会主体投入创新创业。基于此,探究了协同创新模式下高职大学生创新创业能力培育机制,介绍了协同创新的内涵和机制,结合影响大学生创新创业能力的因素,分析了基于协同创新条件培育高职大学生创新创业能力的关键性,最终详细地提出了协同创新模式下高职大学生创新创业能力培育路径,以期能够提供更可靠、多样化的支持,提升高职大学生创新创业能力。 展开更多

关键词 协同创新 高职大学生 创新创业 培育机制

下载PDF 职称材料

高校与政府合作培养行政管理人才的机制改革探析 被引量：2

18

作者 盛明科 何航 《当代教育理论与实践》 2022年第3期66-71,共6页

国家推进新文科建设、行政管理专业基本属性、政府部门对高素质人才的需求,决定了行政管理人才培养必须在深化高校与政府合作协同育人方面下功夫。然而要充分发挥高校与政府合作的协同优势,破解协同困境,就要从体制机制入手,在协同育人... 国家推进新文科建设、行政管理专业基本属性、政府部门对高素质人才的需求,决定了行政管理人才培养必须在深化高校与政府合作协同育人方面下功夫。然而要充分发挥高校与政府合作的协同优势,破解协同困境,就要从体制机制入手,在协同育人的动力激励机制、协同沟通机制、制度保障机制和绩效考评机制等方面推进,构建一套协调有序、运行顺畅、保障有力的高校与政府合作新机制。 展开更多

关键词 协同育人 人才培养 行政管理专业 机制创新

下载PDF 职称材料

包装工程专业本科毕业设计水平提升研究 被引量：2

19

作者 高珊珊 王建华 张纪娟 《中国印刷与包装研究》 CAS 2014年第4期87-92,共6页

包装工程是一个典型的应用型专业,培养复合型、应用型包装人才是其人才培养的主要目标之一。毕业设计作为高等院校本科专业人才培养方案的重要组成部分,不仅是提高大学生综合素质的重要环节,也是高校实施实践性教学的一个重要环节,更是... 包装工程是一个典型的应用型专业,培养复合型、应用型包装人才是其人才培养的主要目标之一。毕业设计作为高等院校本科专业人才培养方案的重要组成部分,不仅是提高大学生综合素质的重要环节,也是高校实施实践性教学的一个重要环节,更是高校教学工作中的一项常规性内容。但如今因高校教学投入不足、教育资源不均衡等诸多因素使得本科生毕业设计水平出现了明显的滑坡。因此,建立灵活的培养机制、探索校企联合指导及团队协作指导新模式等举措都将有利于提高本科毕业设计水平和毕业生的综合素质。 展开更多

关键词 本科毕业设计 协作式指导 培养机制 校企联合

下载PDF 职称材料

高职教育政校行企协同办学模式的培育机理与实施路径研究 被引量：1

20

作者 唐高华 《深圳信息职业技术学院学报》 2015年第4期31-35,共5页

吸引更多的社会力量投入到高职教育办学活动中来,是当前我国高职教育发展的新方向,也是国家职业教育政策的基本导向。在这种背景下,构建政校行企协同办学模式成为高职教育面临的新的发展课题。为科学有效构建政校行企协同办学模式,首先... 吸引更多的社会力量投入到高职教育办学活动中来,是当前我国高职教育发展的新方向,也是国家职业教育政策的基本导向。在这种背景下,构建政校行企协同办学模式成为高职教育面临的新的发展课题。为科学有效构建政校行企协同办学模式,首先必须明晰其培育机理,可从心理接受过程、形成过程、办学实践、作用方式、动力因素等方面,了解和掌握政校行企协同办学模式的培育机理。在此基础上,围绕结构、职权、流程、绩效评估和激励机制五个方面设计政校行企协同办学模式的实施路径。 展开更多

关键词 高职教育 政校行企 协同办学模式 培育机理 实施路径

下载PDF 职称材料