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顾客参与研发过程的价值共创机理与策略研究
被引量:
4
1
作者
温馨
贾俊秀
《运筹与管理》
CSSCI
CSCD
北大核心
2018年第11期105-114,共10页
顾客参与企业研发是产品价值创造的最初始过程,不仅提高产品接受度、满足顾客需求,而且为企业增加收入,但同时也产生相应成本。文章探究顾客参与研发的系统中,顾客、企业和产品的价值共创行为以及企业决策如何影响三者价值;立足多目标视...
顾客参与企业研发是产品价值创造的最初始过程,不仅提高产品接受度、满足顾客需求,而且为企业增加收入,但同时也产生相应成本。文章探究顾客参与研发的系统中,顾客、企业和产品的价值共创行为以及企业决策如何影响三者价值;立足多目标视角,充分考虑企业与顾客的收益、成本,采用系统动力学方法建立顾客参与研发过程的动态价值共创模型,全面探究系统内部共创机理。在模型基础上,重点就企业产品价格、交互次数以及激励资金比例等策略进行仿真,使企业、顾客及产品实现价值共创。结论如下:(1)随着顾客、企业交互次数的增多,顾客参与研发过程同样具备一般产品生命周期导入期、成长期、成熟期以及衰退期的特点。(2)系统存在最优交互次数;且最优交互次数随着研发投入比例减少而增加。(3)在不考虑参与顾客获取激励资金的情况下,企业针对不同顾客群(参与研发顾客与普通购买顾客)进行定价,在最优交互次数状态下,统一定价模式优于差别定价模式,将为企业带来更大的收益。
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关键词
顾客参与
价值共创
共创机理
运营策略
系统动力学
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职称材料
价值共创视角的工程类STEAM课程设计研究——以智能蜗牛饲养箱课程为例
2
作者
梁玲琳
徐智炜
陈絮菲
《设计》
2023年第10期96-99,共4页
旨在探索在工程类STEAM课程设计中的设计方法并进行设计实践。通过价值共创的视角对工程类STEAM课程的分析解析其共创机理,由价值矩阵将工程类STEAM课程价值生成过程理解为产品生成过程,提出产品作为核心线索的设计方法,并通过设计实践...
旨在探索在工程类STEAM课程设计中的设计方法并进行设计实践。通过价值共创的视角对工程类STEAM课程的分析解析其共创机理,由价值矩阵将工程类STEAM课程价值生成过程理解为产品生成过程,提出产品作为核心线索的设计方法,并通过设计实践验证该设计方法可行性。提出基于产品生成逻辑的“建构-解构-再建构”的课程设计方法,能够有效把握STEAM内涵要求的基础上进行课程设计开发。以小学三年级科学课教材中的蜗牛一节内容作为出发点进行工程类STEAM课程设计实践,创造出智能蜗牛饲养箱STEAM课程。以此为过去经验性的课程设计开发方法厘清设计思路与路径,以期帮助STEAM教育的本土化发展。
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关键词
STEAM教育
价值共创
设计方法
共创机理
产品设计
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职称材料
题名
顾客参与研发过程的价值共创机理与策略研究
被引量:
4
1
作者
温馨
贾俊秀
机构
西安电子科技大学经济与管理学院
出处
《运筹与管理》
CSSCI
CSCD
北大核心
2018年第11期105-114,共10页
基金
陕西高校人文社会科学青年英才支持计划
教育部人文社会科学基金项目(16XJA630003)
+1 种基金
西安市软科学研究项目(SF1502-3)
中央高校基本科研业务专项资金资助(JB160614)
文摘
顾客参与企业研发是产品价值创造的最初始过程,不仅提高产品接受度、满足顾客需求,而且为企业增加收入,但同时也产生相应成本。文章探究顾客参与研发的系统中,顾客、企业和产品的价值共创行为以及企业决策如何影响三者价值;立足多目标视角,充分考虑企业与顾客的收益、成本,采用系统动力学方法建立顾客参与研发过程的动态价值共创模型,全面探究系统内部共创机理。在模型基础上,重点就企业产品价格、交互次数以及激励资金比例等策略进行仿真,使企业、顾客及产品实现价值共创。结论如下:(1)随着顾客、企业交互次数的增多,顾客参与研发过程同样具备一般产品生命周期导入期、成长期、成熟期以及衰退期的特点。(2)系统存在最优交互次数;且最优交互次数随着研发投入比例减少而增加。(3)在不考虑参与顾客获取激励资金的情况下,企业针对不同顾客群(参与研发顾客与普通购买顾客)进行定价,在最优交互次数状态下,统一定价模式优于差别定价模式,将为企业带来更大的收益。
关键词
顾客参与
价值共创
共创机理
运营策略
系统动力学
Keywords
customer
participation
co
-
create
value
co
-
create
mechanism
operation
strategy
system
dynamics
分类号
F273.1 [经济管理—企业管理]
C935 [经济管理—国民经济]
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职称材料
题名
价值共创视角的工程类STEAM课程设计研究——以智能蜗牛饲养箱课程为例
2
作者
梁玲琳
徐智炜
陈絮菲
机构
浙江理工大学
出处
《设计》
2023年第10期96-99,共4页
基金
2021浙江省第一批省级课程思政教学研究项目
2021年“纺织之光”中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目。
文摘
旨在探索在工程类STEAM课程设计中的设计方法并进行设计实践。通过价值共创的视角对工程类STEAM课程的分析解析其共创机理,由价值矩阵将工程类STEAM课程价值生成过程理解为产品生成过程,提出产品作为核心线索的设计方法,并通过设计实践验证该设计方法可行性。提出基于产品生成逻辑的“建构-解构-再建构”的课程设计方法,能够有效把握STEAM内涵要求的基础上进行课程设计开发。以小学三年级科学课教材中的蜗牛一节内容作为出发点进行工程类STEAM课程设计实践,创造出智能蜗牛饲养箱STEAM课程。以此为过去经验性的课程设计开发方法厘清设计思路与路径,以期帮助STEAM教育的本土化发展。
关键词
STEAM教育
价值共创
设计方法
共创机理
产品设计
Keywords
STEAM
education
Value
co
-
creat
ion
Design
method
co
-
create
mechanism
Product
design
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
顾客参与研发过程的价值共创机理与策略研究
温馨
贾俊秀
《运筹与管理》
CSSCI
CSCD
北大核心
2018
4
下载PDF
职称材料
2
价值共创视角的工程类STEAM课程设计研究——以智能蜗牛饲养箱课程为例
梁玲琳
徐智炜
陈絮菲
《设计》
2023
0
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职称材料
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