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教师自我提升培训调查分析
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作者 李林 李娟 +1 位作者 熊莉莉 舒康云 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2014年第1期64-68,124,共6页
通过从自我提升倾向、自我学习个体认识、自我学习行为、自费培训行为等方面对20个省、市、自治区的114名教师进行调研,以客观分析教师自我提升培训的总体状况,并进一步为教师培训提供操作性建议。
关键词 教师 自我提升 泛在培训 贴近需求 调查研究
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