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函数学习中的六个认知层次 被引量:25
1
作者 贾丕珠 《数学教育学报》 2004年第3期79-81,共3页
函数是中学数学的核心内容,根据函数概念的特点和学生的认知结构,可将函数知识建构分为6个层次,即经历认识变量;突出关系;区别函数与算式;掌握“对应”;把握形式化描述;形成函数对象等主要环节.
关键词 中学 数学教学 函数学习 认知层次 变量 算式
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皮亚杰认知发展阶段论与机制观辨析 被引量:16
2
作者 张裕鼎 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第1期117-120,共4页
了解当前发展认知神经科学的研究成果以及皮亚杰理论本身的研究进展,有助于消解有关皮亚杰认知发展理论的一些争议。对皮亚杰的认知发展阶段论和机制观进行深入剖析可知:认知发展是连续性与非连续性的统一,是领域一般性与领域特殊性的统... 了解当前发展认知神经科学的研究成果以及皮亚杰理论本身的研究进展,有助于消解有关皮亚杰认知发展理论的一些争议。对皮亚杰的认知发展阶段论和机制观进行深入剖析可知:认知发展是连续性与非连续性的统一,是领域一般性与领域特殊性的统一;认知发展的机制是人与物的互动。只有将认知发展的阶段与机制有机整合,才能全面、客观地理解皮亚杰的认知发展理论。 展开更多
关键词 皮亚杰 认知发展 阶段 连续性与非连续性 领域一般性与领域特殊性 机制
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脑卒中患者康复期的日常生活能力及认知功能状况 被引量:11
3
作者 杨燕 沈顺娣 +4 位作者 韩燕红 樊广艳 陈鸿宾 孔爽 范玉娇 《解放军护理杂志》 2011年第8期6-8,11,共4页
目的探讨脑卒中患者康复期日常生活活动能力(activities of daily living,ADLs)及认知功能的动态变化。方法以2008年12月至2009年11月出院的脑卒中患者为研究对象,分别于患者出院前以及出院后3周、3个月、6个月进行ADLs及认知功能的调... 目的探讨脑卒中患者康复期日常生活活动能力(activities of daily living,ADLs)及认知功能的动态变化。方法以2008年12月至2009年11月出院的脑卒中患者为研究对象,分别于患者出院前以及出院后3周、3个月、6个月进行ADLs及认知功能的调查。结果患者认知恢复较慢,仅出院后6个月的认知功能水平显著高于出院前(P<0.05),4个调查时点的认知功能缺损率分别为34.6%、26.0%、24.5%、21.1%;ADLs水平及独立能力持续提高,依赖率分别为62.0%、45.2%、38.9%、32.2%,出院后各个阶段的Barthel指数评分均高于出院前(P<0.05);认知功能障碍组的ADLs依赖水平显著高于正常组(P<0.05)。结论脑卒中患者的自然康复缓慢,且ADLs依赖水平与认知功能恢复有关,建立医院-社区-家庭的卒中康复训练模式是当务之急。 展开更多
关键词 脑卒中 日常生活能力 认知功能 康复期 动态变化
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脑卒中病人症状特征的潜在类别分析 被引量:11
4
作者 石丹 李铮 +2 位作者 杨坚 刘邦忠 夏会 《护理研究》 北大核心 2018年第20期3184-3189,共6页
[目的]对脑卒中病人症状特征进行分类,并探讨不同症状类别病人人口学特征和疾病特征的差异。[方法]采用方便抽样法选取上海市2所医院5个神经康复病房的275例住院脑卒中病人,使用自编脑卒中病人一般资料调查表和脑卒中症状体验量表进行调... [目的]对脑卒中病人症状特征进行分类,并探讨不同症状类别病人人口学特征和疾病特征的差异。[方法]采用方便抽样法选取上海市2所医院5个神经康复病房的275例住院脑卒中病人,使用自编脑卒中病人一般资料调查表和脑卒中症状体验量表进行调查,采用潜在类别分析(Mplus 7.0软件)将脑卒中病人按照症状特征进行分类,采用多项分类Logistic回归探讨不同类别病人人口学特征和疾病特征的差异。[结果]脑卒中病人按照症状特征可分为3个潜在类别(P<0.05),根据每个类别的条件概率,分别命名为"症状高发,低认知障碍,高心理症状组"[96例(34.9%)],"症状高发,高认知障碍,高心理症状组"[139例(50.5%)],"症状低发,低认知障碍,低心理症状组"[40例(14.5%)]。文化程度、卒中部位和疾病分期是影响脑卒中病人症状特征分类的主要因素。[结论]脑卒中病人可按症状特征分为3个类别。脑卒中病人的心理症状在不同疾病分期呈现一个折线变化过程,相较于其他分期病人,康复早期和康复后期的病人发生心理症状的风险较高。相较于高学历的病人,低学历的病人发生心理症状和认知障碍症状的风险高。在临床实践中,应对脑卒中病人进行早期心理干预,并重点多关注低学历病人。 展开更多
关键词 脑卒中 症状 潜在类别分析 多项分类Logistic回归 认知障碍 疾病分期 心理学干预 心理症状
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论英语教学“一条龙”体系的科学性 被引量:10
5
作者 孙晓萍 《贵州师范大学学报(社会科学版)》 2002年第3期109-111,共3页
通过对我国英语教学现状与问题进行分析 ,依据外语教学的动态性和二语习得的过程具有变化发展的异时性特征 ,从理论上论述英语教学“一条龙”
关键词 英语教学 认识层次 阶段性
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在轨睡眠及其对航天员认知的影响综述 被引量:7
6
作者 王尊升 唐晓英 +1 位作者 刘伟峰 李若松 《航天医学与医学工程》 CAS CSCD 北大核心 2018年第6期663-668,共6页
航天员在轨睡眠一直存在着睡眠时间减少、睡眠质量下降等问题,从而影响了航天员的认知功能。本文综述了在轨睡眠问题及其对航天员认知功能影响的研究进展,对已有影响因素进行分析,并对现阶段针对在轨睡眠问题的研究方法进行了简述和展望... 航天员在轨睡眠一直存在着睡眠时间减少、睡眠质量下降等问题,从而影响了航天员的认知功能。本文综述了在轨睡眠问题及其对航天员认知功能影响的研究进展,对已有影响因素进行分析,并对现阶段针对在轨睡眠问题的研究方法进行了简述和展望,以期更好地为在轨睡眠评价体系的研究提供参考,进而辅助航天医学研究,确保航天员在轨工作的正常进行。 展开更多
关键词 在轨睡眠 认知功能 睡眠分期 睡眠质量评价
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艾地苯醌联合舍曲林对抑郁症认知损害的早期改善作用 被引量:7
7
作者 吴迪 陈应靖 +1 位作者 李媛 闵妍 《实用临床医药杂志》 CAS 2021年第1期97-99,103,共4页
目的观察艾地苯醌联合舍曲林对抑郁症患者认知损害的早期改善作用。方法将40例抑郁症患者随机分为2组,研究组采用艾地苯醌联合舍曲林治疗,对照组单用舍曲林治疗。比较2组患者治疗前和治疗1、2个月后的汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分,比较2... 目的观察艾地苯醌联合舍曲林对抑郁症患者认知损害的早期改善作用。方法将40例抑郁症患者随机分为2组,研究组采用艾地苯醌联合舍曲林治疗,对照组单用舍曲林治疗。比较2组患者治疗前和治疗1、2个月后的汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分,比较2组患者治疗后的不良反应发生率。结果治疗前,2组HAMD总分、各因子评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);治疗1、2个月后,2组HAMD总分均低于治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);治疗1个月后,研究组认知障碍因子评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗2个月后,2组HAMD总分、各因子评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。2组不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论艾地苯醌联合舍曲林对抑郁症患者认知损害具有早期改善作用,且不良反应较少。 展开更多
关键词 艾地苯醌 舍曲林 认知损害 早期 抑郁症
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老年抑郁症患者认知功能损害与血清皮质醇的关系研究 被引量:6
8
作者 钟笑梅 吴章英 +11 位作者 王艳华 陈贲 彭琪 陈辛茹 张蔚茹 欧阳聪 胡国艳 林裕龙 陈建平 李含秋 施海姗 宁玉萍 《四川精神卫生》 2016年第2期123-127,共5页
目的探讨老年抑郁症(LLD)患者认知功能损害与血清皮质醇水平的关系。方法纳入LLD认知损害患者35例、LLD认知正常患者14例、正常对照组25例,采用汉密尔顿抑郁量表17项版(HAMD-17)和简易智能状态评价量表(MMSE)分别评定抑郁症状和总体认... 目的探讨老年抑郁症(LLD)患者认知功能损害与血清皮质醇水平的关系。方法纳入LLD认知损害患者35例、LLD认知正常患者14例、正常对照组25例,采用汉密尔顿抑郁量表17项版(HAMD-17)和简易智能状态评价量表(MMSE)分别评定抑郁症状和总体认知功能,采用化学发光微粒子免疫法测定血清皮质醇浓度。结果 LLD认知损害患者的血清皮质醇水平高于LLD认知正常者[(11.83±4.70)ug/d Lvs.(8.21±3.64)ug/d L,P<0.01]。LLD发作期伴认知损害者[(11.6±4.6)ug/d L]、LLD恢复期伴认知损害者[(12.4±5.2)ug/d L]血清皮质醇水平均高于LLD恢复期认知正常者[(8.5±3.7)ug/d L]及正常对照组[(8.6±4.3)ug/d L](P均<0.05)。结论伴有认知损害的LLD患者,无论是处于发作期还是恢复期,血清皮质醇水平均升高。皮质醇水平可能是影响LLD患者认知功能的重要因素。 展开更多
关键词 老年抑郁症 认知损害 发作期 恢复期 皮质醇
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基于认知阶段与传播类型的旅游形象传播模式及策略 被引量:6
9
作者 任唤麟 徐小亮 《旅游论坛》 2019年第4期56-62,共7页
形象传播在提升旅游地吸引力与竞争力上能发挥重要作用,因而采用一定的模式与策略加强旅游形象传播是值得探讨的问题。依据旅游形象形成机理,在原生形象、引致形象与复合形象概念基础上,补充“评判形象”概念,以完善旅游形象认知的“四... 形象传播在提升旅游地吸引力与竞争力上能发挥重要作用,因而采用一定的模式与策略加强旅游形象传播是值得探讨的问题。依据旅游形象形成机理,在原生形象、引致形象与复合形象概念基础上,补充“评判形象”概念,以完善旅游形象认知的“四阶段理论”,并结合传播类型理论,从旅游促销角度,构建旅游形象多阶段-分类传播模式,认为应针对初始认知、决策认知、实地认知与游后认知等形象认知阶段分别采取大众传播、分众/群体传播、组织传播及人际传播等传播策略,以加强形象传播,促进旅游营销。 展开更多
关键词 市场营销 旅游形象 认知阶段 传播模式 传播策略
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论认知技能获得的阶段及其教学意义 被引量:4
10
作者 王映学 张大均 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第3期43-47,共5页
认知技能是习得规则并用以解决实际问题的能力。完整的认知技能获得过程包括陈述性阶段、程序性阶段和条件化阶段。认知技能获得阶段的揭示有助于我们了解认知技能获得过程的实质,有助于深刻理解知识分类的性质,有助于认知技能形成的有... 认知技能是习得规则并用以解决实际问题的能力。完整的认知技能获得过程包括陈述性阶段、程序性阶段和条件化阶段。认知技能获得阶段的揭示有助于我们了解认知技能获得过程的实质,有助于深刻理解知识分类的性质,有助于认知技能形成的有效教学设计。 展开更多
关键词 认知技能 获得阶段 阶段特征 形成规律
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老年帕金森病患者血浆Hcy、25-(OH)-D、叶酸水平检测及其与认知功能的关系 被引量:5
11
作者 骆图南 余小骊 《南昌大学学报(医学版)》 2021年第6期36-39,45,共5页
目的探讨老年帕金森病患者血浆同型半胱氨酸(Hcy)、25-羟基维生素D[25-(OH)-D]、叶酸水平与认知功能的关系。方法回顾性分析118例老年帕金森病患者(疾病组)的临床资料。根据简易智能状况检查量表(MMSE)评估结果将其分为认知障碍组(障碍... 目的探讨老年帕金森病患者血浆同型半胱氨酸(Hcy)、25-羟基维生素D[25-(OH)-D]、叶酸水平与认知功能的关系。方法回顾性分析118例老年帕金森病患者(疾病组)的临床资料。根据简易智能状况检查量表(MMSE)评估结果将其分为认知障碍组(障碍组)与认知正常组(正常组);另选取同期106例健康体检正常者作为对照组。比较对照组和疾病组(不同临床表现、临床分期)患者的血浆Hcy、25-(OH)-D、叶酸水平和MMSE评分,分析障碍组和正常组血浆Hcy、25-(OH)-D、叶酸水平与认知功能的关系。结果疾病组血浆Hcy水平高于对照组(P<0.05),25-(OH)-D、叶酸水平及MMSE评分均低于对照组(P<0.05)。疾病组临床分期越高,血浆Hcy水平越高,25-(OH)-D、叶酸水平、MMSE评分越低(P<0.05)。较正常组(n=50),障碍组(n=68)血浆Hcy水平更高(P<0.05),25-(OH)-D及叶酸水平更低(P<0.05);经Pearson相关性分析,疾病组血浆Hcy与MMES呈负相关(r=-0.912,P<0.05),25-(OH)-D、叶酸与MMES呈正相关(r=0.856、0.842,P<0.05)。结论老年帕金森病患者的血浆Hcy、25-(OH)-D、叶酸水平与临床分期和认知功能有关。 展开更多
关键词 帕金森病 同型半胱氨酸 25-羟基维生素D 叶酸 认知功能 临床分期 老年人
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Exploration of Children's Language Acquisition and Teaching Based on Piaget's Theory of Cognitive Development
12
作者 Yan Zhou 《Journal of Social Science Development Research》 2024年第3期90-94,共5页
This paper explores children's language acquisition process and its application in educational practice based on Piaget's theory of cognitive development.Piaget's theory emphasizes that children's cogn... This paper explores children's language acquisition process and its application in educational practice based on Piaget's theory of cognitive development.Piaget's theory emphasizes that children's cognitive abilities develop progressively through different stages,from sensorimotor to concrete operational stages.Children's language acquisition progresses from simple to complex and from concrete to abstract during these stages.The paper integrates theoretical discussions on how to design effective language teaching strategies according to children's cognitive development characteristics to promote their language proficiency and overall cognitive development. 展开更多
关键词 Piaget's theory of cognitive development Children's language acquisition Language teaching strategies cognitive abilities Concrete operational stage
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函数单调性认知阶段及相应数学核心素养发展水平 被引量:4
13
作者 殷洪丽 王新民 《内江师范学院学报》 2018年第8期28-32,共5页
关于函数单调性的认识,贯穿于小学、初中和高中整个基础教育数学学习之中,需要经历经验感知、定性描述与定量刻画三个认知阶段.每个认知阶段,函数单调性有着独特的知识层次、表征形式与认知水平,集中体现在刻画函数单调性的三种认知模... 关于函数单调性的认识,贯穿于小学、初中和高中整个基础教育数学学习之中,需要经历经验感知、定性描述与定量刻画三个认知阶段.每个认知阶段,函数单调性有着独特的知识层次、表征形式与认知水平,集中体现在刻画函数单调性的三种认知模型——算式性质模型、图像特征模型与符号量化模型上.在每个认知阶段的学习过程中,需要不同水平的数学核心素养,并且可促进不同水平的数学核心素养的发展. 展开更多
关键词 函数单调性 认知阶段 数学核心素养 发展水平
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NRG1及其受体ErbB4在大鼠不同发育阶段不同脑区表达及与抑郁认知功能关系研究 被引量:3
14
作者 彭小健 刘海洋 张红星 《陕西医学杂志》 CAS 2021年第7期784-788,共5页
目的:研究不同发育阶段不同脑区神经调节蛋白1(NRG1)及其受体ErbB4的表达及其与抑郁大鼠认知功能的关系。方法:取新生鼠(出生后15 d)、幼年鼠(出生后30 d)和成年鼠(出生后90 d)各20只,组内随机分为对照组和模型组各10只,采用慢性不可预... 目的:研究不同发育阶段不同脑区神经调节蛋白1(NRG1)及其受体ErbB4的表达及其与抑郁大鼠认知功能的关系。方法:取新生鼠(出生后15 d)、幼年鼠(出生后30 d)和成年鼠(出生后90 d)各20只,组内随机分为对照组和模型组各10只,采用慢性不可预见性轻度应激方法(CUMS)建立大鼠抑郁模型。观察大鼠一般情况,采用旷场实验(OFT)进行大鼠自主活动测试,采用Morris水迷宫定向航行测试和空间探索测试评价大鼠的学习和记忆功能,通过RT-PCR法检测大鼠海马及前额皮层组织NRG1、ErbB4基因水平的表达。结果:与同龄对照组相比,新生、幼年以及成年模型组大鼠在建模10 d及21 d时体重明显下降(P<0.05)。与同龄对照组相比,新生模型组与幼年模型组大鼠水平运动和垂直运动得分均显著降低(均P<0.05)。与新生模型组相比,幼年及成年模型组大鼠水平运动和垂直运动得分均显著增加,成年模型组高于幼年模型组(均P<0.05)。与同龄对照组相比,新生模型组和幼年模型组大鼠逃避潜伏期和游泳距离显著增加,穿越平台次数显著降低(均P<0.05)。与新生模型组相比,幼年及成年模型组大鼠逃避潜伏期和游泳距离显著降低,幼年模型组高于成年模型组,穿越平台次数显著增加,幼年模型组低于成年模型组(均P<0.05)。与同龄对照组相比,新生和幼年模型组大鼠海马及前额皮层组织中NRG1、ErbB4表达水平显著升高(均P<0.05)。与新生模型组相比,幼年及成年模型组大鼠海马及前额皮层组织中NRG1、ErbB4表达水平显著降低,幼年模型组低于成年模型组(均P<0.05)。结论:抑郁可影响SD认知功能,降低其学习及记忆能力,脑发育早期抑郁对认知功能的损害更为明显,海马区及前额皮层NRG1、ErbB4的高表达可能是抑郁影响认知、学习和记忆功能的机制之一。 展开更多
关键词 抑郁 脑神经调节蛋白1 ERBB4 认知功能 发育阶段 海马 前额皮质
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男孩为何落后——家庭养育投入与学前儿童认知能力的性别差距 被引量:3
15
作者 梁文艳 刘书冰 +1 位作者 李敏谊 王诗棋 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第6期134-150,共17页
基于中国东南某省3~6岁儿童的大规模调查数据,从家庭养育投入的视角,对学前儿童认知能力性别差距的成因进行理论探讨和实证研究。结果表明,男孩的认知能力明显落后于女孩,家庭养育投入在其中起到了中介作用,即男孩相比女孩获得较少的家... 基于中国东南某省3~6岁儿童的大规模调查数据,从家庭养育投入的视角,对学前儿童认知能力性别差距的成因进行理论探讨和实证研究。结果表明,男孩的认知能力明显落后于女孩,家庭养育投入在其中起到了中介作用,即男孩相比女孩获得较少的家庭养育投入,在一定程度上解释了认知能力上的性别差距。异质性分析显示,家庭收入水平越低,儿童认知能力的性别差距越大;在认知能力性别差距最为突出的低收入家庭群体,消除家庭养育投入的性别差异后,认知能力的性别差距不再显著,因而家庭养育投入对该类儿童认知能力性别差距的形成起着完全中介作用。上述发现启示我们,儿童能力的性别差距与家庭养育投入密切相关,有必要在“儿童性别-家庭养育投入-能力发展”框架下开展更多深入探索,指导父母做出正确的家庭养育投入决策、促进儿童共同发展。 展开更多
关键词 男孩落后 认知能力 家庭养育投入 学前阶段 性别差距
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地方高校青年教师教学质量提升策略探析 被引量:3
16
作者 菅肖霞 顾海 《教育教学论坛》 2021年第34期30-34,共5页
青年教师是地方高校的教学主力军。发挥青年教师的才智与价值,是地方高校教学质量提升的重要途径。如何提升教学质量是值得高校青年教师和教学研究机构深入思考的问题。从青年教师的角度,思考影响青年教师发挥才智、实现自身价值的因素... 青年教师是地方高校的教学主力军。发挥青年教师的才智与价值,是地方高校教学质量提升的重要途径。如何提升教学质量是值得高校青年教师和教学研究机构深入思考的问题。从青年教师的角度,思考影响青年教师发挥才智、实现自身价值的因素,以及提升教学质量存在的问题。针对不同的问题与情况,从教学技能提升途径、心理认知阶段分析,以及隐性知识管理的角度,探讨地方高校青年教师提升教学质量的策略。 展开更多
关键词 青年教师 地方高校 教学质量 逻辑思维 认知阶段
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A two-stage spectrum sensing scheme based on energy detection and a novel multitaper method 被引量:1
17
作者 齐佩汉 李赞 +1 位作者 司江勃 熊天意 《Chinese Physics B》 SCIE EI CAS CSCD 2015年第4期497-506,共10页
Wideband spectrum sensing has drawn much attention in recent years since it provides more opportunities to the secondary users. However, wideband spectrum sensing requires a long time and a complex mechanism at the se... Wideband spectrum sensing has drawn much attention in recent years since it provides more opportunities to the secondary users. However, wideband spectrum sensing requires a long time and a complex mechanism at the sensing terminal. A two-stage wideband spectrum sensing scheme is considered to proceed spectrum sensing with low time consumption and high performance to tackle this predicament. In this scheme, a novel multitaper spectrum sensing (MSS) method is proposed to mitigate the poor performance of energy detection (ED) in the low signal-to-noise ratio (SNR) region. The closed-form expression of the decision threshold is derived based on the Neyman-Pearson criterion and the probability of detection in the Rayleigh fading channel is analyzed. An optimization problem is formulated to maximize the probability of detection of the proposed two-stage scheme and the average sensing time of the two-stage scheme is analyzed. Numerical results validate the efficiency of MSS and show that the two-stage spectrum sensing scheme enjoys higher performance in the low SNR region and lower time cost in the high SNR region than the single-stage scheme. 展开更多
关键词 cognitive radio wideband spectrum sensing multitaper TWO-stage
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基于不同认知阶段的儿童绘本插画表现初探 被引量:2
18
作者 马海元 《武夷学院学报》 2019年第2期82-86,共5页
依据儿童心理学家皮亚杰提出的认知发展理论,从处于不同认知阶段的儿童对绘画所具有的不同心理认知入手,针对各个年龄阶段儿童对绘画作品的认知习惯与审美特点,从不同视角探析儿童绘本插画设计的科学方法,总结出儿童绘本插画的绘制特点... 依据儿童心理学家皮亚杰提出的认知发展理论,从处于不同认知阶段的儿童对绘画所具有的不同心理认知入手,针对各个年龄阶段儿童对绘画作品的认知习惯与审美特点,从不同视角探析儿童绘本插画设计的科学方法,总结出儿童绘本插画的绘制特点、设计方向与手法,为儿童绘本插画的设计提供新的思路。 展开更多
关键词 儿童 认知阶段 绘本插画 设计方法
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Anodal transcranial direct current stimulation alleviates cognitive impairment in an APP/PS1 model of Alzheimer’s disease in the preclinical stage 被引量:1
19
作者 Yin-Pei Luo Zhi Liu +4 位作者 Cong Wang Xiu-Fang Yang Xiao-Ying Wu Xue-Long Tian Hui-Zhong Wen 《Neural Regeneration Research》 SCIE CAS CSCD 2022年第10期2278-2285,共8页
Anodal transcranial direct current stimulation(AtDCS)has been shown to alleviate cognitive impairment in an APP/PS1 model of Alzheimer’s disease in the preclinical stage.However,this enhancement was only observed imm... Anodal transcranial direct current stimulation(AtDCS)has been shown to alleviate cognitive impairment in an APP/PS1 model of Alzheimer’s disease in the preclinical stage.However,this enhancement was only observed immediately after AtDCS,and the long-term effect of AtDCS remains unknown.In this study,we treated 26-week-old mouse models of Alzheimer’s disease in the preclinical stage with 10 AtDCS sessions or sham stimulation.The Morris water maze,novel object recognition task,and novel object location test were implemented to evaluate spatial learning memory and recognition memory of mice.Western blotting was used to detect the relevant protein content.Morphological changes were observed using immunohistochemistry and immunofluorescence staining.Six weeks after treatment,the mice subjected to AtDCS sessions had a shorter escape latency,a shorter path length,more platform area crossings,and spent more time in the target quadrant than sham-stimulated mice.The mice subjected to AtDCS sessions also performed better in the novel object recognition and novel object location tests than sham-stimulated mice.Furthermore,AtDCS reduced the levels of amyloid-β42 and glial fibrillary acidic protein,a marker of astrocyte activation,and increased the level of neuronal marker NeuN in hippocampal tissue.These findings suggest that AtDCS can improve the spatial learning and memory abilities and pathological state of an APP/PS1 mouse model of Alzheimer’s disease in the preclinical stage,with improvements that last for at least 6 weeks. 展开更多
关键词 Alzheimer’s disease amyloid-β anodal transcranial direct current stimulation cognitive function INFLAMMATION long-term effect NEURON preclinical stage
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认知语言学对日语口语教学的启示
20
作者 韩晶子 《湖北开放职业学院学报》 2021年第1期158-159,共2页
认知语言学源于20世纪80年代,认为应通过感官知觉等认知能力去汲取语言并探索其本质,它涉及语言学、心理学、哲学等多门学科,是一门跨界交叉性很强的综合研究领域。本文试从口语学习的阶段性特点、认知差异对语言学习的影响和教学方法... 认知语言学源于20世纪80年代,认为应通过感官知觉等认知能力去汲取语言并探索其本质,它涉及语言学、心理学、哲学等多门学科,是一门跨界交叉性很强的综合研究领域。本文试从口语学习的阶段性特点、认知差异对语言学习的影响和教学方法的创新三个方面来探讨认知语言学对日语口语教学的启示。 展开更多
关键词 认知语言学 日语口语教学 阶段性特点 认知差异 教法创新
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