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基于云课堂的混合式教学模式设计——以华师云课堂为例 被引量:267
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作者 王鶄 杨倬 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第4期85-89,共5页
信息技术的快速发展使混合式教学模式越来越多地应用到教学当中,云课堂凭借其独特的优势获得了广大师生的青睐。该文以华师云课堂为例,对基于云课堂的混合式教学模式进行设计。利用基于云课堂的混合式教学模式进行教学,可以有效互补单... 信息技术的快速发展使混合式教学模式越来越多地应用到教学当中,云课堂凭借其独特的优势获得了广大师生的青睐。该文以华师云课堂为例,对基于云课堂的混合式教学模式进行设计。利用基于云课堂的混合式教学模式进行教学,可以有效互补单一在线学习和传统课堂学习的缺陷、支持多样化的教学方式、充分发挥教师的引导作用、通过教学评价更真实地反映学生的学习效果。教师在教学过程中扮演着关键角色,既要正确引导学生积极思考、不断探索,还要充分利用云课堂更好地完成教学,这对教师的引导能力和信息素养有较高的要求。 展开更多
关键词 云课堂 混合式教学 教学模式
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基于蓝墨云班课的线上线下混合式教学模式的探索与实践——以《药物分析与检验技术》课程为例 被引量:42
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作者 李囡囡 《安徽农学通报》 2017年第20期137-139,共3页
利用蓝墨云班课进行线上线下混合式教学模式改革已经成为国内高职院校的主流。《药物分析与检验技术》课程教学通过蓝墨云班课将学生的线上学习与课堂教师讲授的线下学习有机的结合,更好地实现知识的传递和吸收内化,摆脱传统教学的模式... 利用蓝墨云班课进行线上线下混合式教学模式改革已经成为国内高职院校的主流。《药物分析与检验技术》课程教学通过蓝墨云班课将学生的线上学习与课堂教师讲授的线下学习有机的结合,更好地实现知识的传递和吸收内化,摆脱传统教学的模式,有助于提高教学效果和教学质量,有利于培养更多药学领域的高素质技能型人才。 展开更多
关键词 云班课 线上线下 混合式教学
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基于蓝墨云班课的高职翻转课堂设计与实施 被引量:41
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作者 王曦 《武汉职业技术学院学报》 2016年第6期45-48,62,共5页
移动互联网的发展推动了高等职业教育改革,基于蓝墨云班课平台的高职翻转课堂是在调查高职学生的学习习惯和学习方式基础上,利用蓝墨云班课移动学习平台,结合翻转课堂特点,将学生课内课外学习进行重构和整体设计,为高职学生提供一个引... 移动互联网的发展推动了高等职业教育改革,基于蓝墨云班课平台的高职翻转课堂是在调查高职学生的学习习惯和学习方式基础上,利用蓝墨云班课移动学习平台,结合翻转课堂特点,将学生课内课外学习进行重构和整体设计,为高职学生提供一个引导式的学习情境,促进不同程度的高职学生自主学习和主动学习,实现差异化教学。 展开更多
关键词 云班课 翻转课堂 高职
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“理虚实”一体化教学思路实践 被引量:25
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作者 叶向群 王娇君 +1 位作者 单岩 陈丰秋 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第5期1-4,26,共5页
以在中国访学交流的美国学生运用云课堂和虚拟仿真实验软件学习化工实验为案例,探讨以结合云课堂和虚拟仿真实验为代表的"理虚实"一体化教学方式变革的可行性和意义所在。采用了课堂观察、讨论与问卷调查的研究方法,取得了较... 以在中国访学交流的美国学生运用云课堂和虚拟仿真实验软件学习化工实验为案例,探讨以结合云课堂和虚拟仿真实验为代表的"理虚实"一体化教学方式变革的可行性和意义所在。采用了课堂观察、讨论与问卷调查的研究方法,取得了较为满意的调研效果。实践证明云课堂和虚拟仿真实验软件是对传统教学方式的有效改进,在节约教学成本、超越时间空间限制、促进学生自主学习等方面有很大优势。 展开更多
关键词 云课堂 虚拟仿真 教育技术 “理虚实”一体化
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云班课+BOPPPS教学模式在电子技术实践教学中的应用 被引量:24
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作者 付莉 付秀伟 +1 位作者 陈玲玲 赵广磊 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第11期167-170,共4页
为提升学生自主学习意识及工程实践能力,解决课堂手机族问题,在简述了云班课和BOPPPS内涵的基础上,将云班课+BOPPPS模式应用于电子技术实践教学中,并以"OP放大电路"内容为例进行教学设计,对教学效果进行总结和反思。实践证明... 为提升学生自主学习意识及工程实践能力,解决课堂手机族问题,在简述了云班课和BOPPPS内涵的基础上,将云班课+BOPPPS模式应用于电子技术实践教学中,并以"OP放大电路"内容为例进行教学设计,对教学效果进行总结和反思。实践证明,现代智能教学环境下的BOPPPS教学设计可改善教学效果,激发学生学习动力和兴趣,也为实践教学改革提供一定参考和借鉴。 展开更多
关键词 云班课 BOPPPS模式 电子技术 实践教学 教学设计 学习能力
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基于云班课平台的高等职业教育教学创新研究——以会计基本技能课程为例 被引量:19
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作者 宋建英 《吉林省教育学院学报》 2017年第2期80-83,共4页
教育信息化背景下发展职业教育已经引起了社会各界的广泛关注,其中云班课的出现为高等职业教育教学创新提供了新思路和新平台,本文以会计基本技能课程为例,分析了传统教学存在的问题,并基于云班课平台探索高职教育教学的创新思路和路径... 教育信息化背景下发展职业教育已经引起了社会各界的广泛关注,其中云班课的出现为高等职业教育教学创新提供了新思路和新平台,本文以会计基本技能课程为例,分析了传统教学存在的问题,并基于云班课平台探索高职教育教学的创新思路和路径,以实现教学和信息技术的深度融合,促使学生开展自主学习活动,从而提高学习效果。 展开更多
关键词 云班课 会计基本技能 教学创新
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“互联网+”时代背景下信息化教学模式实践应用 被引量:17
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作者 郑阳平 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2018年第1期62-66,共5页
在分析当前学生学情的基础上,依据课程标准,以计算机相关专业基础课程《计算机网络技术》为例,在互联网+和大数据时代背景下,充分利用现代化信息手段,创新教育教学模式,融知识、能力与素质为一体,全方位立体化进行课程教学改革与创新研... 在分析当前学生学情的基础上,依据课程标准,以计算机相关专业基础课程《计算机网络技术》为例,在互联网+和大数据时代背景下,充分利用现代化信息手段,创新教育教学模式,融知识、能力与素质为一体,全方位立体化进行课程教学改革与创新研究,提炼出教学改革与创新的灵魂。以"考试酷"和"云课堂"免费云平台为载体,开展课程教学模式的创新、研究和探索。通过实践应用,总结经验,实现了"线上线下"融合的立体化教学模式创新,为培养新一代高技能创新型人才奠定基础。 展开更多
关键词 互联网+ 创新教育 教学模式 线上线下 考试酷 云课堂
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巧用信息手段,打造疫情中无机化学云课堂 被引量:16
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作者 李玲 王娟 +2 位作者 张弛 田丽红 朱文华 《大学化学》 CAS 2020年第5期66-74,共9页
针对新冠肺炎疫情中“停课不停学”的要求,利用多种信息手段构建了无机化学云课堂。介绍了构建这种无机化学云课堂所需腾讯课堂、学习通和微信公众号的使用。初步探讨了无机化学课程的教学效果。
关键词 无机化学 云课堂 信息手段 课程思政
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基于云班课平台的旅游管理实践教学模式研究 被引量:15
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作者 郭喜梅 李庆雷 +1 位作者 殷晓茵 邹成锡 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第1期176-180,共5页
从利益相关者角度系统归纳了目前高校旅游管理专业实践教学的问题,总结出实践教学问题的原因和本质。提出基于云班课平台的,包括诊断学生情况、创设实践教学情境、构建线上+线下实践教学体系3部分内容的实践教学模式,以期促进高校旅游... 从利益相关者角度系统归纳了目前高校旅游管理专业实践教学的问题,总结出实践教学问题的原因和本质。提出基于云班课平台的,包括诊断学生情况、创设实践教学情境、构建线上+线下实践教学体系3部分内容的实践教学模式,以期促进高校旅游管理专业实践教学的校企深度合作,使学生更快、更好地实现从学生到职场人的角色转变。 展开更多
关键词 旅游管理 实践教学 云班课 教学模式
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基于蓝墨云班课的高职信息化教学改革探讨——以《电气控制与PLC应用技术》课程为例 被引量:15
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作者 姚燕 《开封大学学报》 2017年第3期63-66,共4页
当前,智能化通信设备在高校已经基本普及。云班课是移动网络通信环境下的一种即时互动教学模式。蓝墨云班课是一种教学APP。高职《电气控制与PLC应用技术》课程教学实践证明,借助智能化通信设备,在蓝墨云班课这一平台上开展教学,可以激... 当前,智能化通信设备在高校已经基本普及。云班课是移动网络通信环境下的一种即时互动教学模式。蓝墨云班课是一种教学APP。高职《电气控制与PLC应用技术》课程教学实践证明,借助智能化通信设备,在蓝墨云班课这一平台上开展教学,可以激发学生的学习兴趣,改善教学效果,提高教学与学习效率。蓝墨云班课的应用有助于高职院校信息化教学改革的进行。 展开更多
关键词 信息化教学 云班课 电气控制
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简析云课堂在口腔专业本科生教学中的应用 被引量:12
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作者 闫昱文 曹颖 刘奕 《中国继续医学教育》 2020年第6期44-47,共4页
随着人们对口腔健康的重视程度增加,社会对口腔专业人才需求量越来越大,而口腔专业本科生正处于专业知识学习的初级阶段,因此对其进行正确的引导至关重要。在云计算时代,"云"的理念备受关注,各大高校越来越重视在教育领域应... 随着人们对口腔健康的重视程度增加,社会对口腔专业人才需求量越来越大,而口腔专业本科生正处于专业知识学习的初级阶段,因此对其进行正确的引导至关重要。在云计算时代,"云"的理念备受关注,各大高校越来越重视在教育领域应用云课堂。教学云课堂具有灵活、便捷和实时的特点,能够高效、快速、准确地为教育教学服务,使口腔专业传统教学资源在云时代焕发新的活力。本文分析了目前口腔专业本科生教学中存在的问题,探讨应用云课堂教学模式所取得的成效,并简析应用过程中存在的问题,为广大教育工作者提供参考,促进高校教学质量的提升。 展开更多
关键词 云课堂 口腔专业 本科生教学 云学习 云教学 云存储
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基于云课堂的混合教学模式在基础护理学中的应用 被引量:14
12
作者 王佳 《中国继续医学教育》 2018年第13期9-10,共2页
《基础护理学》是我校护理专业一门主要的专业必修课程,其教学效果是培养新型护理人才的重要保障。既往以老师为主体的教学模式虽能够起到传授知识作用,但总体效果并不尽如人意,因此需要一种新模式,强化教学质量及效果,提高学生参与学... 《基础护理学》是我校护理专业一门主要的专业必修课程,其教学效果是培养新型护理人才的重要保障。既往以老师为主体的教学模式虽能够起到传授知识作用,但总体效果并不尽如人意,因此需要一种新模式,强化教学质量及效果,提高学生参与学习及获取知识的积极性。在教学信息化的背景下,课堂教学面临着一场意义深远的变革。将传统的课堂学习和网络学习相结合的混合式教学模式日益受到重视和关注。针对《基础护理学》课程的特点,结合云课堂在线平台的显著优势,我们进行了混合式教学模式的大胆尝试,探索了基础护理学教学改革的新方向,为广大护理教师提供参考,进而促进高校混合式教学质量的提高。 展开更多
关键词 基础护理学 云课堂 混合教学模式
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基于云课堂的高校混合式教学模式研究 被引量:13
13
作者 刘红霞 周立新 《信阳农林学院学报》 2018年第1期136-138,共3页
分析了传统教学模式的弊端,设计了基于云课堂的"三段式"混合式教学模式,并阐明其优势:增强学生学习兴趣,提升自主学习效率;充分发挥教师的主导作用;教学评价更便捷、更真实;沟通更顺畅有效。
关键词 云课堂 混合式教学 教学模式
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“蓝墨云班课”APP在高职英语专业学生中实际运用探究 被引量:10
14
作者 李渝凤 《海南广播电视大学学报》 2018年第4期129-133,共5页
"蓝墨云班课"教学软件的开发与应用给英语教学手段改革带来了新机遇。通过"蓝墨云班课"APP在翻译课堂教学中的实践,分析"蓝墨云班课"平台应用前和应用后翻译课堂教学效果和学生学习效果变化,并基于学生... "蓝墨云班课"教学软件的开发与应用给英语教学手段改革带来了新机遇。通过"蓝墨云班课"APP在翻译课堂教学中的实践,分析"蓝墨云班课"平台应用前和应用后翻译课堂教学效果和学生学习效果变化,并基于学生学习兴趣、学习态度、学习手段等相关问卷调查,探索翻译课堂教学改革的有效路径。 展开更多
关键词 云班课 翻译教学 有效性
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云班课在医学细胞生物学混合式教学中的教学效果初探 被引量:10
15
作者 陈晓霞 杨翠兰 +3 位作者 柯志勇 林骏 罗深秋 邓凡 《中国细胞生物学学报》 CAS CSCD 2021年第9期1824-1830,共7页
该文旨在分析基于云班课混合式教学在医学细胞生物学课程中的教学效果。选取南方医科大学十个专业的2019级和2020级本科生为研究对象,实验组(2020级)采用以传统授课为主,云班课为辅的混合式教学;对照组(2019级)采用传统课堂教学;课程结... 该文旨在分析基于云班课混合式教学在医学细胞生物学课程中的教学效果。选取南方医科大学十个专业的2019级和2020级本科生为研究对象,实验组(2020级)采用以传统授课为主,云班课为辅的混合式教学;对照组(2019级)采用传统课堂教学;课程结束后,以期末考试成绩和收集的实验组教学效果调查问卷为统计分析的基本资料。实验组期末成绩的平均值为74.21分,对照组为72.40分;实验组期末成绩及格率为91%,对照组及格率为85%,具有统计学差异(P<0.05)。问卷调查结果显示,实验组学生对云班课混合式教学方法的认同程度高。将基于云班课混合式教学的方法应用于医学细胞生物学教学能够在一定程度上提升教学效果及学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 云班课 混合式教学 医学细胞生物学
原文传递
“化学在抗击新冠肺炎疫情中扮演的重要角色”专题教学 被引量:10
16
作者 万福贤 王日为 +5 位作者 于斌 张元红 李映 张丽丽 艾仕云 姜林 《大学化学》 CAS 2020年第12期110-117,共8页
结合当前新冠病毒肺炎疫情防控工作,挖掘并凝练化学消毒剂、临床治疗或试验的典型药物、医用防护用品的加工材料等教学素材,开展了"化学在抗击新冠肺炎疫情中扮演的重要角色"专题教学,实现了专题教学与思政教育有机融合。通... 结合当前新冠病毒肺炎疫情防控工作,挖掘并凝练化学消毒剂、临床治疗或试验的典型药物、医用防护用品的加工材料等教学素材,开展了"化学在抗击新冠肺炎疫情中扮演的重要角色"专题教学,实现了专题教学与思政教育有机融合。通过专题教学,使学生深刻领略到化学学科的魅力,激发学生学习化学的兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性,增强学生战胜困难的信心和勇气,培养学生的学科素养、职业素养和科学素养,激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的思想情感。 展开更多
关键词 新型冠状病毒肺炎 化学 云课堂 专题教学 课程思政
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智能手机移动教学在Android应用开发基础课程中的改革与实践 被引量:10
17
作者 黄堂森 孙翠改 《信息技术与信息化》 2016年第8期67-69,共3页
目前,移动互联与智能应用已经成为一种趋势,学院紧跟时代潮流,加强师资培训,逐步开设移动应用开发方向的相关专业,因此Android、Ios的相关课程陆续走向课堂。但由于学院硬件设备有限,教学方法传统,不能达到很好的教学效果。为了让学生... 目前,移动互联与智能应用已经成为一种趋势,学院紧跟时代潮流,加强师资培训,逐步开设移动应用开发方向的相关专业,因此Android、Ios的相关课程陆续走向课堂。但由于学院硬件设备有限,教学方法传统,不能达到很好的教学效果。为了让学生更好的学习本本课程,特提出智能手机移动教学的教学改革与实践,采用智能手机为教学助手,依托蓝墨云班课教学平台,从课前、课中、课后三个方面来优化原有的教学模式。通过智能手机移动教学这种新型的学习方式,来提高学生对本门课程的学习能力、实践能力、创新能力。 展开更多
关键词 智能手机 移动教学 蓝墨 云班课 ANDROID
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基于云课堂和腾讯课堂食品化学线上教学的实践探索 被引量:9
18
作者 刘海燕 李兴恒 +2 位作者 左磊 郭海宁 马琳 《现代农业科技》 2020年第13期246-247,共2页
在新冠肺炎疫情的影响下,学生通过各种网络平台集体在线学习专业课。本文对云课堂和腾讯课堂的线上教学在食品化学课程中的实践进行了探索,分别从研究背景、实践教学设计、教学反思等方面进行了阐述。
关键词 云课堂 腾讯课堂 食品化学 线上教学
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基于云班课的高职院校高等数学教学模式探究 被引量:9
19
作者 袁力 《芜湖职业技术学院学报》 2017年第3期7-9,共3页
教育信息化改革背景下,职业教育的发展已引起广泛关注,而云班课的出现为高职教育教学理念和教学模式提供了全新的平台。基于云班课探究高职数学教学的新模式,将信息化技术手段融入教学中,在教学过程中,始终贯穿以智能设备为教学工具,采... 教育信息化改革背景下,职业教育的发展已引起广泛关注,而云班课的出现为高职教育教学理念和教学模式提供了全新的平台。基于云班课探究高职数学教学的新模式,将信息化技术手段融入教学中,在教学过程中,始终贯穿以智能设备为教学工具,采用移动教学手段云班课,从课前、课中、课后三方面优化教学过程,促使学生主动学习,促进教师教学水平提高,高效、轻松、完整地完成教学活动从而提高教学效果,并且提高高职院校教育教学的管理水平。 展开更多
关键词 云班课 高等数学 教学模式探究
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“互联网+”视角下翻转课堂教学模式的应用与探索 被引量:7
20
作者 金虹 晏家月 《高教学刊》 2022年第29期103-106,共4页
现代信息技术发展日新月异,这对于高校来说,是难得的契机,却也给传统教学方式带来转型的阵痛。高校教学过程中,信息技术的运用能够优化教学方式、改革教学模式。翻转课堂正是教学模式的一种,该文通过剖析目前经济管理学科教学过程面临... 现代信息技术发展日新月异,这对于高校来说,是难得的契机,却也给传统教学方式带来转型的阵痛。高校教学过程中,信息技术的运用能够优化教学方式、改革教学模式。翻转课堂正是教学模式的一种,该文通过剖析目前经济管理学科教学过程面临的问题,从课前准备阶段、课程活动设计、课后总结巩固及教学评价反思四个模块入手,构建“互联网+翻转课堂”教学模式,为高校经济管理类课程教学提供参考。 展开更多
关键词 “互联网+教育” 翻转课堂 教学模式 信息技术 云课堂
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