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基于网络的临床护理思维与技能仿真训练系统的设计与应用 被引量：6
1
作者 蔡小红 王蕾 +1 位作者 宗胜蓝 孙妍珺 《中华现代护理杂志》 2016年第35期5045-5048,共4页
目的设计基于网络的临床护理思维与技能仿真训练系统用于护生自主训练，并分析训练效果。方法选取2015年10—11月苏州卫生职业技术学院5个高职护理班护生为研究对象，设计具有3大类8个训练项目的临床护理思维与技能仿真网络训练平台，... 目的设计基于网络的临床护理思维与技能仿真训练系统用于护生自主训练，并分析训练效果。方法选取2015年10—11月苏州卫生职业技术学院5个高职护理班护生为研究对象，设计具有3大类8个训练项目的临床护理思维与技能仿真网络训练平台，对护生的训练成绩及效果进行问卷调查和统计分析。结果223名护生对成人护理实训应重视的14项能力认可度为24.4%-74.7%，对本系统所训练的14项能力认可度为17.3%-69.3%，匹配度高；〉90%的护生认为本训练系统设计具有创新性，反思训练问题设计合理，内容质量科学、先进；但37.3%的护生认为训练项目的数量一般/太少；90%以上的护生认为本训练系统有助于学习及能力提高；护生问诊、体检、心力衰竭、冠心病、糖尿病患者护理等训练项目的成绩分别为（84.4±17.9），（84.7±15.9），（84.7±13.5），（85.3±12.9），（86.1±12.4）分。结论本研究设计基于网络的临床护理思维与技能仿真训练系统具有较好的辅助教学功能，护生能够利用课余时间进行训练，对提高护生的临床思维与技能具有较好效果。 展开更多
关键词 临床技能 网络 临床护理思维 仿真训练
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基于MDT教学模式的肿瘤临床护理教学实践及效果评价研究 被引量：2
2
作者 陈凤敏 徐锦江 +2 位作者 陈静 徐淼 金鹏 《中国继续医学教育》 2022年第11期108-112,共5页
目的以多学科综合治疗(multi-disciplinary treatment,MDT)教学模式为指导,探讨其在护理学专业学生中的临床教学效果,为构建本土化的创新型临床护理教学模式提供参考依据。方法此次试验的研究对象为我院肿瘤科的实习护士,从中随机选取46... 目的以多学科综合治疗(multi-disciplinary treatment,MDT)教学模式为指导,探讨其在护理学专业学生中的临床教学效果,为构建本土化的创新型临床护理教学模式提供参考依据。方法此次试验的研究对象为我院肿瘤科的实习护士,从中随机选取46名,采取随机数字表法对所选中的46名实习护士进行随机分组后,然后分别选用MDT教学模式(n=23)和传统教学模式(n=23)进行培养,在这46名学生结束实习后对其进行出科考核,然后分别从出科考试的成绩以及学生们对MDT教学模式以及传统教学模式教学满意度评价展开分析。结果MDT教学组在出科考试中不管是在理论课考试方面还是在临床综合技能考核方面都比对照组(P<0.05)要高出许多;并且有数据分析可以得出MDT教学组的学生在以下几个方面的能力都得到了非常明显的提升:一是,护理人员的临床思维能力;二是,护理人员在学习过程中激发的兴趣;三是,护理人员于学习过程中的自我监管能力;四是,学生之间交流以及合作能力,还有学习过程中的自我表达能力以及对书本知识的理解记忆。并且通过对比可以很直观的发现,MDT教学组的护理人员对于该组的教学满意度与传统教学组相比明显高出一大截(P<0.05)。结论对于肿瘤科的护理人员在临床的日常教学活动中应该大力进行MDT教学模式的推广,可提高在护生中的肿瘤护理带教质量和教学满意度。 展开更多
关键词 肿瘤护理 临床教学 多学科综合治疗 临床护理思维 教学质量 教学满意度 教育
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《临床护理思维训练》课程对在校高职护生临床决策能力的影响 被引量：5
3
作者 林旭星 《延安大学学报（医学科学版）》 2015年第4期75-78,共4页
目的探讨《临床护理思维训练》课程对在校高职护生临床决策能力的影响。方法通过整群随机抽样的方法,随机抽取我校二年级高职护生378名,在即将下临床前进行30学时《临床护理思维训练》课程培训。通过问卷调查的方法,分别在培训前后对其... 目的探讨《临床护理思维训练》课程对在校高职护生临床决策能力的影响。方法通过整群随机抽样的方法,随机抽取我校二年级高职护生378名,在即将下临床前进行30学时《临床护理思维训练》课程培训。通过问卷调查的方法,分别在培训前后对其临床决策能力进行测量。结果在校高职护生培训后在临床决策能力总分及发现问题、确定目标、决断方案、评价反馈这4个维度能力与培训前比较有显著性提高,差异有统计学意义(P<0.05),而在实施决策能力方面前后无明显差异(P>0.05);培训后不及格人数从培训前50.80%降低至21.70%(P<0.05)。结论《临床护理思维训练》课程可提高在校高职护生临床决策能力水平。 展开更多
关键词 临床决策 临床护理思维训练 高职护生 以问题为基础的学习(PBL) 临床情景模拟
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概念图评价临床护理思维初探
4
作者 谭益冰 杨丽丽 《护士进修杂志》 2012年第3期212-214,共3页
目的探讨概念图评价临床护理思维的适用性。方法联合四级评分法及标准图评分法对我院2008级护理本科生制作的急腹症护理概念图进行评价,并将概念图水平与学生期末病例分析题得分作相关性分析。结果共收集概念图24份,平均(74.13±23.... 目的探讨概念图评价临床护理思维的适用性。方法联合四级评分法及标准图评分法对我院2008级护理本科生制作的急腹症护理概念图进行评价,并将概念图水平与学生期末病例分析题得分作相关性分析。结果共收集概念图24份,平均(74.13±23.83)分,为中等水平;其中,属于差的1例(4.2%),较差6例(25.0%)。四级评分得分由高到低依次是命题、层次、交叉关系和实例,其中实例为0分;概念图评级与病例分析题得分呈弱正相关(r=0.31,P=0.003)。结论学生对知识构建及逻辑性较好,但对疾病缺乏具体形象的认识,以及疾病的鉴别能力差。概念图能较好全面地评价学生临床护理思维。 展开更多
关键词 概念图 临床护理思维 评价
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