蓝墨云班课APP教学应用与实践 被引量：7

1

作者 张蕾 《中小企业管理与科技》 2017年第34期92-93,共2页

随着移动互联网的普及,智能手机已经成为大部分人的生活必需品。在课堂上也不例外,学生甚至沉迷在手机的世界里。为了保证教学效果,有很多学校规定在课堂上禁止学生使用手机。教师应顺应时代的要求,有效利用手机的学习功能,促使课堂教... 随着移动互联网的普及,智能手机已经成为大部分人的生活必需品。在课堂上也不例外,学生甚至沉迷在手机的世界里。为了保证教学效果,有很多学校规定在课堂上禁止学生使用手机。教师应顺应时代的要求,有效利用手机的学习功能,促使课堂教学的良性发展。论文通过对蓝墨云班课APP平台的研究,在教学实践中探索手机与课堂教学模式的有效结合,改变传统的教学模式和方法,使教学变得轻松、有趣、简单和高效。 展开更多

关键词 云班课 教学改革 平台

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基于云班课平台的线上线下混合式教学实践研究 被引量：6

2

作者 闻洁 《科教导刊》 2020年第32期33-34,共2页

随着教育信息化发展进程的不断加快,混合式教学模式应运而生,同时作为一种新型移动教学助手的云班课也开始在教育领域广泛应用。此时,基于云班课平台的线上线下混合式教学实践开始融入教学中。因云班课平台具备的便捷性操作及强大功能... 随着教育信息化发展进程的不断加快,混合式教学模式应运而生,同时作为一种新型移动教学助手的云班课也开始在教育领域广泛应用。此时,基于云班课平台的线上线下混合式教学实践开始融入教学中。因云班课平台具备的便捷性操作及强大功能等优势,使得其深受广大教育工作人员的认可,而借助云班课平台和混合式教学模式融合开展的课堂教学,深受师生喜爱,同时也为课堂内外教学有效性的提升提供了极大的促进作用。并且此种教学实践对学生学习热情增强、课堂氛围活跃、实时互动促进、学生能力提升等都具有重要意义。 展开更多

关键词 云班课平台 线上线下 混合式 教学实践

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基于云班课平台的高职公共英语混合式教学的应用与探究 被引量：5

3

作者 邵旦 沈文怡 《湖北开放职业学院学报》 2019年第16期155-156,159,共3页

教育信息化背景下,云班课平台的生成,混合式教学模式的提出,为高职公共英语教学带来改革的契机。以云班课平台开展的高职公共英语混合式教学模式,有助于带动学生学习兴趣,增强学生自主学习能力,进而促进高职公共英语教学质量的提升。对... 教育信息化背景下,云班课平台的生成,混合式教学模式的提出,为高职公共英语教学带来改革的契机。以云班课平台开展的高职公共英语混合式教学模式,有助于带动学生学习兴趣,增强学生自主学习能力,进而促进高职公共英语教学质量的提升。对此,本文着重分析云班课平台的概述,论述云班课平台的高职公共英语混合式教学应用意义,明晰云班课平台的高职公共英语混合式教学应用思路,提出云班课平台的高职公共英语混合式教学应用策略。 展开更多

关键词 云班课平台 高职 公共英语 混合式教学

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基于现代信息技术的课堂教学模式重构

4

作者 夏秋 胡春阳 《漯河职业技术学院学报》 2024年第6期102-105,共4页

现代信息技术的持续发展,客观上要求对传统课堂教学模式进行重构。从教育信息化软件条件不足、教学方式落后、教师观念陈旧等方面,剖析现代信息技术背景下传统课堂教学模式面临的困境,结合课程资源、教师素养、信息化教学平台,重构基于... 现代信息技术的持续发展,客观上要求对传统课堂教学模式进行重构。从教育信息化软件条件不足、教学方式落后、教师观念陈旧等方面,剖析现代信息技术背景下传统课堂教学模式面临的困境,结合课程资源、教师素养、信息化教学平台,重构基于现代信息技术的线上线下混合式课堂教学模式,以云班课平台为例剖析其运作过程。从教师观念、平台建设、学习环境、教学内容、教学组织方式和教师信息技术素养等方面,提出保障这一新型课堂教学模式高效运行的路径对策。 展开更多

关键词 现代信息技术 课堂教学模式 重构 云班课平台 线上线下混合式教学

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OBE理念下《材料科学与工程专业指导课》教学改革 被引量：4

5

作者 王玉丰 孔俊俊 +1 位作者 巴淼 刘龙飞 《山东化工》 CAS 2020年第17期185-186,共2页

基于应用型品牌大学的办学定位,材料科学与工程专业致力于培养具有突出工程素质与工程应用能力的高级工程技术人才。针对材料科学与工程专业指导课的教学改革进行了探索,以成果导向性教育为切入点,采用云班课线上资源发布和活动开展与... 基于应用型品牌大学的办学定位,材料科学与工程专业致力于培养具有突出工程素质与工程应用能力的高级工程技术人才。针对材料科学与工程专业指导课的教学改革进行了探索,以成果导向性教育为切入点,采用云班课线上资源发布和活动开展与线下现场讲解和实践参观相结合的教学模式对该形式下课程的教学内容、考核方式的进行了相应的调整。通过优化课程结构、改善教学模式,并利用多元化的考核形式提高了学生学习的兴趣,明确了本专业的培养目标与学科定位。 展开更多

关键词 云班课 教学改革 应用型人才培养

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基于云班课的多模态大学英语教学模式研究 被引量：4

6

作者 王芳 《湖北开放职业学院学报》 2020年第9期156-157,173,共3页

智能终端的开发与多媒体技术的发展为本科院校的英语教学带来了机遇与挑战。文章从阐述多模态概念及研究回顾入手,结合云班课平台特点,构建了一种基于云班课平台的多模态大学英语教学新模式。英语教师借助云班课平台可以充分调动学生多... 智能终端的开发与多媒体技术的发展为本科院校的英语教学带来了机遇与挑战。文章从阐述多模态概念及研究回顾入手,结合云班课平台特点,构建了一种基于云班课平台的多模态大学英语教学新模式。英语教师借助云班课平台可以充分调动学生多种感官,提高学生学习积极性与学习效率,有效发挥多模态教学优势。 展开更多

关键词 多模态 云班课 大学英语

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基于云班课平台的高职公共英语混合式教学模式探索 被引量：4

7

作者 郑明静 《湖北开放职业学院学报》 2022年第13期182-185,共4页

信息技术的迅速发展促进了高职教育的改革与创新。以往的高职公共英语教学形式单一,无法满足学生多元化发展的需要。本文以云班课平台为依托,阐述了混合式教学模式的内涵和特点,分析了当前高职教学的现状和实行混合教学的优势,阐述了高... 信息技术的迅速发展促进了高职教育的改革与创新。以往的高职公共英语教学形式单一,无法满足学生多元化发展的需要。本文以云班课平台为依托,阐述了混合式教学模式的内涵和特点,分析了当前高职教学的现状和实行混合教学的优势,阐述了高职公共英语混合式教学模式的设计思路,分析了实践中存在的问题及对策,以期能提升英语教学的效果。 展开更多

关键词 云班课平台 高职公共英语 混合式教学模式

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基于云班课的混合式教学对提升英语学习有效性的实证研究 被引量：4

8

作者 徐敏 《江苏高职教育》 2019年第3期52-56,共5页

通过参与云班课支持下混合式教学实践学生数据的采集,运用SPSS对搭建的研究模型进行数据可靠性、有效性和相关性分析,探究了混合式教学对于提升英语学习有效性的作用。研究结果表明,混合式教学可以提升学生学习参与度、语言实践能力、... 通过参与云班课支持下混合式教学实践学生数据的采集,运用SPSS对搭建的研究模型进行数据可靠性、有效性和相关性分析,探究了混合式教学对于提升英语学习有效性的作用。研究结果表明,混合式教学可以提升学生学习参与度、语言实践能力、团队意识和信息素养。 展开更多

关键词 混合式教学 云班课 英语学习 学习有效性

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基于云班课平台《汽车底盘构造与检修》课程教学改革实施研究 被引量：3

9

作者 吕国成 《时代汽车》 2021年第10期45-46,共2页

企业对于专业技能人才要求不断提高,职业教育重视度也随之提高。传统教学侧重于理论知识灌输,学生学习积极性较差,培养专业技能性人才,课程教学改革十分重要。将云班课信息化技术,融入教学功能、融入进职业院校汽车维修专业课堂教学中,... 企业对于专业技能人才要求不断提高,职业教育重视度也随之提高。传统教学侧重于理论知识灌输,学生学习积极性较差,培养专业技能性人才,课程教学改革十分重要。将云班课信息化技术,融入教学功能、融入进职业院校汽车维修专业课堂教学中,实现了网络教学与课堂教学优势互补,提高了课堂教学效果,推动了汽修专业技能人才的培养。 展开更多

关键词 云班课平台 汽车底盘构造与检修 课程教学

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基于云班课网络平台的SPOC混合式教学模式研究与实践--以计算机网络基础课程为例 被引量：3

10

作者 王晋华 尹小华 《电脑与电信》 2021年第6期33-37,共5页

针对计算机网络基础课程知识面广、理论性强、综合能力要求高、学生掌握困难的问题,探索开展基于云班课网络平台搭建SPOC混合模式的课程教学改革,以提高教学质量及初步培养学生自主学习能力。实践过程中,首先在满足教学目标要求的基础上... 针对计算机网络基础课程知识面广、理论性强、综合能力要求高、学生掌握困难的问题,探索开展基于云班课网络平台搭建SPOC混合模式的课程教学改革,以提高教学质量及初步培养学生自主学习能力。实践过程中,首先在满足教学目标要求的基础上,按混合式教学特点进行教学内容重构和教学资源建设;其次在授课过程中采用多种互动方式提高学习积极性,和学生学习能力的培养;最后通过实验组与对照组(传统教学班)在期末试卷难度相当的基础上对两组成绩进行独立样本T检验。实证证明混合式教学模式对比传统课堂教学,对教学质量提升和学生自主学习能力培养均有一定的促进作用。 展开更多

关键词 云班课 网络平台 SPOC教学模式 混合式教学

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混合式教学模式下的基础会计课程教学活动设计与实践 被引量：3

11

作者 郑月梅 《黑龙江科学》 2022年第15期150-152,共3页

针对云班课平台相关内容展开分析,结合云班课平台的资源信息丰富、学生参与度高、学习系统性强、课程辅助性强等优势,通过课前准备与教学任务设置、开展课堂教学活动、做好课后总结与答疑工作、利用经验值评价学生的学习效果等实践应用... 针对云班课平台相关内容展开分析,结合云班课平台的资源信息丰富、学生参与度高、学习系统性强、课程辅助性强等优势,通过课前准备与教学任务设置、开展课堂教学活动、做好课后总结与答疑工作、利用经验值评价学生的学习效果等实践应用,充分发挥混合式教学模式的应用价值,提升教学效果。 展开更多

关键词 混合式教学模式 云班课平台 设计 实践

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基于云班课平台的高职市场营销专业教学实践研究 被引量：2

12

作者 陈莹镔 李瑜 胡亟飞 《科教文汇》 2021年第6期140-141,共2页

基于云班课平台在高职市场营销专业开展教学实践,发现存在“懒惰式、应付式、短期性”三种学习问题,由此提出在活动对象、时间、活动安排及活动内容等方面优化课程教学活动设计,以激发学生学习的积极性和主动性。

关键词 云班课平台 高职 市场营销 教学实践

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基于云班课平台的混合式教学模式实践探索--以独立学院钢筋混凝土基本原理课程为例 被引量：2

13

作者 高乐 刘玲华 王璐 《四川建材》 2020年第9期225-226,228,共3页

随着云班课平台的逐渐普及,线上和线下学习的有机组合成为当代教育领域实践探索的热点。为了突显以学生为主体、以教师为主导的教学理念,本文尝试利用云班课平台在独立学院土木工程专业钢筋混凝土基本原理课程的教学中实施混合式模式教... 随着云班课平台的逐渐普及,线上和线下学习的有机组合成为当代教育领域实践探索的热点。为了突显以学生为主体、以教师为主导的教学理念,本文尝试利用云班课平台在独立学院土木工程专业钢筋混凝土基本原理课程的教学中实施混合式模式教学,培养学生的自主学习能力,提升课堂教学的质量,为后续其他课程的教学实施提供借鉴意见。 展开更多

关键词 云班课平台 实践探索 混合式模式教学 教学质量

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基于开源方案的在线课程平台构建——以兰州工业学院“开物云课堂”为例 被引量：2

14

作者 何辉 樊小龙 +3 位作者 常玮 吴倩 石全民 韩玮 《深圳大学学报（理工版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2020年第S01期31-35,共5页

针对高校开展在线课程教学的需求,基于开源学习系统Moodle,分离其web端、数据库和文件资源存储,设计分布式部署框架和网络安全方案.利用Nginx反向代理实现负载均衡,完成兰州工业学院“开物云课堂”构建,实现了IPv6/IPv4双栈部署、LDAP... 针对高校开展在线课程教学的需求,基于开源学习系统Moodle,分离其web端、数据库和文件资源存储,设计分布式部署框架和网络安全方案.利用Nginx反向代理实现负载均衡,完成兰州工业学院“开物云课堂”构建,实现了IPv6/IPv4双栈部署、LDAP统一认证、作业在线批阅反馈和自定义试题库等功能.结果证明,平台运行稳定,能够满足中等规模学校在线教学的需要,具有一定的应用推广价值. 展开更多

关键词 在线课程 MOODLE 开物云课堂 分布式 平台构建 在线作业批阅

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基于云班课平台的移动学习资源设计与应用研究 被引量：2

15

作者 张云坤 罗翀 +2 位作者 吕毅 谷薇薇 胡文主 《科教导刊》 2018年第3期42-43,共2页

移动学习是当前教育领域研究的热点,而云班课平台作为一款功能强大的移动学习软件,为广大师生提供了一个崭新的学习交流平台。本文分析了云班课平台辅助移动学习的优势,提出了云班课平台支持下的移动学习资源设计的原则,并以药物制剂技... 移动学习是当前教育领域研究的热点,而云班课平台作为一款功能强大的移动学习软件,为广大师生提供了一个崭新的学习交流平台。本文分析了云班课平台辅助移动学习的优势,提出了云班课平台支持下的移动学习资源设计的原则,并以药物制剂技术课程为例,深入探讨了云班课平台辅助移动学习的规律,取得了良好的效果。 展开更多

关键词 移动学习 云班课平台 资源设计 药物制剂技术

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基于OBE理念“电路”课程教学改革研究

16

作者 马述清 《吉林工程技术师范学院学报》 2023年第2期70-73,共4页

如何提高学生自主学习能动性、创新创造能力和实践能力,是“电路”课程教学中出现的急需解决的问题。本文通过OBE理论内涵分析及应用型人才培养目标,对电路课程的教学方法及实践手段进行研究。推动教学方式由“老师讲”向“学生做”转... 如何提高学生自主学习能动性、创新创造能力和实践能力,是“电路”课程教学中出现的急需解决的问题。本文通过OBE理论内涵分析及应用型人才培养目标,对电路课程的教学方法及实践手段进行研究。推动教学方式由“老师讲”向“学生做”转变。通过教师的积极引导,采取任务式教学方式,利用云班课教学平台作为辅助教学,形成以学生为主体、教师为引导的教学方式。将OBE理念应用到教学活动中,提高学生的学习积极性和主动性,从而实现“学中做”“做中学”,使学生理论知识和实践技能同步提升,同时团队协作和创新能力也得到了很好的锻炼。 展开更多

关键词 电路 OBE 云班课平台 教学改革

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基于云班课平台的高职英语混合式教学策略 被引量：1

17

作者 薛卫红 《陕西国防职教研究》 2020年第3期18-20,共3页

随着国家对教育投入力度的不断加大,现在高职院校每年的生源数量都得到了极大的增强,与此同时一些基础较差的学生也成为了教学的一大难点。加之,新时期社会的不断发展,对人才的综合能力要求越来越高,因此在高职英语教学中教师除了依托... 随着国家对教育投入力度的不断加大,现在高职院校每年的生源数量都得到了极大的增强,与此同时一些基础较差的学生也成为了教学的一大难点。加之,新时期社会的不断发展,对人才的综合能力要求越来越高,因此在高职英语教学中教师除了依托课堂开展教学引导之外,还必须要善于借助云班课平台,充分调动学生的学习积极性,开展线上、线下混合式教学,以切实提升学生的综合素养。本文从混合式教学开展的优势分析出发,探讨云班课平台在高职英语教学中的应用策略。 展开更多

关键词 高职英语 云班课平台 混合式教学

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基于云班课平台的高职英语结构化研讨教学研究 被引量：1

18

作者 曹雪萍 《微型电脑应用》 2020年第6期50-52,共3页

以云班课平台为依托,将结构化研讨教学方式融入高职英语教学实践中,能整合信息平台的优势和研讨教学的长处,优化语言习得的效果。这种模式是“互联网+”环境下高职英语教学的一种创新,能够使教师和学生身份角色得到重构、使教学方式方... 以云班课平台为依托,将结构化研讨教学方式融入高职英语教学实践中,能整合信息平台的优势和研讨教学的长处,优化语言习得的效果。这种模式是“互联网+”环境下高职英语教学的一种创新,能够使教师和学生身份角色得到重构、使教学方式方法更多样、课堂内涵更丰富、教学绩效更优化,值得在高职英语教学中不断完善和推广。 展开更多

关键词 云班课平台 高职英语 结构化研讨教学

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基于云班课平台的翻转课堂教学设计探索

19

作者 王树梅 张阳 《煤炭高等教育》 2023年第3期122-128,共7页

在教育信息化技术的加持下翻转课堂得以在课堂教学中流行。翻转课堂的本质在于激发学生学习的主动性,在于生成交互式的课堂教学环境。当前翻转课堂被称之为“水课”利器的原因在于教学主体、客体与环境都存在着与之不相配套的因素。以... 在教育信息化技术的加持下翻转课堂得以在课堂教学中流行。翻转课堂的本质在于激发学生学习的主动性,在于生成交互式的课堂教学环境。当前翻转课堂被称之为“水课”利器的原因在于教学主体、客体与环境都存在着与之不相配套的因素。以“数据结构”课程为例的翻转课堂教学改革经验值得肯定,但其模式的完善任务而道远。 展开更多

关键词 教育信息化 云班课平台 数据结构 翻转课堂 教学模式

原文传递

基于“云班课”的国贸专业实践教学体系建设研究——以会展英语口译混合教学模式为例 被引量：1

20

作者 刘宁宁 张真 周敏仪 《对外经贸》 2021年第12期132-136,共5页

新形势下,国贸专业毕业生就业面临极大挑战,为提高学生专业知识和实践能力,国贸专业教学应结合国内国际大势,以学生自身能力和综合素质为基础,以就业为导向,加强国贸专业实践教学体系建设。以国贸专业限选课会展英语口译课程为例,结合... 新形势下,国贸专业毕业生就业面临极大挑战,为提高学生专业知识和实践能力,国贸专业教学应结合国内国际大势,以学生自身能力和综合素质为基础,以就业为导向,加强国贸专业实践教学体系建设。以国贸专业限选课会展英语口译课程为例,结合课程实用性特点引入蓝墨“云班课”进行线上线下混合式教学。一方面,利用“云班课”数据对学生进行学情分析,另一方面,利用问卷调查对该混合教学模式进行教学效果评估。结果表明,会展英语口译实施混合教学模式以会展实践为核心,以实际展会活动为场景进行教学具有较大优势。该课程模式创新为国贸其他专业类课程改革提供了思路,为国贸专业实践教学体系建设提供了相应意见和建议。 展开更多

关键词 会展英语口译 “云班课” 混合教学 实践教学平台 教学效果评估

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